大师作文网李颖《夕照》有什么阅读方法?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/18 16:00:50
李颖《夕照》有什么阅读方法?
我把你们老师用的东西偷来给你啦：
《夕照》教案
{教学目的} ：
1、在课堂教学中,加强学生与文本的对话,提升儿童对文本的情感、意境、潜词造句的体验,并注重有感情地朗读课文.
2、创设情境,加强口语表达.使口语逐步向书面语转化,使其自然结合,并力求同步发展.
3、引导儿童由书本走向生活,在广阔的空间获取资源,推动学生课内课外多角度有创意的阅读.
第一课时
一、预习展示,激发兴趣.
l、学生们展示自己的预习成果.
2、教师随机以展示自己预习成果为媒介,有目的地让同学们观赏几幅夕照美景图,浅谈自己的感受.
二、精读课文,谈一谈感受、理解、欣赏或评价.
读同一篇作品,不同的人会有不同的感受、理解、欣赏或评价.自由朗读课文后,以自己探究或小组合作式学习方式,仔细体会、研究,看看你有怎样的感受?为什么会有这般感受?再向大家汇报.同学之间可以互相补充、订正.（感受可是多角度、多形式、多层面的.）以下仅举几例,如：
1、感受到作者对夕照的喜爱之情.
2、感受到自己似乎正身临其境一般,看到的是一幅幅美
丽的画面.
3、感受到夕阳的那种柔美.
三、交流、畅谈不同的人对夕照不同的感受.
第二课时
五、展示作品,交流作品
（一）1、教师引导孩子们说出自己完成了哪项或哪些任务.
孩子们也可主动说明自己做了什么?（展示成果,调动“说”
的欲望）.2、小组内再交流完成的作品,分享成果（这个过程体现作品交流的全面性、广泛性）
（二）孩子们汇报自己或小组创作的作品（这一环节重在讲出创作的想法、过程及灵感来源,重在让孩子们之间主动交流对话,从而激发每个孩子的创造力和想象力.彼此借鉴学习的方法,是上一节课学习的再升华,是上一节课内容的外延.
（三）教师随机展示自己的作品（做成电视散文）,入景入境,进一步激发孩子们创作欲,提高其鉴赏能力.
（四）刚修改作品,集订成《夕阳集》
小诗三首
1．夕阳西下一景
夕阳西下红如砖,
可爱石榴云里钻．
深蓝天空点红霞,
夕阳美景似奇观．
2．望夕阳
太阳镀金欲入睡,
绝妙工笔衬夜黑．
美丽景观胜诗画,
夕阳美景令人醉．
3夕阳赞
夕阳余辉照,
欲驱黑夜跑．
无有夕阳落,
那得日出浩?
《夕照》教案
{教学目的} ：
1、在课堂教学中,加强学生与文本的对话,提升儿童对文本的情感、意境、潜词造句的体验,并注重有感情地朗读课文.
2、创设情境,加强口语表达.使口语逐步向书面语转化,使其自然结合,并力求同步发展.
3、引导儿童由书本走向生活,在广阔的空间获取资源,推动学生课内课外多角度有创意的阅读.
第一课时
一、预习展示,激发兴趣.
l、学生们展示自己的预习成果.
2、教师随机以展示自己预习成果为媒介,有目的地让同学们观赏几幅夕照美景图,浅谈自己的感受.
二、精读课文,谈一谈感受、理解、欣赏或评价.
读同一篇作品,不同的人会有不同的感受、理解、欣赏或评价.自由朗读课文后,以自己探究或小组合作式学习方式,仔细体会、研究,看看你有怎样的感受?为什么会有这般感受?再向大家汇报.同学之间可以互相补充、订正.（感受可是多角度、多形式、多层面的.）以下仅举几例,如：
1、感受到作者对夕照的喜爱之情.
2、感受到自己似乎正身临其境一般,看到的是一幅幅美
丽的画面.
3、感受到夕阳的那种柔美.
三、交流、畅谈不同的人对夕照不同的感受.
第二课时
五、展示作品,交流作品
（一）1、教师引导孩子们说出自己完成了哪项或哪些任务.
孩子们也可主动说明自己做了什么?（展示成果,调动“说”
的欲望）.2、小组内再交流完成的作品,分享成果（这个过程体现作品交流的全面性、广泛性）
（二）孩子们汇报自己或小组创作的作品（这一环节重在讲出创作的想法、过程及灵感来源,重在让孩子们之间主动交流对话,从而激发每个孩子的创造力和想象力.彼此借鉴学习的方法,是上一节课学习的再升华,是上一节课内容的外延.
（三）教师随机展示自己的作品（做成电视散文）,入景入境,进一步激发孩子们创作欲,提高其鉴赏能力.
（四）刚修改作品,集订成《夕阳集》
小诗三首
1．夕阳西下一景
夕阳西下红如砖,
可爱石榴云里钻．
深蓝天空点红霞,
夕阳美景似奇观．
2．望夕阳
太阳镀金欲入睡,
绝妙工笔衬夜黑．
美丽景观胜诗画,
夕阳美景令人醉．
3夕阳赞
夕阳余辉照,
欲驱黑夜跑．
无有夕阳落,
那得日出浩?