我儿子今年5周了,爱动,自控能力差,具体怎样纠正.

我儿子今年5周了,爱动,自控能力差,具体怎样纠正.

孩子好动是天性,否则是不正常的.自控能力差,这是家长可以慢慢调控的,请多想些办法.
为什么要制定限时学习计划
1、《限时学习计划》是怎样为您制定的?
第一、如果你您在学习时,能够按照一个合理而科学的计划学习你的学习效率可以大大提高,而且可以让你提前学完全部课程.
限时学习计划使学生用时少、效果好.学生在学习时,按照合理而科学的学习计划进行学习,对自己提出要求,比如,在多长时间内完成学习任务,是否掌握了所学的知识,不仅能激发个人的学习积极性,而且能节省学习时间.
第二 、我们研究还发现,您现在所学的主科,所用的教学时间可以缩短.
学习是一件很苦很累的事,不然古人就没有“头悬梁、锥刺骨”的成语了.要想让学习不累,最好的方式,就是为孩子制定一个行之有效的学习计划减少学习时间,提高学习效率.
第三 、学习计划让您更集中精力学习.
因为这是限时学习,您在学习时,可以很清楚地意识到这一点.集中精力是能否学习好的重要因素.您不妨试一下,如果让您集中精力听20分钟的课,和脑子开小差时听20分钟的课做一下对比,您就可以发现,如果在集中精力听课,以前感到很难学的课,听不懂的课,一下子就听懂了.安排学习计划时,要特别遵从您的认知规律和生理特点.
2、《限时学习计划》对您学习有多少帮助?
第一,毫无疑问,这个计划可以让您提前把所学的功课学好,节省您的学习时间,减少您对学习的厌烦和痛苦.按照这个计划,您可以比班上的同学学习的更轻松,效率更高.这样,如果条件许可,您可以提前学完功课,提前去考大学!
第二,不管您多么不爱学习,多么不想学习,或者怕学习,只要按照这个学习计划,通过软进行了认真的学习,您的这些问题都能够解决.因为这个计划,可以使您在同学中,看上去更智慧,同学和老师会对您孩子刮目相看,您用这一计划,可以轻松比别的学的好,而且时间用的少,形成良性循环.因为用限时学习计划的一个最大优点,是能使人更集中精力的学习.而一个人能否集中精力的学习,是取得好成绩的关键.有的同学学习时不知不觉地走神了,表面上看他是在很认真地学,连他自己也相信自己很认真,很集中注意力,其实他学习的心已经飞了,这是肯定学不好的.如果能认真地按照限时学习计划去学习,那么他所有的问题都能迎刃而解了.


3分钟时间即可了解你的学习方法是否正确.
既然学习方法对学习具有重要的意义,那么判断学生的学习方法是否正确就显得很有必要.由于学习方法有很多种,所以也就有很多不同的测量表,如记忆方法测量,阅读方法测量、听课方法测量、注意力测量等.我们在这里向您介绍一种学习方法的简易自测法,可以先让你自答,再来评判.花3分钟时间即可了解你的学习方法是否正确.
1．问题：下面是10个问题,你实际上是怎么做的、怎么想的,就怎么回答.每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否.请把相应的答案写在题目后
①你制定有一套科学的学习计划和学习目标吗?□是□否□不一定
②你能按时完成作业并及时预习和复习吗?□是□否□不一定
③你能集中精力学习,把被动学习变为主动吗?□是□否□不一定
④你每次读书都认真的做笔记吗?□是□否□不一定
⑤除了学会运用公式定理,你还知道它们是如何推导出来的吗?□是□否□不一定
⑥学完的知识,你都能对它进行归纳总结并找出重点、难点吗?□是□否□不一定
⑦你能够经常熟练使用各种工具书吗?□是□否□不一定
⑧你能和每位老师及你的同学都有着良好的沟通吗?□是□否□不一定
⑨在课堂中,你能迅速抓住所讲重点并能很快融会贯通吗?□是□否□不一定
⑩在每一次的大小考试中,你都能保持着良好的考试心态吗?□是□否□不一定
2．答案与说明：
回答“是”的给10分,“否”的不给分.回答“不一定”的题目都给5分.最后计算总分.
总分85分以上,学习方法很好.
总分65－80分,学习方法好.
总分45－60分,学习方法一般.
总分40分以下,学习方法较差. 那么,学习方法较差的同学怎么办法?

