大师作文网如何预习(如何预习)
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/19 09:49:38
如何预习
解题思路： 全在解答过程中。
解题过程：
答：若想让你的预习起到最佳效果，你至少需要做到以下四点：
1.合理安排时间
你最好在前一天晚上预习第二天要讲的新课，这样做印象较深。如果新课的难度较大，预习时间应空的多一点，如难度较小，则可以少用点时间。具体操作时，你应重点先预习自己感到吃力的科目，而对于其它难度小的科目大致翻翻即可。对于某些学科，你也可以利用星期天集中预习下一周要讲的课程，这样可以减轻每天预习的负担。
2.要有明确的目标
预习总的目标是预先感知教材，对教材进行初步的处理和加工，为学习新课扫清障碍。而具体的目标，则要根据不同科目、不同内容来确定。一般有以下几个方面：
（1）巩固复习旧概念，准确理解新概念，对于理解不透的，将它记下来，留待听课时解决。
（2）初步理解新课的基本内容是什么，在原有知识基础上向前跨越了多少。
（3）找出新课中的重点、难点和自己不甚理解的地方，并将它们标画出来，这一部分是你听课的重点。
（4）把课后的练习试着做一做，不会做的可以再次预习相关知识。
3.力求快、准、通
快，就是阅读速度要快，接受新信息要快。预习时不要拖泥带水，磨磨蹭蹭，而要集中时间，神情专一，这样可以培养你思维的敏捷性，对所学知识能够迅速加以分析、综合、归纳概括。快速预习，既是为了节省你的时间，更是为了适应升学考试对“速度”的要求。
准，就是要准确地把握知识的要点、重点和难点，在预习中培养你思维的深刻性，善于去粗取精，由表及里，抓住内容的关键和实质。
通，就是要全面打通你理解的障碍，能够把握知识的来龙去脉，使你的新旧知识能够前后贯通；全面培养你思维的广阔性、灵活性，既善于从整体上把握知识，又能从不同角度灵活地理解知识。
4.预习要读、划、写结合。
读，预习时至少需将课文读两遍。第一遍粗读，了解内容大意及结构，对全文有一个大体、全局的概括，有助于你对细节的理解。第二遍精读，注重领会内容的主旨和要点。
划，就是在书上划出重点、难点及不懂之处。因为在预习时你的理解未必正确，所以在划的时候尽量用铅笔轻划，以便涂改。划的标记要尽量规范、统一、简明，不可杂乱，繁琐。所用符号可以参考上文《如何阅读》一章中介绍的符号系统。
写，就是要做好预习笔记。你可以写下在阅读中发现的要点、疑点、评注、心得等。预习笔记尽量简洁，重在记下你预习中发现的问题和自己的见解，以便在课堂上得到解决和印证。
但是，预习笔记一般不宜在课本上批注，因为这时你的一些想法不一定成熟，不一定准确。如确需批注，也要用铅笔，清晰简洁地写。课本可以说是你学习和复习最重要的材料和工具，将笔记做在书上最为简捷实用，用于复习也非常方便。所以在你的书上不要随意涂写，以确保在书上留下有价值的高质量的批注。
三、预习的程序
预习新课可以按照以下程序进行：
1.浏览教材；
2.找出本节应掌握的预备知识，并复习、巩固和补习这些知识；
3.编写本节的内容提要；
4.确定本节的重点、难点、疑点；
5.尝试完成课后练习和作业。
四、预习时应注意的问题
1.开始预习时不要全面铺开。
一方面，时间有限，而你需要学习的科目较多，不可能对每一科都铺开预习。另一方面，如果各科都预习，则预习的质量难以保证。最好是先选一两门自己的弱科开始，取得经验后，在时间允许的前提下，再逐步展开。
2.预习的时间，要根据学习计划可以提供的实际时间安排。
