大师作文网我不会说话,有什么方法能锻炼说话的
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/16 17:25:26
我不会说话,有什么方法能锻炼说话的
表达能力不好啊,有什么办法吗?
表达能力不好啊,有什么办法吗?
口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的.古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家.他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的.
美国前总统林肯为了练口才,徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何论辩,如何做手势,他一边倾听,一边模仿.他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子.他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才.
日本前首相田中角荣,少年时曾患有口吃病,但他不被困难所吓倒.为了克服口吃,练就口才,他常常朗诵、慢读课文,为了准确发音,他对着镜子纠正嘴和舌根的部位,严肃认真,一丝不苟.
我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女,更是靠平时的艰苦训练,练就了非凡的口才.肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时,除了认真备课外,他每天天刚亮就跑到学校后面的山上,找一处僻静的地方,把一面镜子挂在树枝上,对着镜子开始练演讲,从镜子中观察自己的表情和动作,经过这样的刻苦训练,他掌握了高超的演讲艺术,他的教学水平也很快提高了.1926年,他年方30,就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作,他的演讲至今受到世人的推崇.
我国著名的数学家华罗庚,不仅有超群的数学才华,而且也是一位不可多得的“辩才”.他从小就注意培养自己的口才,学习普通话,他还背了唐诗四五百首,以此来锻炼自己的“口舌”.
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样,我们要想练就一副过硬的口才,就必须像他们那样,一丝不苟,刻苦训练,正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才.”
练口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法.科学的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成.当然,根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同,练口才的方法也会有所差异,但只要选择最适合自己的方法,加上持之以恒的刻苦训练,那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来.
我们在此介绍几种符合同学们特点,简单、易行、见效的口才训练方法.
（1）速读法
这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读.
这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰.
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文.先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读.一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.
要求：读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整.因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义.我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上.我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫.宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方.我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快.
速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地.只要手头有一篇文章就可以练习.而且还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成.当然你也可以找一位同学听听你的速读练习,让他帮助挑你速读中出现的毛病.比如哪个字发音不够准确,那个地方吐字还不清晰,等等,这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习.你还可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进.如果有老师指导就更好了.
（2）背诵法
同学们都背诵过课文.有诗歌、有散文、有小说.背诵的目的是各有不同的.有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养.而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才.
我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”.这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力.
记忆是练口才必不可少的一种素质.没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的.只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝.如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事.记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养.
“诵”是对表达能力的一种训练.这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达.
背诵法,不同于我们前面讲的速读法.速读法的着眼点在“快”上,而背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误.
其方法是：第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步,对选定的材料进行分析、理解,体会作者的思想感情.这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情；第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容；第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵.在背诵的过程中,也可分步进行.首先,进行“背”的训练.也就是先将文章背下来.在这个阶段不要求声情并茂.只要能达到熟练记忆就行.并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基础.第二,是在背熟文章的基础上进行大声朗诵.将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情.第三,是这个训练的最后一步,用饱满的情感,准确的语言、语调进行背诵.
这里的要求是准确无误地记忆文章,准确地表达作品的思想感情.比如,我们要背诵高尔基的《海燕》,我们首先就应明白,这是篇散文诗.它是在预报革命的风暴即将来临,讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象.整篇散文诗都是热烈激亢的,表达了革命者不可遏止的憎爱分明.那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调.当然仅仅抓住作品的基调还是不够的.我们还要对作品进行一些技巧上的处理,比如划分段落、确定重音、停顿等等.平平淡淡,没有波澜,没有起伏,一调到底的朗诵是不会成功的.有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调,却没有注意朗诵技巧,开口就定在最高的音上,结果到了表达感情的最高点时,就只能是声嘶竭力.我们说这也是把握欠准确的缘故.如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握,那么就不会犯类似的错误了.
这个训练最好能有老师的指导,特别是在朗诵技巧上给些指导.如果没有这个条件,也可以找同学帮助,请同学听自己背诵,然后指出不足,使我们在改进时有所依据,这对练口才很有好处.
