第六单元 重要的课文（就是测试卷上会出现的课内阅读） 我们明天考试 快

第六单元 重要的课文（就是测试卷上会出现的课内阅读） 我们明天考试 快

1
、

本诗运用的修辞手法：

2
、

中心：

3
、远远的街灯明了,

好像是闪着无数的明星.

天上的明星现了,

好像是点着无数的街灯.

A
、

那个是实写?哪个是虚写?为什么这样联想
?



B
、

暗示天上有“人”的一个词是
：

C
、

“闪”和“点”能否互换?为什么
/
“点”能否换成“燃”或“闪”
?





D
、

运用了什么修辞手法?其作用是什么?


我想那
/
缥缈的
/
空中,

定然有
/
美丽的
/
街市.

街市上
/
陈列的
/
一些物品,

定然是
/
世上没有的
/
珍奇.

A
、

作者为什么要想象天上街市的美丽?


B
、

诗人将天上的街市与什么形成对比?四个“定然”和“一定”字表明什么?


C
、

在第二节诗中,用“
/
”标出朗读的节奏,用“·”标出朗读的重音


你看,那浅浅的天河,

定然是不甚宽广.

那隔着河的牛郎织女,

定能够骑着牛儿来往.

我想他们此刻,

定然在天街闲游.

不信,请看那朵流星,

是他们提着灯笼在走.


A
、

传说中的牛郎织女的故事和诗歌中有何不同?为什么这么写
?


B
、

“朵”可不可以换掉,为什么?


3
、

全诗如何展开想象的?



《七颗钻石》

1
、

中心：

2
、

谁管在什么情况下变了几次?为什么这么神奇?



3
、以“七颗钻石”作文题,有什么好处?




《蔚蓝的王国》

1、中心：

初一全科目课件教案习题汇总
语文数学英语历史地理
2、本文描写的两个场景：

3、段落阅读

①我们轻快的小船在微波中飘荡,时起时伏.并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——
我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤.

②我们看到一些岛屿,晶莹明澈的仙岛,岛上的璧玉宝石光艳夺目.——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些
岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿.

③鸟儿在我们头顶上回翔,铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了.

④随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切：天空、海洋、微微飘
动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情!

⑤她,我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见,但近在咫尺.不消片刻,她的眼睛就会闪
出亮光,她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂!

蔚蓝的王国呀!我看见过你……在梦中.

A、如何理解“我们轻快的小船在微波中飘荡,时起时伏.”中的“轻快”?


B、“并不是风在推动它前进,驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘
到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤”驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗?你是怎样理解这种现
象的?



C、第②段作者先写看到的一些岛屿,这些岛是名副其实的仙岛,请根据选文填空.

“晶莹明澈”是写其
________
,“光彩夺目”是写其
________
,“醉人的芳香”是写其
________
,写岛上的植物是
________
,写岛上的动物是
________
.


D、“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆.船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱
情!”这里让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物反复来“倾诉”爱情,这样写有什么作用?



E、第⑤段中说“她,我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿„„”句中“她”是指代谁?“她的手就会拉着
你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂!”这句话中“天堂”指的是什么?


F、课文开头和结尾都说“蔚蓝的王国呀!我看见过你„„在梦中.”这样写有什么好处?



4、“蔚蓝王国”是什么样的?带给你怎样的感受?


5、为什么写“反复在梦中”
?


6、第一个场景中,写海写人到底有什么感受?



《皇帝的新装》

1、中心：

2、以“新装”为线索的主要事件：

3、段落阅读：

（一）

许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉.他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不
喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服.他每一天每一点钟都要换一套衣服.人们提到他的时
候总是说：“皇上在更衣室里.”

A、课文第一段,属于正面描写的是

句,属于侧面描写的是

句.

B、用了什么修辞手法?

（二）

①“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了.
”皇帝想.不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布
的时候,他心里的确感到有些不大自然.他相信自己是无须害怕的.虽然如此,他仍然觉得,先派一个人去看看工作
的进展情形比较妥当.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：他
们的邻人究竞有多么笨,或者有多么傻.

②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去.
”皇帝想,
“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,
同时就称职这点说来,谁也不及他.
”

③这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作.

