大师作文网谁会错过那盘花信风的表达方式
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 16:45:03
我躺着，听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵在病床上。去年春天，我没有任何征兆地发病，全身的力气一寸寸消失，只剩眼珠可以转动。我躺着，听窗外“呼呼”的风声。门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说：“别着急，你要对自己有信心。”他们不知道，每转一次院，我的勇气都会减少一分，希望也会破灭一次。转到这家医院时，我的心几乎“黑屏”。医生靠着窗，翻看我这一周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐空，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？”这句话猛然刺中了我的心。小护士仰着头，边摘药瓶边说：“小侄女今早问我，我答不出来，想到您是老师，也许知道。”
我沉默了一会儿，静静回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月，共有二十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。”小护士满脸欣喜地说：“多美的约定，多美的风，简直像童话。”主治医生也放下化验单，侧耳倾听窗外的风声。
“现在吹的是第十一番，叫杏花风。”我轻轻地说。去年此时，也是这样的风，也是这样晴好的天气，我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。杏花开成了海，孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱：“一番梅花，二番山茶，三番水仙，四番瑞香……”那样的好时光，竟然也会过去，也会成为我轻易不敢触碰的伤。我再也无法控制自己，大滴大滴的泪流出来。我想擦掉眼泪，可咬紧牙关，却连一根手指也抬不起来。我的泪又汹涌而下，还好，在黄昏的暗影里，没人看得到。
又到了星期一，主治医生为我检查完后，温和地问我，愿不愿意为他的学生上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。有时，讲到某个不常见的病例，他会请病人去配合上课。我有我的自尊，并不想被人推到讲台上，在众目睽睽之下，在那些充满青春气息的学生面前，展示萎缩的四肢。看着无语的我，他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”
轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。正值课间休息，一群学生走过来向老师问好。我看他们自如地行走，轻松地挥手，心中无限羡慕。几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的。我决定配合他们上一节课。
第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。我想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。可是，他竟把我推到一棵花树下。学生们早已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？主治医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。
学生们簇拥在我身边，轻轻鼓掌。我从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。恍惚间，我以为这是个梦。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词。学生们边听边记，老人眼里有赞赏之意，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些学生们，他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花，朵朵让人爱不够，朵朵让人想念。
那位老人笑着说：“姑娘，你是个懂得爱的好老师，是孩子们生命里的花信风。”主治医生凝视着老人说：“当年，我的家庭突遭变故，是您一遍遍鼓励我，让我挺了过来，您也是我的花信风。”
一个男生说：“我第一次考大学落榜，感觉到了世界末日。老师给我发短信说，如果命运扼住了你的咽喉，你就拼命挠它的胳肢窝。”大家都笑了。
一个拄着双拐的女生从后面挤过来说：“我的语文老师也告诉过我，如果命运折断了你的腿，一定会教给你跛行的方法。她还约我，秋天一起去看菊花。”听到这句话，我有些伤心。我也曾对我的学生承诺，我一定会领他们去看桃花。现在，桃花就要红了，我却要失约了。
老人深邃的目光，仿佛能看到我的心里去。她微笑着说：“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我猛然睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山、拉小提琴、跳探戈。你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手指。主治医生站在她背后，默默微笑。
我的心猛然一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。
又一个春天，我终于痊愈，站在了久违的讲台上。我对新一级的孩子们说：“花信风懂得所有植物的梦想，坚守着与每朵花之间的约定，带着二十四番耐心﹑二十四番热忱，一遍遍叫醒沉睡的花朵.”