不要因为过多地抓预习，而挤占其他学科的学习时间。时间充裕时，预习内容可以多一点，钻研的可以深一点，时间紧张时，预习内容可以少一点，钻研的可以浅一点。不要要求自己在预习阶段把所有问题都解决了，留点问题在课堂上听老师讲也是很正常的。
3.对于自己擅长的科目，可以少预习或不预习。
因为擅长，所以在学习时没有障碍，上课听老师讲解完全可以达到掌握的目的。如果时间充足，这部分也可预习，但要对自己提出更高的要求，你可以在听课时比较自己的思维和老师的思维有何不同，从而将自己的学习提到一个更高的水平。
4.超前一节预习，效果更好。
如果老师要讲第一节，你最好应预习到第二节，要讲第三节，你最好应预习到第四节。采取这种预习方式，既可以提前感知本节课的知识，又知道本课知识的发展、走向，可以在知识的前后联系中更深刻地领会所学内容。保持预习两节课，超前量不大，即时效应也较强。这种预习方式对提高你的学习成绩将有非常显著的作用。
第二节 预习的方法与步骤
预习可分为课前预习、单元预习、学期预习等。对中学生而言，比较实用且效果较好的主要是课前预习。不管是哪一种预习，你首先需要阅读，只有真正“读进去”，并进一步细读、深思，对不懂的地方和想不透的地方提出疑点，找出问题，然后带着这些问题上课，才能取得最佳的听课效果和学习效率。
预习的一般步骤是：
第一步：纵览新课全部内容
首先，你需要花一两分钟时间思考这一节的题目，通过题目猜想这一节可能讲哪些内容。
其次，根据小标题或黑体字了解这一节内容共可分为几个部分，每部分又分别讲了哪几个问题，从整体上把握教材脉络。
第三，精读教材内容。不仅要阅读教材的文字内容，而且要阅读教材的插图、曲线图或其它图表，这些图表往往是对文字内容更为形象的说明。
在精读教材的同时，还要注意圈、点、勾、画。在预习时要边读边划，边读边批，边读边写，即上文中提到的读、划、写相结合。
第二步：提问
在你阅读教材的时候，要尽量带着问题阅读，这样可以提高你的预习效率。那么该怎么设问呢？有一个非常简单的方法：将文中的小标题或黑体字转换为小问题。
例如本章第一节，标题是预习概述，小标题共有四个，分别是：
1.预习的意义和作用；
2.预习的基本要求；
3.预习的程序；
4.预习中需要注意的几个问题。
如果你预习这一部分，你可以将它们都变成小问题，比如，小标题可以转换为：
1.预习有什么意义和作用？
2.预习有哪些基本要求？
3.预习的程序是如何安排的？
4.预习中应注意哪些问题？
这样把标题变成问题后，你就会为了回答这些问题而阅读标题下的材料，读完之后，如果你的问题能够从中找到答案，你就会有一种成就感，而这种成就感会引起你更高的学习兴趣。
还有一些几乎对任何科目和任何标题都能适用的一般性问题，这些问题也可以促进你的预习，你可以一试：
这一段告诉我什么？
这一段在这一章（节）中起什么作用？
这种说法的论据是什么？
这个例子是不是能恰如其分地说明主题？
这一步是如何提来的？
这一知识点和以前什么知识相关联？
这个公式还可能推导出什么结果？
第三步：概括
阅读完一节新课的内容，再将全节内容从头至尾浏览一次。当然，这一次的浏览不同于第一步的浏览，而是边读小标题或黑体字，边思考在这一标题下着重讲了哪些内容，并即时使这一部分知识条理化，这样有助于加深记忆，促进理解。然后自己概括本节课全部内容，找出这一节的主干知识，列出其知识框架，使这一小节内容更加系统。
第四步：习题练习
课后习题或作业题是对一节课所学知识的具体应用。完成了以上步骤，如还有时间，可以独自完成课后习题或作业题。在做题过程中，你可能会发现对某些题不能完全解答，这是因为你对这些相关知识的理解还不全面。在听课时，可以将这部分知识作为重点。
