大师作文网】夹竹桃阅读（选自创新设计,配苏教版,必修2,专题一）
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/09/21 16:49:42
】夹竹桃阅读（选自创新设计,配苏教版,必修2,专题一）
1作者爱夹竹桃,是因为它有很多“妙处”,结合全文概括这些“妙处”（5分）
2具体分析第五段划线句语言运用特点.（6分）（一朵花败了,又开出一朵：一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜.）
3古人多从性格来描写夹竹桃,如沈与求的“摇摇儿女花,挺挺君子操.”.作者是从什么角度来写夹竹桃的?这样写有什么好处?（6分）
1作者爱夹竹桃,是因为它有很多“妙处”,结合全文概括这些“妙处”（5分）
2具体分析第五段划线句语言运用特点.（6分）（一朵花败了,又开出一朵：一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜.）
3古人多从性格来描写夹竹桃,如沈与求的“摇摇儿女花,挺挺君子操.”.作者是从什么角度来写夹竹桃的?这样写有什么好处?（6分）
1.①让人有宾至如归的感觉.②有趣.③有韧性.④引起童年的幻想.⑤见证了“我”的成长.⑥见证中缅人民友谊.
2．句式整齐,使语言具有整饬之美：“嘟噜”一词的使用,具象而传神地写出花的繁盛和生命力,口语的使用；使文章语言风趣多变.
3．作者的角度与古人不同,作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写,这样写,取材“真实的身边琐事”,有真情实感,能打动读者,“真正拨动千千万万平常人的心弦”.
2．句式整齐,使语言具有整饬之美：“嘟噜”一词的使用,具象而传神地写出花的繁盛和生命力,口语的使用；使文章语言风趣多变.
3．作者的角度与古人不同,作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写,这样写,取材“真实的身边琐事”,有真情实感,能打动读者,“真正拨动千千万万平常人的心弦”.