我想起了我的主治医生。当我一病不起﹑心情沮丧时，他苦心孤诣地为我设计了一堂课，成功唤醒梦魇中的我。他懂得在劫难骤然降临时，绝望是更大的劫难。他懂得年轻的我，在这段困顿的旅途中，丢掉的是什么。他因为深深地懂得，所以才会有那些温柔的慈悲，才会有那番用心良苦的成全。
就算伤过，痛过，枯萎过。可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的花信风呢？
我沉默了一会儿，静静回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月，共有二十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。”小护士满脸欣喜地说：“多美的约定，多美的风，简直像童话。”主治医生也放下化验单，侧耳倾听窗外的风声。
“现在吹的是第十一番，叫杏花风。”我轻轻地说。去年此时，也是这样的风，也是这样晴好的天气，我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。杏花开成了海，孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱：“一番梅花，二番山茶，三番水仙，四番瑞香……”那样的好时光，竟然也会过去，也会成为我轻易不敢触碰的伤。我再也无法控制自己，大滴大滴的泪流出来。我想擦掉眼泪，可咬紧牙关，却连一根手指也抬不起来。我的泪又汹涌而下，还好，在黄昏的暗影里，没人看得到。
又到了星期一，主治医生为我检查完后，温和地问我，愿不愿意为他的学生上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着学生们的课。有时，讲到某个不常见的病例，他会请病人去配合上课。我有我的自尊，并不想被人推到讲台上，在众目睽睽之下，在那些充满青春气息的学生面前，展示萎缩的四肢。看着无语的我，他微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。”
轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。正值课间休息，一群学生走过来向老师问好。我看他们自如地行走，轻松地挥手，心中无限羡慕。几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的。我决定配合他们上一节课。
第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。我想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。可是，他竟把我推到一棵花树下。学生们早已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？主治医生含笑对我说：“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。
学生们簇拥在我身边，轻轻鼓掌。我从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。恍惚间，我以为这是个梦。我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词。学生们边听边记，老人眼里有赞赏之意，主治医生则微笑着向我竖起了大拇指。我情不自禁地讲起我的那些学生们，他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花，朵朵让人爱不够，朵朵让人想念。
那位老人笑着说：“姑娘，你是个懂得爱的好老师，是孩子们生命里的花信风。”主治医生凝视着老人说：“当年，我的家庭突遭变故，是您一遍遍鼓励我，让我挺了过来，您也是我的花信风。”
一个男生说：“我第一次考大学落榜，感觉到了世界末日。老师给我发短信说，如果命运扼住了你的咽喉，你就拼命挠它的胳肢窝。”大家都笑了。
一个拄着双拐的女生从后面挤过来说：“我的语文老师也告诉过我，如果命运折断了你的腿，一定会教给你跛行的方法。她还约我，秋天一起去看菊花。”听到这句话，我有些伤心。我也曾对我的学生承诺，我一定会领他们去看桃花。现在，桃花就要红了，我却要失约了。
老人深邃的目光，仿佛能看到我的心里去。她微笑着说：“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合征，跟你现在的情况一模一样。”我猛然睁大了眼睛，呆呆地看着她。“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山、拉小提琴、跳探戈。你一定要对自己有信心。”老人握住我无力的手指。主治医生站在她背后，默默微笑。
我的心猛然一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。
又一个春天，我终于痊愈，站在了久违的讲台上。我对新一级的孩子们说：“花信风懂得所有植物的梦想，坚守着与每朵花之间的约定，带着二十四番耐心﹑二十四番热忱，一遍遍叫醒沉睡的花朵.”
我想起了我的主治医生。当我一病不起﹑心情沮丧时，他苦心孤诣地为我设计了一堂课，成功唤醒梦魇中的我。他懂得在劫难骤然降临时，绝望是更大的劫难。他懂得年轻的我，在这段困顿的旅途中，丢掉的是什么。他因为深深地懂得，所以才会有那些温柔的慈悲，才会有那番用心良苦的成全。
就算伤过，痛过，枯萎过。可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的花信风呢？
解题思路： 联系表达方式相关知识分析本文的表达方式
解题过程：
答：本文的表达方式有：记叙（我生病住院的情形和为学生讲课的情形）
描写（语言、动作、心理描写；还有景物描写）
议论（对自己所经历的，尤其是联系风信花与自己的经历发表自己的个人见解，如“就算伤过，痛过，枯萎过。可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的花信风呢？”等句子）
抒情（融合在记叙、描写、议论之中）
最终答案：略
解题过程：
答：本文的表达方式有：记叙（我生病住院的情形和为学生讲课的情形）
描写（语言、动作、心理描写；还有景物描写）
议论（对自己所经历的，尤其是联系风信花与自己的经历发表自己的个人见解，如“就算伤过，痛过，枯萎过。可谁会错过那一番又一番从岁月深处吹来的花信风呢？”等句子）
抒情（融合在记叙、描写、议论之中）
最终答案：略