最终答案：略
解题过程：
答：若想让你的预习起到最佳效果，你至少需要做到以下四点：
1.合理安排时间
你最好在前一天晚上预习第二天要讲的新课，这样做印象较深。如果新课的难度较大，预习时间应空的多一点，如难度较小，则可以少用点时间。具体操作时，你应重点先预习自己感到吃力的科目，而对于其它难度小的科目大致翻翻即可。对于某些学科，你也可以利用星期天集中预习下一周要讲的课程，这样可以减轻每天预习的负担。
2.要有明确的目标
预习总的目标是预先感知教材，对教材进行初步的处理和加工，为学习新课扫清障碍。而具体的目标，则要根据不同科目、不同内容来确定。一般有以下几个方面：
（1）巩固复习旧概念，准确理解新概念，对于理解不透的，将它记下来，留待听课时解决。
（2）初步理解新课的基本内容是什么，在原有知识基础上向前跨越了多少。
（3）找出新课中的重点、难点和自己不甚理解的地方，并将它们标画出来，这一部分是你听课的重点。
（4）把课后的练习试着做一做，不会做的可以再次预习相关知识。
3.力求快、准、通
快，就是阅读速度要快，接受新信息要快。预习时不要拖泥带水，磨磨蹭蹭，而要集中时间，神情专一，这样可以培养你思维的敏捷性，对所学知识能够迅速加以分析、综合、归纳概括。快速预习，既是为了节省你的时间，更是为了适应升学考试对“速度”的要求。
准，就是要准确地把握知识的要点、重点和难点，在预习中培养你思维的深刻性，善于去粗取精，由表及里，抓住内容的关键和实质。
通，就是要全面打通你理解的障碍，能够把握知识的来龙去脉，使你的新旧知识能够前后贯通；全面培养你思维的广阔性、灵活性，既善于从整体上把握知识，又能从不同角度灵活地理解知识。
4.预习要读、划、写结合。
读，预习时至少需将课文读两遍。第一遍粗读，了解内容大意及结构，对全文有一个大体、全局的概括，有助于你对细节的理解。第二遍精读，注重领会内容的主旨和要点。
划，就是在书上划出重点、难点及不懂之处。因为在预习时你的理解未必正确，所以在划的时候尽量用铅笔轻划，以便涂改。划的标记要尽量规范、统一、简明，不可杂乱，繁琐。所用符号可以参考上文《如何阅读》一章中介绍的符号系统。
写，就是要做好预习笔记。你可以写下在阅读中发现的要点、疑点、评注、心得等。预习笔记尽量简洁，重在记下你预习中发现的问题和自己的见解，以便在课堂上得到解决和印证。
但是，预习笔记一般不宜在课本上批注，因为这时你的一些想法不一定成熟，不一定准确。如确需批注，也要用铅笔，清晰简洁地写。课本可以说是你学习和复习最重要的材料和工具，将笔记做在书上最为简捷实用，用于复习也非常方便。所以在你的书上不要随意涂写，以确保在书上留下有价值的高质量的批注。
三、预习的程序
预习新课可以按照以下程序进行：
1.浏览教材；
2.找出本节应掌握的预备知识，并复习、巩固和补习这些知识；
3.编写本节的内容提要；
4.确定本节的重点、难点、疑点；
5.尝试完成课后练习和作业。
四、预习时应注意的问题
1.开始预习时不要全面铺开。
一方面，时间有限，而你需要学习的科目较多，不可能对每一科都铺开预习。另一方面，如果各科都预习，则预习的质量难以保证。最好是先选一两门自己的弱科开始，取得经验后，在时间允许的前提下，再逐步展开。
2.预习的时间，要根据学习计划可以提供的实际时间安排。
不要因为过多地抓预习，而挤占其他学科的学习时间。时间充裕时，预习内容可以多一点，钻研的可以深一点，时间紧张时，预习内容可以少一点，钻研的可以浅一点。不要要求自己在预习阶段把所有问题都解决了，留点问题在课堂上听老师讲也是很正常的。