美国前总统林肯为了练口才,徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何论辩,如何做手势,他一边倾听,一边模仿.他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子.他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才.
日本前首相田中角荣,少年时曾患有口吃病,但他不被困难所吓倒.为了克服口吃,练就口才,他常常朗诵、慢读课文,为了准确发音,他对着镜子纠正嘴和舌根的部位,严肃认真,一丝不苟.
我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女,更是靠平时的艰苦训练,练就了非凡的口才.肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时,除了认真备课外,他每天天刚亮就跑到学校后面的山上,找一处僻静的地方,把一面镜子挂在树枝上,对着镜子开始练演讲,从镜子中观察自己的表情和动作,经过这样的刻苦训练,他掌握了高超的演讲艺术,他的教学水平也很快提高了.1926年,他年方30,就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作,他的演讲至今受到世人的推崇.
我国著名的数学家华罗庚,不仅有超群的数学才华,而且也是一位不可多得的“辩才”.他从小就注意培养自己的口才,学习普通话,他还背了唐诗四五百首,以此来锻炼自己的“口舌”.
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样,我们要想练就一副过硬的口才,就必须像他们那样,一丝不苟,刻苦训练,正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才.”
练口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法.科学的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成.当然,根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同,练口才的方法也会有所差异,但只要选择最适合自己的方法,加上持之以恒的刻苦训练,那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来.
我们在此介绍几种符合同学们特点,简单、易行、见效的口才训练方法.
（1）速读法
这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读.
这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰.
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文.先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读.一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.
要求：读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整.因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义.我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上.我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫.宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方.我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快.
速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地.只要手头有一篇文章就可以练习.而且还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成.当然你也可以找一位同学听听你的速读练习,让他帮助挑你速读中出现的毛病.比如哪个字发音不够准确,那个地方吐字还不清晰,等等,这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习.你还可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进.如果有老师指导就更好了.
（2）背诵法
同学们都背诵过课文.有诗歌、有散文、有小说.背诵的目的是各有不同的.有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养.而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才.
我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”.这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力.
记忆是练口才必不可少的一种素质.没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的.只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝.如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事.记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养.
“诵”是对表达能力的一种训练.这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”.它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达.
背诵法,不同于我们前面讲的速读法.速读法的着眼点在“快”上,而背诵法的着眼点在“准”上.也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误.
其方法是：第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步,对选定的材料进行分析、理解,体会作者的思想感情.这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情；第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容；第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵.在背诵的过程中,也可分步进行.首先,进行“背”的训练.也就是先将文章背下来.在这个阶段不要求声情并茂.只要能达到熟练记忆就行.并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基础.第二,是在背熟文章的基础上进行大声朗诵.将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情.第三,是这个训练的最后一步,用饱满的情感,准确的语言、语调进行背诵.
这里的要求是准确无误地记忆文章,准确地表达作品的思想感情.比如,我们要背诵高尔基的《海燕》,我们首先就应明白,这是篇散文诗.它是在预报革命的风暴即将来临,讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象.整篇散文诗都是热烈激亢的,表达了革命者不可遏止的憎爱分明.那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调.当然仅仅抓住作品的基调还是不够的.我们还要对作品进行一些技巧上的处理,比如划分段落、确定重音、停顿等等.平平淡淡,没有波澜,没有起伏,一调到底的朗诵是不会成功的.有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调,却没有注意朗诵技巧,开口就定在最高的音上,结果到了表达感情的最高点时,就只能是声嘶竭力.我们说这也是把握欠准确的缘故.如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握,那么就不会犯类似的错误了.
这个训练最好能有老师的指导,特别是在朗诵技巧上给些指导.如果没有这个条件,也可以找同学帮助,请同学听自己背诵,然后指出不足,使我们在改进时有所依据,这对练口才很有好处.