大师作文网说的越通俗越好,
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/16 10:58:02
说的越通俗越好,
那么,用什么指标来衡量一个地方的温度高低和热量多少呢?人们一般用农作物生长期内积温的多少来反映?
我们知道,温度是影响农作物生长与发育的主要因素.由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10℃以上时才能活跃生长,因此我们把日均温达到10℃以上的持续时期视为作物的生长期.把作物生长期内,每天的日平均气温累加起来,得到的温度总和叫做积温或活动积温,写作≥10℃积温.
[板书] 1．温度带划分的指标：≥10℃积温
[展示表格] 用小黑板挂出我国各温度带的≥10℃积温表.让学生说出我国共有哪几个温度带,从家温带到热带≥10℃积温的变化情况.
[挂图] 挂出我国温度带分布图.
[指图讲述] 根据≥10℃积温的多少,我国自北向南可以分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带.另外,由于青藏高原海拔特别高,形成了一个天高地寒的高原气候区.
[板书] 2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原气候区.
[读图回答] 阅读我国温度带分布挂图或课文图4·8,回答以下问题：
1．我国寒温带分布在什么地区?中温带主要分布在哪些地区?（教师指图,学生回答.）
2．我国暖温带和亚热带分别分布在什么地区?这两个温度带之间的分界线,大致与一月平均气温的哪条等温线一致?（教师指图,学生回答.教师再补充、纠正.）
3．学校所在地属哪个温度带?
[板书] 3．温度带的分布
[填表归纳] 在以上读图的基础上,教师出示我国各温度带分布的填充表（见下表）,指导学生填出各温度带的分布地区.
[讲述] 不同的温度带,积温的多少不同,反映了不同的温度和热量条件,从而适宜栽培和推广的农作物品种不同,作物熟作也不一样.
[展示表格] 用小黑板挂出我国各温度带的作物熟制和主要农作物品种表,或阅读课文中的“我国各温度带的积温和作物熟制”表.
[提问] 请同学们说出各温度带的作物熟制和主要农作物品种有什么不同.（学生读表回答）
[练习] 完成课文“做一做”练习：
1．读哈尔滨和广州各月气温曲线图（图4·9）,算一算一月份两地气温相差多少摄氏度?七月份两地气温相差多少摄氏度?（学生读图回答：一月份两地气温相差约34℃,温差悬殊；七月份两地相差约5°～6℃,温差不大.）
2．读我国一月平均气温图（图4·5）,看四川盆地和长江中下游平原的气温各约多少摄氏度?为什么四川盆地冬季气温高于同纬度地区的长江中下游平原?（教师提示,学生回答.从我国一月平均气温图上看,四川盆地在4℃以上,长江中下游平原在4℃以下.这两个地区虽然纬度相似,但四川盆地的地形封闭,受冬季风的影响要比长江中下游平原小得多,所以冬季气温比长江中下游平原高.）
3．当地属什么温度带?冬、夏季气温如何?有哪些主要的农作物品种?作物一年可以几熟?（学生议论,教师提示、说明.）
（布置作业）
1．选做复习题3.
2．在填充图册上完成有关的填图练习.
【板书设计】
第二节 气温的分布和温度带
一、气温的分布
1．冬季南北气温相差悬殊
2．夏季南北普遍高温
二、温度带的划分及其分布
1．温度带划分的指标：≥10℃积温
2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原气候区
我们知道,温度是影响农作物生长与发育的主要因素.由于大多数农作物只有在日平均气温稳定升到10℃以上时才能活跃生长,因此我们把日均温达到10℃以上的持续时期视为作物的生长期.把作物生长期内,每天的日平均气温累加起来,得到的温度总和叫做积温或活动积温,写作≥10℃积温.
[板书] 1．温度带划分的指标：≥10℃积温
[展示表格] 用小黑板挂出我国各温度带的≥10℃积温表.让学生说出我国共有哪几个温度带,从家温带到热带≥10℃积温的变化情况.
[挂图] 挂出我国温度带分布图.
[指图讲述] 根据≥10℃积温的多少,我国自北向南可以分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带.另外,由于青藏高原海拔特别高,形成了一个天高地寒的高原气候区.
[板书] 2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原气候区.
[读图回答] 阅读我国温度带分布挂图或课文图4·8,回答以下问题：
1．我国寒温带分布在什么地区?中温带主要分布在哪些地区?（教师指图,学生回答.）
2．我国暖温带和亚热带分别分布在什么地区?这两个温度带之间的分界线,大致与一月平均气温的哪条等温线一致?（教师指图,学生回答.教师再补充、纠正.）
3．学校所在地属哪个温度带?
[板书] 3．温度带的分布
[填表归纳] 在以上读图的基础上,教师出示我国各温度带分布的填充表（见下表）,指导学生填出各温度带的分布地区.
[讲述] 不同的温度带,积温的多少不同,反映了不同的温度和热量条件,从而适宜栽培和推广的农作物品种不同,作物熟作也不一样.
[展示表格] 用小黑板挂出我国各温度带的作物熟制和主要农作物品种表,或阅读课文中的“我国各温度带的积温和作物熟制”表.
[提问] 请同学们说出各温度带的作物熟制和主要农作物品种有什么不同.（学生读表回答）
[练习] 完成课文“做一做”练习：
1．读哈尔滨和广州各月气温曲线图（图4·9）,算一算一月份两地气温相差多少摄氏度?七月份两地气温相差多少摄氏度?（学生读图回答：一月份两地气温相差约34℃,温差悬殊；七月份两地相差约5°～6℃,温差不大.）
2．读我国一月平均气温图（图4·5）,看四川盆地和长江中下游平原的气温各约多少摄氏度?为什么四川盆地冬季气温高于同纬度地区的长江中下游平原?（教师提示,学生回答.从我国一月平均气温图上看,四川盆地在4℃以上,长江中下游平原在4℃以下.这两个地区虽然纬度相似,但四川盆地的地形封闭,受冬季风的影响要比长江中下游平原小得多,所以冬季气温比长江中下游平原高.）
3．当地属什么温度带?冬、夏季气温如何?有哪些主要的农作物品种?作物一年可以几熟?（学生议论,教师提示、说明.）
（布置作业）
1．选做复习题3.
2．在填充图册上完成有关的填图练习.
【板书设计】
第二节 气温的分布和温度带
一、气温的分布
1．冬季南北气温相差悬殊
2．夏季南北普遍高温
二、温度带的划分及其分布
1．温度带划分的指标：≥10℃积温
2．主要温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、青藏高原气候区