④“愿上帝可怜我吧
!
”老大臣想.他把眼睛睁得特别大
(
甲
)
,
“我什么东西也没有看见
!
”但是他没敢把这句话说
出口来.

⑤那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很关丽,色彩是不是很漂亮.可怜的老大
臣的眼睛越睁越大
(
乙
)
,可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看.

⑥“我的老天爷
!
”他想,
“难道我是愚蠢的吗
?
我从来没有怀疑过自己.这一点决不能让任何人知道.难道我是不
称职的吗
?
不成
!
我决不能让人知道我看不见布料.
”

⑦“嗳,您一点意见也没有吗
?
”一个正在织布的骗子说.

⑧“哎呀,关极了
!
真是美妙极了
!
”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看
(
丙
)
,
“多么美的花纹
!
多么美的
色彩
!
是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意.
”

⑨“嗯,我们听了非常高兴.
”两个骗子齐声说.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词.
老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来.事实上他也这样做了.

⑩这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了织布的需要.他们把这些东西全装进了腰包.


A、描写老大臣用了什么描写手法?

B、第⑨段中,骗子在描述布料的“色彩和稀有的花纹”时,老大臣为什么“注意地听着”
?


C、老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同
?
作者这样写的目的是什么
?



（三）

皇帝很想亲自去看一次.他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣.然后他就到
那两个狡猾的骗子所在的地方去.这两个家伙正在以全副精力织布,但是一根丝的影子也看不见.

“你看这布华丽不华丽
?
”那两位诚实的官员说,
“陛下请看：多么美的花纹
!
多么美的色彩
!
”他们指着那架空织
布机,因为他们相信别人一定可以看得见布料.

“这是怎么一回事
?
”皇帝心里想,
“我什么也没有看见
!
这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗
?
难道我不够
资格当一个皇帝吗
?
这可是我遇见的一件最可怕的事情.”“哎呀,真是美极了
!
”

皇帝说,“我十分满意
!
”

于是他就点头表示他的满意.他仔细地看着织布机,因为他不愿意说出他什么也没有看到.跟着他来的全体随员
也仔细看了又看,可是他们也没有比别人看到更多的东西,不过,像皇帝一样,他们也说：“哎呀,真是美极了
!
”他
们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典.
“这布是华丽的
!
精致的
!
无双的
!
”每人都随声附和着.每人都有说不出的快乐.皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一
枚可以挂在扣眼上的勋章.


A、文中画线句子运用了什么修辞手法
?
两个“难题”表现了皇帝怎样的心理
?


B、皇帝其实什么也没看见,但他却说：“真是美极了”,“我十分满意”.这揭示了皇帝怎样的性格特性
?


C、大臣们说假话的原因是什么?


D、皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么
?

（四）

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的.他们开步走,手中托着空气——他们不
敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见.

这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了.站在街上和窗子里的人都说：
“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上
衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己
不称职,或是太愚蠢.皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞
．．．．．
.

“可是他什么衣服也没穿呀!
”一个小孩子最后叫了出来.

“上帝哟,你听这个天真的声音!
”爸爸说.于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来.

“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!
”

“他实在没穿什么衣服呀!
”最后所有的百姓都说.皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的.不
过他心里却这样想：
“我必须把游行大典举行完毕.
”因此他摆出一副更骄傲的神气.他的内臣们跟在他后面走,手中
托着一条并不存在的后裙.


A、
“他并没穿什么衣服
!
有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀
!
”

理解句子的言外之意.


B、
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!
”
“他实在没穿什么衣服呀!
”叙述方式有何不同?
代表了什么心理?


C、为什么让一个孩子来揭穿骗局?


D、
“皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”这句话的含义是什么?


E、皇帝已经知道了真相,可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕,而且摆出一副更骄傲的神气来.这反映了皇帝什
么心理?如何理解的?


F、作者把皇帝的“新装”和游行大典结合起来写,有什么用意
?



4、写作特色

夸张
（表现在人物性格的刻画上；人物的遭遇上,细节的描写上——场面、语言、行为）

对比
（最后“揭穿假新装”这个场景有哪些对比?——1、孩子的天真无邪,纯洁聪明和大人的虚伪愚蠢和卑鄙,2、
老百姓的前后态度,3、皇帝的外表和内心）

心理描写（
人物的性格）


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