大师作文网《清明的心弦》作者认为冬天特有的美是什么?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/16 22:06:48
《清明的心弦》作者认为冬天特有的美是什么?
本文作者描绘了大树、池塘、田野、公园、郊外、野鸽、野兔等景物,写出了初冬特有的美.
王蒙的笔下,冬天不是肃杀,不是严寒,而是旷远、悠闲,让人由衷喜爱.文章多用反衬手法,以春、夏、秋的繁华和沉重来衬托冬的宁静和轻松；语言质朴明快,亲切自然.
旨在把握全文的思想感情.文眼一般在文章开头.本文文眼是“喜爱”.
．旨在理清散文的形,把握景物物征.依次是：树——轻松；太阳——亲切、妩媚、体贴；水——明澈怡远平静；大地——旷远；郊外公园田野——悠闲.
旨在进一步理解文章的思想感情.不同之处：结尾用倒装的句式,既表达了“我”对初冬的由衷喜爱,又道出了喜爱的原因,起了总结全文的作用.
旨在理解本文反衬手法,作用：以春夏秋的繁华沉重反衬初冬的宁静轻松.
说明儿子是病重中的.父亲唯一的骄傲和强有力的精神支柱,表现出儿子在父亲心中的分量之重,父亲对儿子寄予的希望之大.表现出望龙在突然得知父亲病逝的噩耗之后无法抑制的悲伤和愧疚之情.
望龙父亲在临近清明时去世,葬礼在清明举行,主要事件发生在清明这天.“清明”是我国最重要的传统节日之一,是民间祭祖、扫墓的日子,这里以“清明”为题,营造了一种阴冷悲凉的气氛,切合作品内容和主题.
16．文章有三处写到了张老师：（1）当望龙叔叔向张老师请假时,他迟迟疑疑吞吞吐吐地说：“本来是可以多请几天假的,可是明天下午安排了语文模拟考试……” （2）他告诉望龙父亲病故的消息时,首先强调学习的重要,并把望龙父亲的死看成是一种“干扰”,面对悲伤的望龙,还平静地朗诵古训,说生老病死是自然规律,不足为怪.（3）当望龙沉浸在悲痛之中不愿返校时,张老师劝慰他：学习比什么都重要,不能感情用事,因小失大.由此可见,张老师对工作兢兢业业、认真负责,视学生分数高于一切,视学生前途高于一切,同时,他又是一个严重忽视人伦亲情,忽视学生情感培养和价值观引导,在应试教育体制下人格被扭曲了的典型人物形象.（能联系某一处内容具体分析2分,能辩证看待张老师形象2分）
17．此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白,它还喻示了另外两个方面的空白.（1）亲情的空白.所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩,这不是一种完整的和真正意义上的亲情,而是一种畸形的亲情.孩子在这样的亲情包围中,会逐渐失去那份纯朴的也是最可宝贵的情感.（2）教育的空白.应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根,却迷失了教育的终极价值,不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人.
王蒙的笔下,冬天不是肃杀,不是严寒,而是旷远、悠闲,让人由衷喜爱.文章多用反衬手法,以春、夏、秋的繁华和沉重来衬托冬的宁静和轻松；语言质朴明快,亲切自然.
旨在把握全文的思想感情.文眼一般在文章开头.本文文眼是“喜爱”.
．旨在理清散文的形,把握景物物征.依次是：树——轻松；太阳——亲切、妩媚、体贴；水——明澈怡远平静；大地——旷远；郊外公园田野——悠闲.
旨在进一步理解文章的思想感情.不同之处：结尾用倒装的句式,既表达了“我”对初冬的由衷喜爱,又道出了喜爱的原因,起了总结全文的作用.
旨在理解本文反衬手法,作用：以春夏秋的繁华沉重反衬初冬的宁静轻松.
说明儿子是病重中的.父亲唯一的骄傲和强有力的精神支柱,表现出儿子在父亲心中的分量之重,父亲对儿子寄予的希望之大.表现出望龙在突然得知父亲病逝的噩耗之后无法抑制的悲伤和愧疚之情.
望龙父亲在临近清明时去世,葬礼在清明举行,主要事件发生在清明这天.“清明”是我国最重要的传统节日之一,是民间祭祖、扫墓的日子,这里以“清明”为题,营造了一种阴冷悲凉的气氛,切合作品内容和主题.
16．文章有三处写到了张老师：（1）当望龙叔叔向张老师请假时,他迟迟疑疑吞吞吐吐地说：“本来是可以多请几天假的,可是明天下午安排了语文模拟考试……” （2）他告诉望龙父亲病故的消息时,首先强调学习的重要,并把望龙父亲的死看成是一种“干扰”,面对悲伤的望龙,还平静地朗诵古训,说生老病死是自然规律,不足为怪.（3）当望龙沉浸在悲痛之中不愿返校时,张老师劝慰他：学习比什么都重要,不能感情用事,因小失大.由此可见,张老师对工作兢兢业业、认真负责,视学生分数高于一切,视学生前途高于一切,同时,他又是一个严重忽视人伦亲情,忽视学生情感培养和价值观引导,在应试教育体制下人格被扭曲了的典型人物形象.（能联系某一处内容具体分析2分,能辩证看待张老师形象2分）
17．此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白,它还喻示了另外两个方面的空白.（1）亲情的空白.所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩,这不是一种完整的和真正意义上的亲情,而是一种畸形的亲情.孩子在这样的亲情包围中,会逐渐失去那份纯朴的也是最可宝贵的情感.（2）教育的空白.应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根,却迷失了教育的终极价值,不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人.