但我化学很差 对化学没兴趣 该怎么办呢?背的东西记不住

但我化学很差 对化学没兴趣 该怎么办呢?背的东西记不住

每个学生,都想学好任何一门功课,成为优秀学生.但是,在不知不觉中,你就有可能感到功课太多而学不过来,以致你不大喜欢的那一科就成了差科.也许那一科就是化学.其实,不是化学太难,而是你的学习方法出现了严重的问题.只要方法得当,你完全可以很快使你的化学成绩发生快速提高. 一.尽快去找化学老师,让他告诉你以前学过的关键知识点,在短期内掌握,目的是能够大致跟上现在的教学进度,以听懂老师讲授的新知识. 要想进步,必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住,还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用,或者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等.象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反应,以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等,是高中阶段出题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个弄不清楚,就可能听不懂化学课.找准之后,赶紧把关键的知识补上,补的时候要想办法让你现在的化学老师“一对一”地进行辅导,手把手地教会你“补”的方法.同时要特别注意处理好看书与做题的关系.看书与做题的精力分配可以是4比6甚至3比7.所谓“看书”是指一字一句地阅读课本内容,画出自己认为是重点的内容.有任何不理解的地方,经过短时间的思考后要马上去问老师,认真听老师的分析,纠正自己理解上的偏差.做到这一点,你就会发现,甚至顿悟：“原来是这样啊!”那些平时困绕你的许多问题,答案原来就在课本上!你甚至会为此而感到悔恨：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍!”至此,你才明白,原来你并不笨,只是当时没有看书而已. 但是,一做题,你可能又没有了信心：有不少的题你根本无从下手. 因此,要学好化学,必须做一定量的习题.你没有必要做对每一道题!能做对60%~70%就达到目的了.在从“差”到“优”的转化过程中,是不可能“一步登天”的.实际上,看完书后,会做50%的题就不错了,有30%的题感到似是而非,有20%的题根本就不会,这是正常现象.但是,看完书不马上去做题,过一段时间后再做,你不会的题目就会上升到60%.因此,看完书“马上做题”是关键.只有通过做题,才能检验你对课本的理解是否正确.并且,只做课本上的题也是不够的,每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题(题量不宜太大,以时间不超过30分钟为宜),进一步加深对课本知识的理解.通过做题,你就逐渐的有一些问题产生,有一些奇思妙想出现,你就会发现你也可以象那些“好学生”一样,经常去问老师,经常与老师交流.然后你就会体会到：学好化学原来如此简单.在此基础上,你还会逐步体会到：只要方法得当,只要付出一定的努力,每一个学科都能学好的. 二、上课坚决不能“走神”! 统计结果显示；90%以上的“差生”是上课走神造成的.“走神”的表现多种多样,有看窗外的、有打量同学、观察老师的、有打瞌睡的,有看课外书的、有与别人说闲话的、有想其他问题或其他事情的……如此等等.特别是打瞌睡,简直可以说是“严重的听课事故”,是退步的导火线,是学习进入“恶性循环”的开始.只要你走神,你就跟不上老师的思路,没法抢答,没法知道老师下一步的讲解内容.只能成为被动的听讲者,无法成为课堂教学中主动的参与者. 因此,只有杜绝上课走神,你才能进步,才能提高化学成绩,做一个快乐而轻松的学生. 要做到这一点,首先是要合理安排自己的睡眠时间,一定要保证两个最重要的睡眠时间.一个是晚上11点之后一定要开始睡觉,一个是中午要有10到30分钟的午休时间.这是你提高成绩的第一步,即：保持旺盛的精力,杜绝“打瞌睡”.有不少同学在寻找自己学习的失误时都忽略了这一点,然而,这一点处理不当,对于中等以下程度的学习者的打击往往是致命的.你可以回忆你的学习历程,你肯定也有过辉煌的时候,是什么时候开始下降的?是经常在中午时去操场打球,还是连续有一段时间总是中午有事?总是熬夜?导致白天瞌睡难耐?特别是晚自习效率极低,完不成作业,因而成绩逐步下降. 其次,一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争.所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思.这是做学生的最大敌人.能控制住“三闲”的人,才有可能成为一个考试成绩优秀的学生. 三.争取在课堂上多表现自己,把自己的理解说给老师听. 现在的教学模式主要是“集体授课”.其最大弊端是不能很好地进行“因材施教”.这对成绩不很理想的学生来说是很不利的.面对四五十人,甚至七八十人,教师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答.成绩差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了.课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救,逐渐就会跟不上趟,听不懂课了. 那么,成绩不太好的学生该怎么听课呢?策略是：“抢答.”不要怕回答错误,不要怕出丑,不要计较别人的善意笑声.只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你. 在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答.在这种情况下,你一定要积极的表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的. 如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了. 四、记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了. 化学方程式是每一次考试的重中之重.你可以去分析你所经历的所有考试,你会发现,在你不会做的题目中,有60%以上是因为化学方程式不会写造成的.特别是化学的计算题,更是与化学方程式息息相关.因此,可以断言：只会写化学方程式,可能得不到高分,但是不能准确书写方程式,肯定不会及格.在某中意义上可以说：差生与优秀生的本质区别可能就是几个化学方程式. 五、经常去找老师,把你对某些问题的理解,讲给老师听. 很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不很顺手.这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解.这时,你可以不去找老师,因为经过努力你完全可以做出答案,有时只是差那么一点点；但是,我建议你去找老师,把你的理解详细的说出来,老师一听,就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处.老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃.事实上,这才是教师职业价值的最大体现. 六、马上准备一个笔记本,把问到的知识记下来. 每个学生都会出现“一错再错”现象,但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”.大量的调查结果显示：好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了.这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了.但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急忙忙地去做下一题或干其他事情去了.几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,有那么一点还没有理解,重蹈了“一错再错”的覆辙.若是当时问过之后,马上把它完整的写下来,在写的过程中,发现问题马上“打破沙锅问到底”,就不会出现后悔莫及的事情了.除此之外,备忘本上还可以记其他知识,如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等.如：碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝)；氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃)；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等. 以上是我在教学过程中的一点经验和体会,每一处都在教学中实践过.结果证明只要转变学习习惯,掌握最有效的学习方法,每一个学生都能学好.作为老师,有责任去帮助“差生”改善学习方法,尽快提高学习成绩. http://dxchong.bokee.com/5611958.html