如何记专有词语最有效

如何记专有词语最有效

共有六个点：
(1)围绕中心,及时复习,巩固深化知识.
复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆首先,要根据教材的知识体系确定好一个中心内容,把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上,不真正搞懂,决不放松.其次,要及时巩固,防止遗忘.前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆．不如借助复习去防止遗忘.复习最好在遗忘之前．倘若在遗忘之后,效率就低了.复习还要经常,不能一暴十寒.
(2)查缺补漏,保证知识的完整性.
我们平时学习中难免出现理解或记忆上的知识缺漏,通过复习,一旦发现．要及时弥补,加强薄弱环节,学得更扎实.事实证明,凡是抓紧复习的同学,经常对知识查缺补漏,很少在学习上欠“债”,他们总能获得比较完整的知识.
(3)先回忆,后看书,增强复习效果.
每次复习时,先不忙看书,而是把老师讲课的内容(包括思路)回想一遍,概念、公式及推导方法先默写一遍,然后再和课本、笔记相对照,哪些对了,哪些错了,哪些忘了,想一想为什么会错、会忘.针对存在的问题,再看书学习,必然留下深刻印象,经久不忘.这种回忆,既可检验课堂听课效果,增强记忆,又使随后看书复习重点明确、有的放矢.对于课后复习来说,确能深化理解,强化记忆.
(4)看参考书,适当拓宽知识面.课后复习时还可看一些参考书.参考书要精选．不宜多,最好在老师指导下每科选一本.看参考书要和课堂学习同步进行,即围绕老师讲课的中心内容或自己不懂的地方,作为看的重点.还要和教材对照起来看．以掌握教材知识为主,适当加深加宽对书本知识的理解.参考书中的精彩部分,可取其精华,随手摘记.
(5)整理笔记,使知识条理化,系统化.边复习边整理笔记,是使所学知识深化、简化和条理化的过程.整理可以从三点人手：
①补充提示.补充听课时漏记的要点或复习时新的体会、发现．提示教材的重点、关键,或正确思考的角度、方法等.②综合归纳.概括各知识要点,写出内容摘要.③梳理知识,抓住知识之间的联系,理清条理,编出纲目.
(6)复习应注意的四个问题：
①掌握好复习时机.及时复习比延迟复习效果要好,但也并非越早越好.复习的最佳时机,要根据个人的学习习惯,根据课程的性质、难易程度而决定.听课较吃力,疑难问题多,就要及时些；当堂基本听懂,复习只是深入钻研,则间隔一两天,影响不大.课程概念、原理抽象费解,复习就应及时一点；讲课主要是叙述性内容,与书本内容一致,也可以间隔一段时间再复习.
②复习安排要合理.通常有集中复习、分散复习、穿插复习三种形式.课后复习宜于分散、经常进行.以记忆为主的学习内容,如英语的单词、语文的背诵课文,要依靠多次重复以强化记忆,应分散复习.阶段复习最好集中用整块时间,一次复习深造为好.当然集中复习又可将性质不同的课程(如史地、数理)交替安排,穿插复习,使大脑各神经区得到轮换休息,脑的工作效率高.
③个人钻研为主,相互讨论为辅.“独学而无友,孤陋而寡闻”,善于从集体讨论中复习,比个人冥思苦想地复习好处多.但讨论应以个人钻研、独立思考为基础,事先要有准备.讨论中也要开动脑筋,不能有依赖思想.讨论应有明确的中心,人数不宜多(二三人即可),而且要和个人的学习安排结合起来,才能起到促进复习的作用.
④复习方式要多样化.复习不应是机械地重复.除了背诵、抄写之外,还可运用自我提问、举例说明、比较分析、材料对照、绘制图表、编写提纲、做练习题等多种方式.复习中还要不断增添新的信息,把过去学的和今天重看的感受、认识加以比较、分析、提高,发挥思维的灵活性和创造性,求得每复习一次都有新收获、新创见,充分发挥“温故而知新”的“知新”作用,这样创造性地多样化复习能明显提高复习效率.