课文以藤野先生为题为什么却有一半以上的篇幅言及他事

来源：学生作业帮编辑：大师作文网作业帮分类：语文作业时间：2024/11/12 14:27:58

(1)明线：叙事线索.作者与藤野先生相识、相知、相别的过程,表现作者对藤野先生的崇敬和怀念.
(2)暗线：感情线索.主要表达爱国主义思想感情.
文章开头写对东京的清国留学生的失望、厌恶,是作者忧患情绪的一种表现,也可以看出作者到日本学习的目的；往仙台途中记得“日暮里”和“水户”也透露作者的爱国情感；对初到仙台受到优待不以为然的心情.对艰苦的生活条件不以为意的态度,也是作者爱国精神的体现；对藤野先生表示敬仰,是由于他不怀民族偏见,真诚帮助中国学生；对日本“爱国青年”表示愤懑,是由于他们歧视中国人；看电影之后毅然决定弃医从文,更是由于拯救民族危亡的考虑；最后把怀念之情转化为多写揭露黑暗现实的文章,则是当年弃医从文的目的,是爱国主义思想感情指导下的实际行动.可见,爱国主义思想感情是统摄全篇的红线

课文题目是“藤野先生”但有一半以上的篇幅没写他,这一半也上的篇幅写什么内容?是否离题?为什么这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,这一点你怎么理解? 藤野先生一文,为何有一半的篇幅没有直接写藤野先生. 藤野先生一文开头部分那么多篇幅没有写他,这是为什么? 鲁迅的《藤野先生》的主人公是藤野先生,但为什么一开头有这么长的篇幅都没有提及藤野先生? 课文以社戏为题,直接写社戏的却很少,写社戏外的却很多,为什么? 课文为什么以金色的鱼钩为题为什么课文以“金色的脚印”为题课文为什么以姥姥的剪纸为题课文为什么以看不见的爱为题? 课文为什么以金色的脚印为题课文为什么以金色的脚印为题?