大师作文网忙碌可以重叠为忙忙碌碌这样起什么作用
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/18 12:48:25
忙碌可以重叠为忙忙碌碌这样起什么作用
【叠词的作用】
【1.叠词的形态格式】
迭词（reduplicated word）是汉语的一种特殊词汇现象,使用非常普遍.汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化,其主要的形态格式有以下十类.
（1）AA式天天看看样样红红
（2）AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字
（3）ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂
（4）AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答
（5）ABAB式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑
（6）A-A式看一看试一试热一热猜一猜
（7）A了(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看) (试了一试) (摸了一摸) (拍了一拍)
（8）A呀/呵A式唱呀唱游呀游走呀走读啊读
（9）A着A着式说着说着数着数着跳着跳着器着器着
（10）A里AB式糊里胡涂傻里傻气娇里娇气罗里啰嗦
此外,还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式,因使用率不高,未收集归类.
【2.迭词的词性变化和词义变化】
汉语词汇重叠后,一般无词性变化.但是,动词以AABB格式重叠后,往往的人很多.商商量量地办事.形容词以ABAB格式重叠后,往往转换成动词.例如：过新年了,大家痛快痛快一番!
汉语词汇重叠后,词义大都发生变化.这种词义变化命名得叠词除了具备信息功能外,还具备表情功能与美感功能,命名语言生动活泼,更富有感染力.迭词词义变化可归纳为三种情况.
增义,即增加语意.名词、数词、量词等重叠后,往往增加“每一”和“很多”的意义.例如：事事、斤斤、一群群,等等.
强义即加强语意.形容词、副词重迭后,数量词不达意重叠后起副词作用时,动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后,以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时,都使词义程度加重和强调.例如：轻轻（的）、刚刚、一口一口（地）、跑呀跑、跳着跳着、糊里胡涂、跑跑颠颠,等等.
弱义,即减缓语意.动词重叠后和形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时,都使词义程度减弱、缓和、委婉,表示的动作往往是一次体或尝试体.例如：试试、看一看、考虑考虑、进屋来暖和暖和,等等.
叠词的运用,增强了语言的感染力,使文章更加生动形象.
在现行的小学语文课本中,巧妙地运用了许多叠词.这些叠词的运用,增强了语言的感染力,使文章更加生动形象.如果我们在阅读中,结合具体的语言环境,去细细地领会,就能品味到这些叠词的作用.
【一、描绘的作用.】例如： 1.夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.（《美丽的小兴安岭》）
句中的“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”三个迭词,描述了森林里的树木长得茂盛的特点.
2.落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球.（《第一场雪》）
这里的“毛茸茸”、“亮晶晶”,把冰条儿给人的视觉形象地描绘出来了；“蓬松松”、“沉甸甸”,把雪球的形态逼真地写出来了.这样写,不仅生动形象,又有真实感,还给人一种美的享受.
【二、渲染的作用.】例如：
1.哪咤三太子六般兵器变做千千万万,孙悟空金箍棒变做万万千千,两人在半空中混战,密如雨点,疾似流星.（《齐天大圣》）
此句中的迭词“千千万万”、“万万千千”,有力地渲染了哪咤和孙悟空打斗时的激烈场面和气氛.
2.那浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来……（《观潮》）
这里的“浩浩荡荡”,渲染了钱塘江大潮势不可挡的气势,突出了自然的伟大力量.
【三、描摹的作用.】例如：
1.你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.（《海底世界》）
这里用重叠的象声词“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”,来摹拟海底动物发出的各种不同的声音,给人听觉的感受,既生动逼真,又富有情趣,还能引人联想.
2.堆草料的时候,他听到风吹得他的木杈呜呜作响.（《小音乐家扬科》）
3.傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫.扬科躺在河边静静地听着.（同上）
这两个例句中用来摹拟声音的象声词“呜呜”、“呱呱”、“笃笃”、“嗡嗡”,不仅给读音听觉的感受,更说明扬科把自然界的一切声音当作音乐,他简直就是个音乐天才.
4.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的……（《火烧云》）
这里用表示色彩的叠词“红通通”、“金灿灿”来摹写视觉,能引起人的联想,增强语言的表现力.
【四、强调的作用.】例如：
1.从此,我读什么书都不再马马虎虎了.（《我的伯父鲁迅先生》）
这里的“马马虎虎”起了强调的作用.正因为作者读书时“马马虎虎”,所以在谈《水浒传》时才闹出了“张冠李戴”的笑话.
2.大雪整整下了一夜.（《第一场雪》）
这里的“整整”,强调了大雪下的时间长,为下文“好大的雪啊”作了铺垫.
3.一群穿着破烂的纤夫,迈着沉重的步子,踏着黄沙,沿着河岸一步一步向前走.（《伏尔加河上的纤夫》）
这里的“一步一步”是数量词重叠,也起了强调的作用.朗读时语速要放慢,语调要深沉,因为纤夫们拉着沉重的货船,只能“一步一步”艰难地向前走,反映了纤夫们悲惨的生活.课文中巧用叠词的例句还很多,作用也不止上述几点.如果我们在今后的阅读中去认真体会,一定会有新的认识.今后,我们要注意在阅读中积累叠词,在写作中巧妙地运用叠词,以增强文章的表现力.
