“那么,它是已经卖出了不成?”那人问道.
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:英语作业 时间:2024/11/13 09:29:45
“那么,它是已经卖出了不成?”那人问道.
“没有,这头牲口是不卖的.”
那么干吗老站在这里?难道光是让这头牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地追问着,“是你自己的牛吗?”
“是呀,当然是的喽.”在这头奶牛还是头小牛犊的时候,就是她的了,那是一点都不假的.安恩想,要是多同他多说上几句话能够消消他的气的话,那就不妨多同他闲聊一会儿,
可是他打断了她:、
“难道你站在这里就为拿大伙儿开心吗?”
天哪,怎么没能这么说呢!安恩老太太气愤得说不出话,神色有点慌乱.她收起毛线针,从牛角上解下栓牛的绳索,预备回家去了.在这个时候,她睁大了眼睛,用恳求的眼神看着那个人.
1.从交代谁说话及说了什么角度看,这里的对话描写有几种方式?试各举一例说明.此外,还有什么方式?
第一种方式:
第二种方式:
第三种方式:
此外:
2.这段文字中,安恩老太太回答购牛者发问时的内心情感有着怎样的变化?
1.
2.It's ( )/kwait/ a nice book .I like it very much .[括号里的是音标]
3.Can i borrow a book?Yes ,( ).He borrowed my book yesterday .Please ask him to ( )it to school tomorrow mroming.
“没有,这头牲口是不卖的.”
那么干吗老站在这里?难道光是让这头牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地追问着,“是你自己的牛吗?”
“是呀,当然是的喽.”在这头奶牛还是头小牛犊的时候,就是她的了,那是一点都不假的.安恩想,要是多同他多说上几句话能够消消他的气的话,那就不妨多同他闲聊一会儿,
可是他打断了她:、
“难道你站在这里就为拿大伙儿开心吗?”
天哪,怎么没能这么说呢!安恩老太太气愤得说不出话,神色有点慌乱.她收起毛线针,从牛角上解下栓牛的绳索,预备回家去了.在这个时候,她睁大了眼睛,用恳求的眼神看着那个人.
1.从交代谁说话及说了什么角度看,这里的对话描写有几种方式?试各举一例说明.此外,还有什么方式?
第一种方式:
第二种方式:
第三种方式:
此外:
2.这段文字中,安恩老太太回答购牛者发问时的内心情感有着怎样的变化?
1.
2.It's ( )/kwait/ a nice book .I like it very much .[括号里的是音标]
3.Can i borrow a book?Yes ,( ).He borrowed my book yesterday .Please ask him to ( )it to school tomorrow mroming.
1、第一种,说话的内容在前,谁说在后,例如“那么,它是已经卖出了不成?”那人问道.
第二种,说话的内容在后,谁说在前,例如 他打断了她:“难道你站在这里就为拿大伙儿开心吗?”
第三种,谁说在说话内容的中间,例如“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地追问着,“是你自己的牛吗?”
还有没有交代谁说,但是通过上下文我们可以知道说话的人的,例如“没有,这头牲口是不卖的.”
2、第二题没办法做了,没有上下文.
1.
Dream作名词梦,梦想之意;作动词有做梦之意.
2.It's ( quite )/kwait/ a nice book .I like it very much .[括号里的是音标] quite 相当于very,很、非常之意.
3.Can i borrow a book?Yes ,( you can ).He borrowed my book yesterday .Please ask him to (bring )it to school tomorrow mroming.
第二种,说话的内容在后,谁说在前,例如 他打断了她:“难道你站在这里就为拿大伙儿开心吗?”
第三种,谁说在说话内容的中间,例如“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头牛出出风头吗?”这个男人刨根究底地追问着,“是你自己的牛吗?”
还有没有交代谁说,但是通过上下文我们可以知道说话的人的,例如“没有,这头牲口是不卖的.”
2、第二题没办法做了,没有上下文.
1.
Dream作名词梦,梦想之意;作动词有做梦之意.
2.It's ( quite )/kwait/ a nice book .I like it very much .[括号里的是音标] quite 相当于very,很、非常之意.
3.Can i borrow a book?Yes ,( you can ).He borrowed my book yesterday .Please ask him to (bring )it to school tomorrow mroming.
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