初中数学如何辅导差生

初中数学如何辅导差生

一、首先,在教学中,要注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,这是转变差生学习态度的前提条件.
1、数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科.
正是由于它的抽象性,造成了差生形成的主要原因.因此,教学时,应加强教学的直观性.通过直观性使学生理解数学概念、性质,使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型.例如：在教学过程中,还要善于利用学生感兴趣的具体事物去传授数学知识,用数学知识去解答学生感兴趣的实际问题.比如,讲“相似三角形”这一章时,结合学生们喜欢的战斗故事,问学生“炮兵是怎样击中敌人目标的,站在大炮前面摆小旗的人起什么作用?”还可以告诉学生,学习了相似三角形的知识,我们不用过河就可以测出河对岸两物体之间的距离,只用一根标杆就可以测出某建筑物的高度,等等.因此,加强直观教学可以吸引差生的注意力.
2、应加强教学语言的艺术应用,让教学变得生动、有趣.
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪,更要特别注意观察差生的学习情绪,差生往往上课思想开小差、不集中,他们对教师用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣.这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的.
3、注重情感教育.
尽管是差生,他们的情感都比较丰富,他们需要教师给他们更多的关心、更多的爱护,更需要教师的鼓励和肯定.教师应该抓住学生身上的每一个闪光点,及时予以表扬.只要差生接受了教师,就会调动起他们学习的积极性,自主的进行学习.所以,在实际教学中,教师在学生面前仅是注意自己的形象,为人师表是远远不够的,更要注意对差生实行情感方面的教育.要充分肯定差生的优点,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习.
4、对差生进行第二课堂教学.
对差生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组,激发差生的学习兴趣,鼓励他们努力进取,积极向上.
二、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力,这是解决差生学习上问题的关键.
1、大部分差生学习被动,依赖性强.他们往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背,生搬硬套,遇到问题不愿动脑筋,直接问老师,甚至扔在一边不管.教师在解答问题时,要注意启发式教学方式的应用,引导他们分析问题,逐步让他们自己动脑解答问题.要随时纠正他们在分析解答中出现的错误,逐步培养他们独立完成作业的习惯.
2、教师在布置作业时,对待差生,要放低要求,作业的难易程度要接近于学生的实际学习水平.要注意加强对差生的辅导、转化,根据循序渐进的原则,采取逐步诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高.对于布置的作业,要督促他们认真完成,对作业做得较好或作业有所进步的差生,要及时给予表扬鼓励.
3、对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导,而且还要与严格要求相结合.差生之所以成为差生,往往是多方面的原因造成的.有的是因为学习意志不强,生活懒惰；有的时因为上课思想经常不集中、开小差,导致作业不能独立完成只好抄袭,本节课内容没有掌握,以后的内容听不懂,从而造成抄袭的恶性循环.因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况,在教学过程中,要对他们提出严格的要求,督促他们认真学习.
三、认真把好考试关,注意培养差生的自信心和自尊心,这是激励学生学习的有力武器.
在考试中,要有意识地出一些较易的题目,培养他们的信心,让他们尝到甜头,使他们意识到自己也可以学好的.在考试前应对学生提出明确、具体的要求,对差生知识的薄弱点进行个别辅导,这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会,让他们有成就感,逐步改变他们头脑中在学习上的自卑意识,培养他们的自信心和自尊心.对于个别的差生,可以采取单独出试卷考试的方法.总之,教师要想办法激励他们积极争取,努力向上,从而达到转化差生的目的.
实践证明,在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大,对大面积提高数学教学质量有极大的帮助.
古人云：“不积跬步无以至千里,不积小河无以成大江”.学习也是一样的,差生之所以学习不好就是没有脚踏实地,一步一个脚印地学.他们今天失一点数学概念,明天丢一个定理、公式,从而越来越跟不上,也就越来越厌烦学习,成绩也就越来越差.但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养,差生也可以一步步转化为优秀的学生.