【1.叠词的形态格式】
迭词（reduplicated word）是汉语的一种特殊词汇现象,使用非常普遍.汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化,其主要的形态格式有以下十类.
（1）AA式天天看看样样红红
（2）AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字
（3）ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮堂堂
（4）AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答
（5）ABAB式一个一个雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑
（6）A-A式看一看试一试热一热猜一猜
（7）A了(一)A式看了看试了试摸了摸拍了拍(看了一看) (试了一试) (摸了一摸) (拍了一拍)
（8）A呀/呵A式唱呀唱游呀游走呀走读啊读
（9）A着A着式说着说着数着数着跳着跳着器着器着
（10）A里AB式糊里胡涂傻里傻气娇里娇气罗里啰嗦
此外,还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式,因使用率不高,未收集归类.
【2.迭词的词性变化和词义变化】
汉语词汇重叠后,一般无词性变化.但是,动词以AABB格式重叠后,往往的人很多.商商量量地办事.形容词以ABAB格式重叠后,往往转换成动词.例如：过新年了,大家痛快痛快一番!
汉语词汇重叠后,词义大都发生变化.这种词义变化命名得叠词除了具备信息功能外,还具备表情功能与美感功能,命名语言生动活泼,更富有感染力.迭词词义变化可归纳为三种情况.
增义,即增加语意.名词、数词、量词等重叠后,往往增加“每一”和“很多”的意义.例如：事事、斤斤、一群群,等等.
强义即加强语意.形容词、副词重迭后,数量词不达意重叠后起副词作用时,动词以A呀/啊A、A着A着、A里AB等格式重叠后,以及动词以AABB格式重叠后起形容词或副词作用时,都使词义程度加重和强调.例如：轻轻（的）、刚刚、一口一口（地）、跑呀跑、跳着跳着、糊里胡涂、跑跑颠颠,等等.
弱义,即减缓语意.动词重叠后和形容词以ABAB格式重叠后起动词作用时,都使词义程度减弱、缓和、委婉,表示的动作往往是一次体或尝试体.例如：试试、看一看、考虑考虑、进屋来暖和暖和,等等.
叠词的运用,增强了语言的感染力,使文章更加生动形象.
在现行的小学语文课本中,巧妙地运用了许多叠词.这些叠词的运用,增强了语言的感染力,使文章更加生动形象.如果我们在阅读中,结合具体的语言环境,去细细地领会,就能品味到这些叠词的作用.
【一、描绘的作用.】例如： 1.夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空.（《美丽的小兴安岭》）
句中的“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”三个迭词,描述了森林里的树木长得茂盛的特点.
2.落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球.（《第一场雪》）
这里的“毛茸茸”、“亮晶晶”,把冰条儿给人的视觉形象地描绘出来了；“蓬松松”、“沉甸甸”,把雪球的形态逼真地写出来了.这样写,不仅生动形象,又有真实感,还给人一种美的享受.
【二、渲染的作用.】例如：
1.哪咤三太子六般兵器变做千千万万,孙悟空金箍棒变做万万千千,两人在半空中混战,密如雨点,疾似流星.（《齐天大圣》）
此句中的迭词“千千万万”、“万万千千”,有力地渲染了哪咤和孙悟空打斗时的激烈场面和气氛.
2.那浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来……（《观潮》）
这里的“浩浩荡荡”,渲染了钱塘江大潮势不可挡的气势,突出了自然的伟大力量.
【三、描摹的作用.】例如：
1.你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾.（《海底世界》）
这里用重叠的象声词“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”,来摹拟海底动物发出的各种不同的声音,给人听觉的感受,既生动逼真,又富有情趣,还能引人联想.
2.堆草料的时候,他听到风吹得他的木杈呜呜作响.（《小音乐家扬科》）
3.傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫.扬科躺在河边静静地听着.（同上）
这两个例句中用来摹拟声音的象声词“呜呜”、“呱呱”、“笃笃”、“嗡嗡”,不仅给读音听觉的感受,更说明扬科把自然界的一切声音当作音乐,他简直就是个音乐天才.
4.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的……（《火烧云》）
这里用表示色彩的叠词“红通通”、“金灿灿”来摹写视觉,能引起人的联想,增强语言的表现力.
【四、强调的作用.】例如：
1.从此,我读什么书都不再马马虎虎了.（《我的伯父鲁迅先生》）
这里的“马马虎虎”起了强调的作用.正因为作者读书时“马马虎虎”,所以在谈《水浒传》时才闹出了“张冠李戴”的笑话.
2.大雪整整下了一夜.（《第一场雪》）
这里的“整整”,强调了大雪下的时间长,为下文“好大的雪啊”作了铺垫.
3.一群穿着破烂的纤夫,迈着沉重的步子,踏着黄沙,沿着河岸一步一步向前走.（《伏尔加河上的纤夫》）
这里的“一步一步”是数量词重叠,也起了强调的作用.朗读时语速要放慢,语调要深沉,因为纤夫们拉着沉重的货船,只能“一步一步”艰难地向前走,反映了纤夫们悲惨的生活.课文中巧用叠词的例句还很多,作用也不止上述几点.如果我们在今后的阅读中去认真体会,一定会有新的认识.今后,我们要注意在阅读中积累叠词,在写作中巧妙地运用叠词,以增强文章的表现力.