怎么样才能让自己变的能说会道?谁来指导指导我啊拜托各位了 3Q

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（1）速读法 这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也 就是快速的朗读. 这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰. 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文.先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、 词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读.一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快 ,最后达到你所能达到的最快速度. 要求：读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整.因为如果你不把每 个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意 义.我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上.我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说 ,他的解说就很有“快”的功夫.宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准 确,没有含混不清的地方.我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快 . 速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地.只要手头有一篇文章就可以练习.而且 还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成.当然你也可以找一位同学听听你的速读练 习,让他帮助挑你速读中出现的毛病.比如哪个字发音不够准确,那个地方吐字还不清晰,等等,这样就更 有利于你有目的地进行纠正、学习.你还可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足 ,进行改进.如果有老师指导就更好了. （2）背诵法 同学们都背诵过课文.有诗歌、有散文、有小说.背诵的目的是各有不同的.有的是 因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句, 以此来丰富自己的文学素养.而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才. 我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一 是要“背”,二还要求“诵”.这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力. 记忆是练口才必不可少的一种素质.没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的.只有大脑中充分 地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝.如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事 .记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这 种能力的培养. “诵”是对表达能力的一种训练.这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内 容的基础上进行声情并茂的表达. 背诵法,不同于我们前面讲的速读法.速读法的着眼点在“快”上,而背诵法的着眼点在“准”上. 也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误 . 其方法是：第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步,对选定的材料进行分析、理 解,体会作者的思想感情.这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受 作者的思想感情,并激发自己的感情；第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找 出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容；第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵.在背诵的 过程中,也可分步进行.首先,进行“背”的训练.也就是先将文章背下来.在这个阶段不要求声情并茂. 只要能达到熟练记忆就行.并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚 实的基础.第二,是在背熟文章的基础上进行大声朗诵.将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来 ,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情.第三,是这个训练的最后一步,用饱满的情感,准 确的语言、语调进行背诵.