大师作文网评课的几种形式麻烦告诉我
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/14 13:48:08
评课的几种形式麻烦告诉我
一、个别交谈式：这种形式通常式在听课人数较少的情况下采取,由评课者一两人与教课教师个别交谈.先由教课者比较详细地谈谈自己的教学设计,然后由评课者交换对课的看法和建议.二、集中讨论式：这种形式通常在听课人数比较多的情况下采取,听课者有领导、教师,有时还有校外同行,乃至上级教育行政部门的领导和教研人员.一般按如下步骤进行：第一步,教课者介绍自己教学方案设计的意图以及对教学目标.教材的认识和选择教学方法的依据.第二步,评课人根据听课的情况以及教课者的介绍发表各自的看法,进行充分的讨论.第三步,教课者根据自己的教学情况和评课人的意见,总结自己课堂教学的得与失.第四,由较权威的领导,或教研员,或组长综合大家意见,对课作一个基本评价.三、书面评议式：这种形式可以克服以上两种形式的局限,如时间有限、准备不足、评价不全面准确.它的优点,一是能对听课的情况进行认真的回忆和整理；二是能比较周全地运用教育教学理论来评课,从课中发现总结出有价值的本质的东西来.四、学生评议式 这种形式符合新课程以学生为中心的理念,它的最大优点在于可以让教课者或评课教师克服偏面性.采用这种形式首要制订出一份比较合理的评教表.五、庭辩式：庭辩式是模拟法庭辩论的一种评课方式.这种评课方式能打破以往评课的模式,改变授课与评课的脱离现象,避免评课的片面性和主观性,尽可能公正、客观地评价.具体操作方法如下：程序一：教师自己准备授课 程序二：由评课小组听课（在综合听的同时还可以确定侧重听某个方面） 程序三：授课后,上课教师面对评课小组陈述 1.陈述准备过程； 2.陈述本节课设计理念； 3.授课的情况(如课堂教学组织等)； 4.本节课的创新之处； 5.机动灵活处理之处； 6.其他方面.程序四：评课组与授课教师的问答 1.针对本节课的内容提问； 2.针对授课情况提问； 3.针对本节课内容涉及的相关内容提问； 4.学生学习方面； 5.课堂其他问题(结构、语言、环节的处理） 程序五：辩论阶段 授课人与评课人进行直接的辩论、讨论,双方可针锋相对,不作最后结论,只将问题表示清楚即可.