方法(语文学习方法)

我有一个同学，她和我的智商不分上下，但她也不算勤奋（和我一样），可她却能在级里排3或4名，我却在级里排10多名，为什么？有谁能给我答案啊？？？？ 请老师一定要作答啊！ 可以的话，恳请老师告诉我您当学生时的学习方法 越详细越好，拜托了（我要等待的时间不是问题，恳请详细） 对我来说，要保证有足够的精神听课，一天的睡眠时间需要多少 我将非常感激可敬的老师 非常感激

解题思路： 语文学习方法
解题过程：
第一：主要是多看参考书，看字 词 句。
第二：提高阅读能力的方法就是上课听老师讲多记笔记，把作者的意图整懂，明白他写的是什么，表达的是什么。
写作文不仅靠多读书而且还要有写作的基础，就是写议论文就要以一件事展开讨论，比如这件事的好处坏处，对社会的影响等着手写。
我认为上补习班没用，本来上了一周的课还要补习，身体和心理都着不住，心情也就不好，上课就没有激情了。如果真要上补习班，那就是班上的尖子生，像我们这些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意实词虚词总结归纳，基本上参考书上有。
建议你买本《课文全解》，愿你语文有个好成绩。
第四：分大类（基础、阅读、作文），然后分块，一点一点地深入；学习过程中可以请老师、同学帮助指导整理，到一定程度归纳出规律来，你会发现其实很简单。关键是要学会坚持和归纳方法。 第五：关于文学常识,要多背,像课本上的古诗和文言文一定要背过,也要默写好,其次是关于文言文,要掌握好课本中的注释.现代文阅读和作文就要靠平时的积累了,看到好的句子要即使的记下. 第六：告诉你我的一点切身体会，我从小学上来成绩一般，不过到了初中，我和同学们一样上课听老师讲课，下课做该做的作业，只是多了一个细节，就是上课的时候一边听老师讲，一边留意了一下每页下面的注解，每次考试居然都是高分。 第七：背诵的技巧首先是对所背内容的理解，第一是理解，第二不妨把它切成小层次，背一个段，或者一篇切分成层。第三，每一个层次的内容我们可以用一个词或者一个短语概括。我默写的时候，背诵的时候，顺着这些短语串编起来，就应该是比较准确的。
议论文的写作方法： 议论文主要是初三同学在进行作文写作的时候遇到的一种文体。我们知道议论文是一个说理文，在写一篇议论文的时候，首先应该确立一个论点，然后再找论据，论据主要由两部分组成，一部分是事实论据，一部分是道理论据。我们要用事实论据或者道理论据来证明自己的观点，这个过程我们称之为论证。简单地说，议论文论点、论据、论证是它的三要素。这位同学提出来的就是例证法，这是其中的论证方法。写议论文用事实也好，用道理也好，在证明论点的过程当中，要用论证方法，论证方法包括四种。一种就是例证法，一种是引证法，一种是对比论证法，一种是比喻论证法。
　　刚才同学说到的是例证法，例证法，简而言之，相当于说明文当中的举例子，我们找现实生活当中的材料，或者是历史事实当中的一个史料，用这些具体的例子来证明自己的观点。这就是例证法。
　　引证法，就是引用一些名人名言，引用一些史文典籍当中的一些材料来支撑自己的观点，这种方法叫引证法，直接援引材料，直接援引名人名言。对比论证法是指用正反两个方面的事例来进行对比，从而突出自己观点的正确。这种方法叫做对比论证法。
　　还有一种比喻论证法，相当于说明当中的打比喻，打比方，比如说，自由主义是一种腐蚀剂，这就是比喻论证的方法。
　　这位同学提到怎么区分这几种论证方法，我刚才讲到了，首先把这几种论证方法分别搞清楚，这四种论证方法，只要把每一种论证方法搞清楚，是不容易混淆的。最根本、最关键的是先弄清楚这四种方法。 记叙文的写作方法： 记叙文首先应该把握住记叙文的文体，记叙文是以叙述和描写为主要表达方式的文体。叙述和描写为主要的表达方式，里面主要涉及的是写人、记事、背景、赞物这样四种。从理念的中考情况看，记叙文主要是阅读写人的，记事的为多。真正的中考里面涉及到记叙文里面的写景的文章还是比较少的，因为理解写景的文章对初中的学生来说有一定的难度。这是要界定清楚文体，什么是记叙文，记叙文的分类。
