大师作文网我们有哪些好的坏的习惯及好坏习惯给我们带来的影响
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/15 23:09:48
我们有哪些好的坏的习惯及好坏习惯给我们带来的影响
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,好的习惯可以带来好的结果,而坏的习惯只能带来不好的结果,在许多时候,孩子的学习成绩不理想,就是由于有一些坏的习惯在作怪.
一、学习无计划
学习上不明白自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股学,凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,每周有每周的计划,每日有每日的任务.按照老师的要求去做得很好,学习有条不紊.
二、学习懒惰
每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭情绪,情绪好的时候学得时间长些,情绪不好的时候,就什么都干不了.每天老师布置的作业不是积极去完成,而是能拖则拖,不到上学不做.
三、学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成,喜欢搞集中复习、临考突击,每天该记忆的内容他欠帐,该做完的作业他欠帐,该复习的东西他还欠帐.
要想较好地掌握知识,必须靠每日的知识积累,没有量的积累,便不会有质的飞跃.靠集中复习、临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的检验.
四、学习马马虎虎
上学时丢三落四,不是忘带课本就是忘带作业,抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”,作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高,考试时草稿纸上明明做对了填写在试卷上又变成错的了.马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病,如果老师不加注意、不予重视,不及时给予纠正,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响.
五、学习时一心二用
上课时经常走神,甚至做一些与学习毫不相干的事,或东翻西看,或东张西望,或交头接耳,或嬉皮笑脸,精力很难都集中到老师的教学上来,做作业不能专心去做,容易放大一件小事扰乱全班学生.
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯,一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情,所谓“目不能两视而明,耳不能两听而聪”.
六、学习总是应付老师
让学生学习总感觉学生很不情愿,每当老师布置作业或布置让学生动手动脑事情时,学生总能异口同声的发出“啊!”“哎!”“这么烦人”的声音,老师布置的作业有些就为了检查潦草写写,有的连自己都不知道写的什么.如果一个老师能把学生上文化课的积极性调节成让学生上体育课那样热情高涨,那么你的课将会事半功倍!
一、学习无计划
学习上不明白自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股学,凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,每周有每周的计划,每日有每日的任务.按照老师的要求去做得很好,学习有条不紊.
二、学习懒惰
每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭情绪,情绪好的时候学得时间长些,情绪不好的时候,就什么都干不了.每天老师布置的作业不是积极去完成,而是能拖则拖,不到上学不做.
三、学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成,喜欢搞集中复习、临考突击,每天该记忆的内容他欠帐,该做完的作业他欠帐,该复习的东西他还欠帐.
要想较好地掌握知识,必须靠每日的知识积累,没有量的积累,便不会有质的飞跃.靠集中复习、临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的检验.
四、学习马马虎虎
上学时丢三落四,不是忘带课本就是忘带作业,抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”,作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高,考试时草稿纸上明明做对了填写在试卷上又变成错的了.马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病,如果老师不加注意、不予重视,不及时给予纠正,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响.
五、学习时一心二用
上课时经常走神,甚至做一些与学习毫不相干的事,或东翻西看,或东张西望,或交头接耳,或嬉皮笑脸,精力很难都集中到老师的教学上来,做作业不能专心去做,容易放大一件小事扰乱全班学生.
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯,一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情,所谓“目不能两视而明,耳不能两听而聪”.
六、学习总是应付老师
让学生学习总感觉学生很不情愿,每当老师布置作业或布置让学生动手动脑事情时,学生总能异口同声的发出“啊!”“哎!”“这么烦人”的声音,老师布置的作业有些就为了检查潦草写写,有的连自己都不知道写的什么.如果一个老师能把学生上文化课的积极性调节成让学生上体育课那样热情高涨,那么你的课将会事半功倍!