作文辅导有哪些教学经验值得借鉴?

作文辅导有哪些教学经验值得借鉴?

爱心无大小
"5o12"地震之后,中国大地一片震撼,每位国人都在行动.项有标也在考虑这个问题.
"作为当了多年教师的我,该为灾区的孩子做点什么?我不是成龙,不是李连杰,也不是俞洪敏,更不是李嘉诚,不能像他们可以那样,用艺术、用善款等表达自己的爱心.爱心无大小.但我有一个独特的优势,那就是为孩子们辅导作文.我觉得在这场震惊世界的大灾难面前,孩子们需要倾诉,以释放内心的情感；孩子们需要快乐,以驱赶心头的阴影；孩子们需要成功,以重树生活的信心!我要帮助孩子们做这件很有意义的事,以此奉献自己的爱心."项有标说.
为了这,他千里迢迢、单枪匹马奔向了灾区.
今年46岁的项有标原是温州市一名优秀的小学语文教师、高级教师和少先队辅导员.共青团温州市第十一届市委委员.1992年,他曾参加全国少工委组织的少先队辅导员技能技巧比赛,荣获全国"能手奖".1995年,他因作文教学成绩突出,被温州市人民政府评为全市首届"专业技术拔尖人才".当年他被调到温州日报从事记者、编辑工作.
前方充满凶险
6月26日,项有标联系好四川什邡市的一位诗友作向导,从温州起程奔赴什邡.本来从温州出发的有两个人,但那位同行怕有危险,临上飞机前打了退堂鼓.项有标只好只身冒险赶赴灾区.
在通往灾区颠簸的山路上,他的眼前尽是坍塌的泥石流、滚落的石块,一路充满凶险……面对这一切,一阵阵恐惧感袭上心头.进到灾区深处,他看见了"空降兵"基地,基地营地门口挂着一条赫然醒目的红色横幅："发扬上甘岭连队战斗精神,为灾区重建贡献一切力量".
诗友告诉他,这些空降兵部队,前身就是当年名扬世界的抗美援朝部队,他们是这次抗震救灾的一支英雄部队.项有标肃然起敬.
他看到这些英姿威武、一个个挥舞铁锹空降兵奋战在废墟中,心头热乎乎的.脑中立即浮现出他们从直升机上跳出仓门、飞降在重灾区的惊险情景……在英雄官兵们的强烈感染下,他退却了恐惧,增添了勇气.
突然,汽车经过一个陡崖时,一块约拳头大的石头掉在汽车的前盖上,发出吓人的巨响.项有标大吃一惊.诗友对他说："别怕,这些是常有的事,上次我进山时,车上的玻璃还被砸破了呢……"
他顺着诗友手指的方向望去,远处两山之间是一块大空地,地上是高低不平的一堆堆砾石、木头,一堵堵残墙.诗友告诉他："5o12之前,空地上是这里曾是一个比较繁华的山间大镇,镇上建有一排排楼房,这次地震把整个镇夷为平地,特别是镇上的一所小学,有不少孩子,死了……"
车子经过处,项有标看见地上有一只书包,它已被人踩得说不清颜色.看到这情景,他们心灵受到强烈的震憾.
走进战地"帐篷学校"
他们离开了红白镇,来到了蓥华镇,在该镇的一段公路旁,矗立着一块铁架支起的大型宣传画,画面上胡锦涛总书记拿着话筒向抗震救灾军民喊话的场景视觉冲击力很强.诗友告诉他,胡主席来到蓥华镇时,就是站在这个地方高喊："任何困难,都难不倒英雄的中国人民……"
他们在坑坑洼洼的山路上艰难行驶了约1公里,在河边一处宽阔的玉米地里,发现了一所"帐篷学校".远远望去,显得十分显眼,那是一排十多个简易的蓝色帐篷教室,从那里传来了朗朗的读书声……
他与诗友下车走进"学校",一位穿军装的解放军迎面而来.他叫艾前平,是某部的营长,地震发生之时临危受命,率部队挺进蓥华镇,他一个人救了28条生命,还亲手参与建成了这所'爱心学校',而他也就成了这所特殊学校的'校长'.他很热情,当他知道项有标的来意后,连声道："欢迎,欢迎远道而来的'客人'……"
当"校长"得知项有标是一位优秀的作文志愿者后,大为惊喜："那真是太好了,我们这里每天都有志愿者老师来,但能为学生作文辅导的,倒不多.太欢迎你了……"
项有标告诉记者,他是一名"特殊"的志愿者,"校长"像一位随和朋友,客气、友善.
在"艾校长"的精心安排下,项有标开始了在帐篷爱心学校的作文教学"生涯."
"写作文就像杀猪一样难"
项有标走到孩子的面前,告诉孩子们是专来教他们写作文的.一听这话,孩子们个个沉下了脸.
项有标从孩子们的脸上看出了他们的心思.为了解除孩子们惧怕作文的心理,他拿出自己多年教写作文的"招数",先用"循循善诱法",激发他们对写作的兴趣.
他微笑着问学生：你们知道什么叫"语文"吗?帐篷教室里一片鸦雀无声……
项有标说道："'语'就是说话,'文'就是写文章…….其实,写作文并不难,只是把你听到的、看到的、想到的,心中想说的话,写在纸上而已.你想怎么说就怎么写."一位孩子似乎惊叫起来："作文这么容易?"其他孩子也一个个把眼睛睁得大大的……
随后,项有标用一个个实例,引导孩子如何把听到的、看到的、想到的,心中想说的话,写出来.
孩子们似乎吃了"开窍丸",一个个轻松地笑了.大概他们得到了项有标"写作很简单"的秘诀,个个都下笔刷刷,飞快地在纸上写起来.
"我认为,唯有讲课生动,才能激发孩子的写作兴趣,让他们感到写作原本是一件并不难而且快乐无比的事情."项有标说.
课后,项有标欣喜地从交上来的作文中发现了这里的语句："本来我觉得写作文像杀猪一样难,听了项老师的课,原来写作文就像灭蚂蚁一样简单."
看到这样初步的变化,项有标倍感欣慰.
"就像看赵本山演小品"
仅有写作的兴趣是远远不够的.项有标在教学中发现,一些孩子一拿起笔写作文,便觉得无从下手,都说"没什么好写的".多年的教学经验告诉他,这是学生作文的一个通病：对生活中的事熟视无睹,对生活不敏感,缺少观察力.
为此,他循序渐进,拿出另一招,用"情景启悟法"打开孩子们思路的闸门.他借鉴导演用情景场面启发演员要哭就哭,要笑就笑的绝活,给孩子们设计并现场"表演"一个个幽默而有主题的情景,诸如《舅舅"下蛋"》、《教授尝尿》等情景小品,把学生不知不觉地带进情景中,让他们在快乐的情绪中,一边欣赏表演小品,一边思考、观察回味,以此将学生从"没什么好写的"提点到"要写的东西太多了".
"项老师的上课表情丰富极了,我们在听他的课,就像看赵本山演小品一样,帐篷教室里不时爆发出一阵又一阵的笑声."一位孩子说.
"项老师上的作文课与其他语文老师不一样,他让我们喜欢,也让我们懂得了写作的道道--在日常生活中,不管做什么事,都要用心、留心地去观察,尤其是写作文,更要学会观察和思考.不然的话,发现不了生活中的题材,写日记、写周记、写作文就没有什么好写了,即使有内容写,写出来的作文也是不具体,重点不突出,吸引不了人,不能成为好作文.现在我觉得大有写头."一位开窍的孩子如是说.