　　第二，要知道记叙文的要素。我们知道记叙文有六个要素，从小学的时候老师就教我们了，时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
　　阅读记叙文的时候，第一就是在能够辨识文体的情况下，确定这就是一篇记叙文，当然有的时候为了降低阅读难度，人家直接告诉你阅读下面的记叙文，就不存在这个问题了。如果没有这样的提示，自己首先要确认这是一篇记叙文，这样的情况下，自己通读全篇，把握主要的内容。通读全篇，把握主要的内容是就这篇文章的框架谈的，有一个大框架，这篇文章大体上在议什么事，在写什么人。
　　写人的文章和记事的文章，有时候有一些交叉，但是要看它的落脚点。如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启示，这就是写事的文章。
　　写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。因为落脚点就是通过事来表现人。如果说这篇文章就是记事的文章，我们落脚点往哪儿靠呢？就是这篇文章到底通过所记叙的事情告诉我们一个什么道理。掌握到这种程度，就可以把题干中的题带到原文当中去。下面就是审题干，把题干的内容在原文中找出来，换句话说就是老师命题的时候，这个题干的内容在原文当中什么地方出现的，在原文当中标志出来，然后就可以找到一个有效的阅读区间。根据这个阅读区间所给的内容，结合具体的语言环境再做回答。回答完毕以后，再一次看题干，这样，自己的理解一般的来讲不会有失偏颇。 如何区分各种短语 首先要弄清楚短语有多少类型，刚才我们前面谈过了，并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语、的字短语，一共七种类型。
　　第一，并列短语有两种情况，一种情况就是同一词性，名加名，动加动，形加形，同一词性的词组合在一起，比如听说读写，花草树木，同一词性组合在一起。第二种情况就是同一类型的短语组合，比如说两个偏正短语，比如说中国石拱桥中有这么一句话，高度的技术水平和不朽的艺术价值显示了中国人民的智慧和力量。高度的技术水平，不朽的艺术价值，这是两个偏正短语，两个相加就是一个大的并列短语。同一词性相加，同一短语类型相加。
　　第二，偏正短语，偏正，顾名思义，修饰、成分加中心此，中心词在后面，比如说一支铅笔，一支是数量对铅笔做的限制，美丽的颐和园，美丽是从修饰的角度对颐和园加以修饰。修饰、限制成分加上中心词，中心词在后面，是铅笔，是颐和园，你说一支两支都是对铅笔的限制，美丽的、风景如画的都是对颐和园的修饰。这就是偏正短语。
　　第三，动宾短语，前面一定是动词，后面的宾语是动词的对象，是动词的连带成分，动词加上连带成分，这个连带成分主要是名词、代词等等。
　　第四种，补充短语，补充短语有两种，一种是动补短语，动词加上补充成分，一种是形容词加上补充成分。后面是对前面的补充。我说擦玻璃，这是动宾短语，我说擦干净，干净就是对前面动词擦做的补充说明，而不是擦的对象。形补也是这样，前面是朴素，后面说朴素得很，很是一个副词，就是对前面形容词做的补充说明。
　　第五种情况，主谓短语，如果后面加上一个句号，可以看成是一个主谓句，主谓短语和其他短语不相同，就是它能够表述相对完整的意思。可以这样理解，陈述对象加陈述内容。比如说，市场繁荣，市场是陈述对象，繁荣是陈述内容，相对来讲表达了完整的意思。形式优美，形式是陈述对象，优美是陈述内容。
　　第六种情况，介宾短语，介词加上名词、代词或短语，我们知道介词不能独立使用，要和名词、代词、短语组织在一起，共同表示时间、地点、目的、对象等等。所以，介词加上名词、代词，这就是介宾短语。
