英语阅读理解究竟考什么?

英语阅读理解究竟考什么?

阅读理解命题原理分析（上） 李云标1 阅读能力 阅读能力可以分为高层能力和低层能力两部分（刘润清等,2000）. 高层能力主要包括：（1）掌握所读材料的主旨和大意；（2）了解阐述主旨的事实和细节；（3）根据上下文判断某些词汇和短语的意义；（4）理解上下文的逻辑关系；（5）所读材料进行一定的判断、推论；（6）领会作者的观点、意图和态度. 低层能力指对更具体的语言能力的掌握,包括：（1）理解各种语法,如原因、结果、目的、比较等；（2）理解主从句的句法结构；（3）理解句段的标志；（4）理解词汇和/或语法的连续关系；（5）理解词汇的意义. 可以看出,低层能力是保证阅读理解得以顺利进行的基础,不具备这些低层能力,也就无阅读理解可言.阅读理解测试中,人们一般把测试的着眼点放在高层能力的测量上.2 理解能力 阅读的主要目的,是测试学生的理解能力.设计的试题不仅覆盖的范围要涉及文章的各个部分,更要注意把握理解能力的层次性.这个理解能力不单单指学生对文章字面意思的理解,而应包括三个层次的能力：即字面性的(literal),理解性的(interpretive)和批判性的(critical)能力(Akmar Mohamad,转引自,李向民,2000).（1）字面性的理解能力(literal comprehension)是对一篇文章的表面意思的理解能力.在设计这部分试题时,只需让学生找出文章中明白直观地表现出的信息和观点即可.对词汇的考察,也可包含在此类范围之内.一个人对单词在上下文中的意义的掌握会影响其对字面意思或者文中阐明的观点的理解.（2）理解性的能力(interpretive comprehension)是指学生应能透过文章的表象,看到作者所要表达的意义实质.学生应学会对作者的观点加以归纳、整理和分析,并看出作者未表达出的观点,从而加深对文章的理解.当然,要做到这一点,学生首先要正确理解文章的字面意思.这部分试题的设计应包含以下内容：分析作者的写作目的,文章所要表达的观点,给文章做总结等.（3）批判性的能力(critical comprehension) 是学生对文章所涉及的信息和观点做出自己的评价.批判性的能力只有在学生完全弄懂作者所表达的观点和提供的信息的基础上才能作出.这部分的命题形式一般为：让学生找出事实与观点的不同之处,预测文章的发展趋势,指出文中并未明确说明的作者的倾向性,评价文中给出的信息的作用等.3 考查要点 刘庆思（2002）认为,所谓阅读理解能力即是指对一文章的整体和局部信息的理解和掌握情况.整体指的是义章的主旨要义、作者的态度、意图等,局部则是指分散于文中的特定信息.具体来说,高考英语试卷中阅读理解部分的考查内容细分为以下几项内容或称语言微技能：（1）理解主旨要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义,有时从文章的第一个段落,甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义.从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题）,亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容.有时,文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断.这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力,有时它对考生的归纳、概括能力有一定的要求.（2）理解文中具体信息 一篇文章的主题和中心思想确定后,还需要有大量细节信息的支持.这些细节对于理解全文内容至关重要,同时也是归纳和概括文章中心思想的基础,因而不容忽视.命题人员往往会要求考生根据不同的要求阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节.这类试题有时比较直接,理解字面意思即可答题；有时则较为间接,需要进行归纳、概括和推理.