如何命出一份好试题

如何命出一份好试题

我一直提倡老师要做到“四会”：会上课,会读书,会写文章,会命试题.我认为这是老师的基本功,缺一不可.
当老师就免不了要命题,但命“好题”,并不是一件容易的事.选用陈题,改装陈题,组合陈题,只能算“拼题”,严格地说,还不能算作自己的“命题”,更不能称为好题.这里我想谈谈我对命题的一点看法.
命题大致分为两类,一为科学型,一为经验型.科学型命题要求过于专业,要建立题库,要有数据统计分析,要经过测量等.目前中考,甚至高考,一直都是采用的经验型命题,我市正在着手研究科学型命题.但在一个较长时期内,尤其在平时的考试、测验中,我们仍将采用经验型命题.当然,经验型命题中也应不断地加入科学的成分.
根据我多年命题的体会,我认为,命好一份试题,必须做到以下几点.
一、确定题点.考哪些点,是命题者首先要考虑的最重要的问题,必须精心安排,不能随心所欲,不同类型的考试有不同的点,不同考次的考试有不同的点.不能无目的地“凑点”,所有确定的点,都必须在课标中找到根据.一张试卷上,点的分布必须均匀,一个点的考题在一张试卷中不能多次重复.不同的点根据其特点,可有不同的呈现方式,可以通过不同的题型进行考查,或考记忆,或考比较,或考运用,或考迁移,或考操作,或考创新…….这样,所有该考的点,才能分出轻重缓急,不致因过多交叉而影响全卷的比重失调.我以为,一张高水平的试卷,其布点犹如布兵列阵,车马炮,相士兵,比例合理,梯队分明,彼此呼应,各司其职.
二、把好尺度.这里主要说的是试题的难度,难度合理科学,自然就有了正常的区分度.难度要根据考试的性质确定.一般说来,平时的检测性考试,难度应低于总结性考试；水平考试的难度应低于选拔考试.现在的中考,属学业考试,但同时有选拔的功能.平时检测性考试的难度的确定,还必须考虑到教学实际,遵循循序渐进的原则.在正常情况下,一张试卷,如果有30%以上的题目无人动笔,则这张试卷便应视为废卷；如果某道题只有30%以下的人得分,则这道题便应视为废题.老师们一般出的是单元考试、期中期末考试题,其难度不应过大,易、中、难题的比例一般可按5、3、2控制,学校不同,学科不同,可灵活掌握.理科比文科的难度通常会略大一些.作为备考的适应性的试题,其难度会更大一些,这要参考有关考试所发布的信息.难题绝不是偏题、怪题、“超标”题.难,应体现在综合运用上.容易题也不能理解为送分题,易题也可以出得活与巧.
三、选好题型.形式应为内容服务,题型必须有利于内容的考查.在频繁的考试实践中,各个学科都出现了五花八门的考试题型,不少题型经过检验,得到师生的认同,我们可以根据需要筛选梳理,灵活选用.主、客观题型的比例要适当.主观题要有明确的指令,要有答题要求和答题指向,甚至规定答案字数,必要时可做提示示范,不要造成理解错误而影响表达.客观题,尤其是提供选项的客观题,题干文字要简洁,供选答案不能拼凑,错误选项也应有干扰作用,不要给人以“胡说八道”的“硬编”的感觉,但不能“弯弯绕”,故弄玄虚.现在各学科都十分重视联系生活的拓展延伸题,这种试题更应选好题型.题型要有利于学生的个性张扬和创新.题型不能过于死板,要给学生留下施展的空间.我们提倡题型的新、巧、活,但不主张把题型整得玄、怪、偏.
四、规范表述.题目的文字表述必须规范,要清楚、明了、简洁、准确.绝不允许使用含糊其辞、模棱两可的语言.有时,在估计会出现误解和忽略的地方,还可标上着重号,以作强调.除了文字表述,符号和字号的使用也必须规范,前后统一.下面是常见的正误表述的示例.
误句：指出下面不正确的一项是.（ ）（把两句话揉在一起说了）
正句：下面不正确的一项是：（ ）
误句：在横线上选择正确的答案.＿＿（指向有误）
正句：选择正确的答案,把它填写在横线上.＿＿
误句：下列答案有的正确,有的不正确,请判断.＿＿＿＿（答题指令不清楚）
正句：请判断下列答案的正误,把正确（或错误）答案的代号填写在横线上：＿＿＿＿
五、设计卷面.卷面力求字迹清晰、排版整齐美观.题目之间的距离要疏密有致,切忌排得松散和拥挤.绘图要大小适中.答题处要留下足够的空间.题首要注明考试类别、科目、考试时限、卷面页数和总分；分题要标出题分；每页下边要标明页码.试题和答卷分开时,特别要对准题号.一道题最好不要转页排版.为了体现试卷的人文性,试卷上已出现了一些鼓励和提示的话语,甚至出现了简笔插图,这是一个进步,要以不影响读题、答题为原则,切忌过烂过多.