　　第七种的字短语，看成是偏正短语的一种变性型，也可以说是淹没了中心词的一种偏正短语。比如说送信的邮递员，邮递员不出现，就出现送信的，这就是的字短语，短语当中用的做结尾的就是的字短语。 写好话题作文 这是近几年来比较热门的一种作文题目，这种作文比较好写，我们知道，一篇好的作文题目，一个比较好的考试命题，应该是在同学和老师的意料之外，但又应该是在情理之中的。意料之外是什么意思呢？就是所有人不要去压题、猜题，不要把心思放在这儿。情理之中是什么意思呢？好的命题应该是在情理之中的，就是让每一个学生都应该有话可说，有话可写。话题作文恰恰就是这样的一种题目，让每一个同学都有话可说，不至于说像过去那种命题作文，有时候同学审不好题目，还容易写跑了题，话题作文比较宽泛，只要我们围绕一个话题去说，就不会出现走题的可能。当然话题作文也不是说不存在审题的问题，比命题作文审题应该容易得多，可以多角度，围绕一个话题说就可以。
　　写话题作文的时候，也是要注意把握一点，就是自己这篇文章围绕什么话题说，自己要表现什么样的立意？这是非常关键的。我们主张学生写作文的时候，一篇文章，一个话题，而且这个话题一贯到底，中心明确，只要能做到这一点，话题作文就应该能写好。 如何判断病句 病句的类型要先搞清楚。判断病句的时候，最好的办法就是用语法分析法，在个句子里面，比如说我们用语法分析法先找到这个句子的陈述对象，再找陈述内容，陈述对象和陈述内容，一看意思相对完整，看不出什么毛病来，再看是不是合乎逻辑，再从搭配得当不得当，是不是赘余重复等等来看。把牢一点，就是用语法分析法来帮助我们判断病句，是否是没有主语，还是成分残缺，还是搭配不当，动词和宾语搭配不当，这些问题就都暴露出来了。这种方法比较捷径。 怎样回答阅读题 先辨识文体，然后对文章的整体内容做一个把握，不可能在没有阅读的情况下就答题，那是很荒唐的一件事情。对内容整体把握的情况下，看题干，把题带到原文当中去，刚才我前面也讲过了，给自己答这道题找一个阅读区间，这个阅读区间找得准确与否非常关键。如果找得准确，那么回答问题正确率就高，如果找得不准确就背道而驰。有的同学觉得回答得很好，但是为什么不得分，就是阅读区间找得不对。这是一个很关键的地方。有的题，可以把阅读扫描区间放大一些，比如说，有的题说，通篇考虑或者结合全篇回答什么什么问题，这种题的阅读区间绝不能局限在一个地方。如果说第二段当中有一个什么句子，要说明内容，这样阅读区间可以锁定在第二段当中，这要很好的审题。 分层和划分句子成分的技巧 分层是属于阅读方面的，划分层次，句子成分是另外一回事。先说分层，我们拿到一篇文章，以记叙文为例，先标上段序，这篇文章是写人的还是记事的，如果是记事的就是按照事情的发展缘由划分层次。如果就写一件事就找标志词，如果有时间标志词就按时间划分，如果是空间转换、地点转移的，就按照空间转换的词来划分层次。如果就是按照事情的起因、经过、结果的，就按照这个来划分层次。划分层次还是要结合文体，首先把文体知识搞清楚。议论文，首先要弄清楚什么是引论、什么是本论，什么是结论，划分层次是划分本论这一部分的层次，看有几个论据，论据在怎样支撑观点，根据论据，根据论证的结构划分一下，一般是在本论中划分层次，主要看用了几个论据，围绕这个来划分层次。
　　至于说划分句子成分，在初二的辅导中，曾经给过同学们一个顺口溜，主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状，谓后补。这位同学不妨可以按照我刚才说的顺口溜记记。主谓宾、定状补，是说六种句子成分，主干、枝叶记清楚，主干是指主谓宾，中心词，枝叶是指定状补，定语、状语、补语，修饰主要成分。定于必居主宾前，定语是用来修饰、限制主语中心语和宾语中心语的，位置一定出现在主宾前。谓前为状，谓后补，补语是对位于动词做的补充说明。如果这位同学记住这个顺口溜，按照我所说的大体的操作一下试试。还有在一个单语当中，状语还会出现在前，就是前置状语，主要是标志时间和地点的词语出现在句首。不直接修饰主语中心语，这是前置状语。
最终答案：略