大师作文网关于《蝈蝈》的语文题!
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/06 11:12:00
关于《蝈蝈》的语文题!
原文：
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子.一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么.
“怪了,它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲.真怪了……一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天,嘴里在自言自语.
老人的孙子和孙女,两个不满8岁的孩子,也趴在窗台上看新鲜.
“它不肯叫,准是怕生.”小女孩说.
“把它关在笼子里,它生气呢!”
小男孩说着,伸出小手去摘蝈蝈笼子.
“小囡家,别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方,然后又说：“别着急.它一定会叫的!
整整一天,蝈蝈无声无息.两个孩子也差点把它忘了.
第二天,老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒,撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒,它就会叫的.”他很自信.两个孩子又来了兴趣,在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去.
整个白天,蝈蝈还是没有吱声,只是不再在小笼子里爬上爬下.夜深人静的时候,蝈蝈突然叫起来,那叫声又清脆又响亮,把屋里所有的人都叫醒了.
“听见么,它叫了,多好听!”老人很有点得意.
两个孩子睡眠蒙眬,可还是高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响.
蝈蝈一叫就再也没有停下来,从早到晚,不知疲倦地叫,叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在.很快.他们就习以为常了.蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分.
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点.在一个闷热得难以入睡的夜里,屋子里终于发出了怨言：
“烦死了,真拿它没办法.”说话的是孩子的父亲.
“爸爸,蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句,可大人们谁也不回答.于是两个孩子自问自答了.
“它大概也热得睡不着,所以叫.”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论,只有白发老人,用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时,听不见蝈蝈的叫声了.两个孩子趴在窗台上一看,小笼子还挂在那儿,可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子,逃走了.”老人看着窗外,自言自语他说.
Q：
1、本文的主体部分,从蝈蝈的（ ）写到（ ）再写到（ ）,从此来展开故事情节.
2、这篇文章以（ ）为顺序,以（ ）为线索来叙说故事,展开情节,表现人物.
3、体味这个故事,用简洁的语言点示作者的写作意图.
原文：
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子.一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么.
“怪了,它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲.真怪了……一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天,嘴里在自言自语.
老人的孙子和孙女,两个不满8岁的孩子,也趴在窗台上看新鲜.
“它不肯叫,准是怕生.”小女孩说.
“把它关在笼子里,它生气呢!”
小男孩说着,伸出小手去摘蝈蝈笼子.
“小囡家,别瞎说!”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方,然后又说：“别着急.它一定会叫的!
整整一天,蝈蝈无声无息.两个孩子也差点把它忘了.
第二天,老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒,撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒,它就会叫的.”他很自信.两个孩子又来了兴趣,在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去.
整个白天,蝈蝈还是没有吱声,只是不再在小笼子里爬上爬下.夜深人静的时候,蝈蝈突然叫起来,那叫声又清脆又响亮,把屋里所有的人都叫醒了.
“听见么,它叫了,多好听!”老人很有点得意.
两个孩子睡眠蒙眬,可还是高兴得手舞足蹈,把床板蹬得咚咚直响.
蝈蝈一叫就再也没有停下来,从早到晚,不知疲倦地叫,叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在.很快.他们就习以为常了.蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分.
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点.在一个闷热得难以入睡的夜里,屋子里终于发出了怨言：
“烦死了,真拿它没办法.”说话的是孩子的父亲.
“爸爸,蝈蝈为什么不停地叫呢?”
男孩问了一句,可大人们谁也不回答.于是两个孩子自问自答了.
“它大概也热得睡不着,所以叫.”
“不!它是在哭呢!关在笼子里多难受,它在哭呢!”
大人们只是静静地听着两个孩子的议论,只有白发老人,用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时,听不见蝈蝈的叫声了.两个孩子趴在窗台上一看,小笼子还挂在那儿,可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子,逃走了.”老人看着窗外,自言自语他说.
Q：
1、本文的主体部分,从蝈蝈的（ ）写到（ ）再写到（ ）,从此来展开故事情节.
2、这篇文章以（ ）为顺序,以（ ）为线索来叙说故事,展开情节,表现人物.
3、体味这个故事,用简洁的语言点示作者的写作意图.
1.从蝈蝈的不叫写到叫再写到不停地叫.
2.以时间为顺序,以蝈蝈为线索.
3.作者意在启发我们要与动物和谐共处,要与自然和谐共存.
2.以时间为顺序,以蝈蝈为线索.
3.作者意在启发我们要与动物和谐共处,要与自然和谐共存.