五、应具备的九种有效学习方法
下面这九种学习方法主要包括以下方面的内容,即明确学习目标,学习兴趣浓厚,学习方法科学,学习习惯良好.这里,向大家介绍9种正确学习的方法,养成科学学习的良好习惯.
1．制定合理的学习计划：设定一个目标,并制定一个学习计划.目标要切实可行,既不能高不可攀,也不要毫无吸引力.执行学习计划,每一天都不放松.在计划的执行过程中,及时检查其效果,发现有放给予表扬,体验成功的喜悦.在遇到困难时多鼓励自己,去战胜困难.
2．必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立,不预则废”.这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备.学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备.
课前预习的基本要求是：认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备.预习不预习直接关系到学习效果的优劣在认真阅读材料的过程中,新的知识吸引他,有不认识的字或不懂的词语必须查工具书争取自己学会.对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理和例题,要重点思考,看是否明白；对于语文、历史、地理、外语等文科课程中的基本概念、基本观点、基本知识要看能否读懂.不明白的内容用铅笔划出来,准备课堂上听老师讲解.对于重点课程,可以准备一个预习本记下重点和难点.预习是预先自己学习,这是培养、提高学习能力的重要环节,也是提高学习质量的重要环节.
3．听好45分钟的课：在学习过程中,会不会听讲是最重要的.有了预习的基础,在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望.教师讲课,比自己知道的深入.上课跟着教师的教学走,眼睛看、耳朵听、心里想,需要做练习时马上动手.要明确地记住重点和难点,基础知识、定义、定理要进行强制记忆,要掌握例题的解答步骤、方法.如遇卡壳的地方,要反复思考弄懂.
4．提高作业质量：做作业的要求是,看清题,抄准题,理清思路,有的耍作好图形,一次做对,认真检查.有的人只顾快点完成作业,题目没看清楚,有时抄错题不是先想好了再动笔,而是写一步想一步.这样,作业质量肯定不会好.做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程,必须踏踏实实,一步一个脚印.
做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸,有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上.作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹.
5．及时纠正错题：做错题是经常发生的事,作业要自己检查,不能依赖老师,发现错误,要自己改到正确来.
6．做读书笔记和摘要：读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感.
做读书笔记和摘要是学习的一个好方法.每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息,就写出读书笔记或摘要.读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分,也可以将其中的好句子和段落摘抄下来.只要坚持下去,你会发现资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步,而且还学会了自己学习,你就可以事半功倍了.
7．学会使用工具书：我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事,必先利其器.意思是说,工匠做事如果想做得又多又好,就一定要在做事之前将他的工具磨得十分猁.在学习中,字典、扁这些工具书,就是学生的“利器”.使用工具书的能力对于小学和初中生来说,最主要的是学会查字典.要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力.要具备这样能力,就必须要求学生勤查字典,并进而养成习惯.
8．怎样掌握阅读步骤和方法：
①学会阅读的一般步骤.当学生掌握一定量汉字时,可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读了解全文大意,划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意,用铅笔标出自然段的数码,分析题目,了解题止民内容的关系.再读,带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读,读后分段写出段意,然后把几段的意思联系起来,掌握文章的主要内容.精读抓住重点段落和重点词语细读,加深对课文内容的理解,在此基础上,概括文章的中心思想和写作特点.熟读,按课后“作业与练习”的要求,进行写和练,达到读好一篇文章的目的.
②学会读懂不同类型文章的方法.语文课本主要运用写人、记事、状物、绘景、抒情等方法,也有诸如童话、寓言、故事、小说等文体的课文.文章不同,作者的思路各异,表达的方法也多种多样.指导学生学习必须依各类文章的特点,采取不同的学法.比如,阅读写人的课文,先要弄清课文“写了谁的什么事”,接着抓住表现人物性格和品质的重点词句熟读精思,通过分析概括,理解和掌握作者是怎样抓住人物的外貌、动作、语言表现人物性格特征和精神品质的.再如,阅读记事文,先弄清时、地、人、事,事情的起因、经过和结果；其次弄清事情详细经过和活动的重要场面,体会作者遗词造句的匠心；再次,总结“表现了什么”、“为什么要这样写”.这样,让学生一步一步掌握不同类型课文的读书方法,就能收到“读懂一篇,能看多篇”,举一反三,触类旁通之效.
9．具备多种思维方法：交给学生思维方法,发展思维能力,是进行方法指导的一项重要内容.交给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外,还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养,使思维能够灵活运转.
为了孩子的学习,您也许曾经头痛过、孩子也努力过,但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心,但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望.只要我们共同努力,就一定会有回报.我们有信心帮您孩子快速提高成绩,减轻您和孩子的负担和压力,让孩子用优异的成绩证明给您看您孩子是聪明的、是最棒的.