3.对于自己擅长的科目，可以少预习或不预习。
因为擅长，所以在学习时没有障碍，上课听老师讲解完全可以达到掌握的目的。如果时间充足，这部分也可预习，但要对自己提出更高的要求，你可以在听课时比较自己的思维和老师的思维有何不同，从而将自己的学习提到一个更高的水平。
4.超前一节预习，效果更好。
如果老师要讲第一节，你最好应预习到第二节，要讲第三节，你最好应预习到第四节。采取这种预习方式，既可以提前感知本节课的知识，又知道本课知识的发展、走向，可以在知识的前后联系中更深刻地领会所学内容。保持预习两节课，超前量不大，即时效应也较强。这种预习方式对提高你的学习成绩将有非常显著的作用。
第二节 预习的方法与步骤
预习可分为课前预习、单元预习、学期预习等。对中学生而言，比较实用且效果较好的主要是课前预习。不管是哪一种预习，你首先需要阅读，只有真正“读进去”，并进一步细读、深思，对不懂的地方和想不透的地方提出疑点，找出问题，然后带着这些问题上课，才能取得最佳的听课效果和学习效率。
预习的一般步骤是：
第一步：纵览新课全部内容
首先，你需要花一两分钟时间思考这一节的题目，通过题目猜想这一节可能讲哪些内容。
其次，根据小标题或黑体字了解这一节内容共可分为几个部分，每部分又分别讲了哪几个问题，从整体上把握教材脉络。
第三，精读教材内容。不仅要阅读教材的文字内容，而且要阅读教材的插图、曲线图或其它图表，这些图表往往是对文字内容更为形象的说明。
在精读教材的同时，还要注意圈、点、勾、画。在预习时要边读边划，边读边批，边读边写，即上文中提到的读、划、写相结合。
第二步：提问
在你阅读教材的时候，要尽量带着问题阅读，这样可以提高你的预习效率。那么该怎么设问呢？有一个非常简单的方法：将文中的小标题或黑体字转换为小问题。
例如本章第一节，标题是预习概述，小标题共有四个，分别是：
1.预习的意义和作用；
2.预习的基本要求；
3.预习的程序；
4.预习中需要注意的几个问题。
如果你预习这一部分，你可以将它们都变成小问题，比如，小标题可以转换为：
1.预习有什么意义和作用？
2.预习有哪些基本要求？
3.预习的程序是如何安排的？
4.预习中应注意哪些问题？
这样把标题变成问题后，你就会为了回答这些问题而阅读标题下的材料，读完之后，如果你的问题能够从中找到答案，你就会有一种成就感，而这种成就感会引起你更高的学习兴趣。
还有一些几乎对任何科目和任何标题都能适用的一般性问题，这些问题也可以促进你的预习，你可以一试：
这一段告诉我什么？
这一段在这一章（节）中起什么作用？
这种说法的论据是什么？
这个例子是不是能恰如其分地说明主题？
这一步是如何提来的？
这一知识点和以前什么知识相关联？
这个公式还可能推导出什么结果？
第三步：概括
阅读完一节新课的内容，再将全节内容从头至尾浏览一次。当然，这一次的浏览不同于第一步的浏览，而是边读小标题或黑体字，边思考在这一标题下着重讲了哪些内容，并即时使这一部分知识条理化，这样有助于加深记忆，促进理解。然后自己概括本节课全部内容，找出这一节的主干知识，列出其知识框架，使这一小节内容更加系统。
第四步：习题练习
课后习题或作业题是对一节课所学知识的具体应用。完成了以上步骤，如还有时间，可以独自完成课后习题或作业题。在做题过程中，你可能会发现对某些题不能完全解答，这是因为你对这些相关知识的理解还不全面。在听课时，可以将这部分知识作为重点。
最终答案：略