大师作文网2010辽宁卷语文答案
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 01:52:58
2010辽宁卷语文答案
一、现代文阅读（9分,每小题3分）
1 下列表述的内容,不属于“文化影响衰减”现象的一项是
答案：D
2 . 下列关于孔子思想和儒家学说的理解,不符合原文内容的一项是
答案：D
3 下列理解和分析,不符合原文内容的一项是
答案：B.
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（9分）
阅读下面的文言文,完成4～7题.
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（3分）.
答案：B.
5.以下各组句子中,全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（3分）
答案：D
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）
答案：D
7.把文中画横线句子翻译成现代汉语.（10分）
（1）答案：赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论,料想他可以任用,向朝廷请示后,留下他来防守安吉.
解析：本题考查理解并翻译文中的句子.译出大意给2分：“大言”、“意”、“戍”三处.每译对一处给1分.
（2）答案：众人仍守在四周不走,赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去,他再次上吊而死.
解析：本题考查理解并翻译文中的句子.译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处,每译对一处给1分.
（二）古代诗歌阅读（ 11分）
阅读下面这首宋诗,完成8~9题.
8.第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?（5分）
答案：秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦.梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了.作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情.（第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分.）.
9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由.（6分）
答案：同意.虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉.（若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分.）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近,又好象不接近.①形容对人保持一定距离.②形容事物含混不清.”“若即”指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写.
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分.（6分 ）
答案：（1）长余佩之陆离 唯昭质其犹未亏
（2）山岛竦峙 百草丰茂
（3）陶之后鲜有闻 同予者何人
解析：本题考查默写常见的名句名篇.
乙 选考题
请考生在第三、四大题中选定其中一大题作答.
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字,完成（1）~（4）题.（25分）
洗澡
（1）
答案：答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分
解析：本题考查筛选文中的信息,分析作品结构,概括作品主题.A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前,是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼,只好自己揽生意.E项作者对两个人物没作明显的褒贬,意在揭示一种市民习性和地域文化.C项这样说有一定道理,但是上海的小市民文化角度考虑,即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫,这是由其性格决定的.
（2）答案：①精明,节俭,有些小气甚至吝啬：②敏感,细腻,谨慎,多虑；③心地较为善良,通情达理.
每答对一点给2分.意思答对即可.
（3）答案：①交待故事发生的时间,突出季节特征；②渲染气氛,烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理.每答对一点给2分.意思答对即可.
解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法.环境描写是小说的重要要素,其作用有：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫；④渲染气氛,衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环境,揭示社会本质特征.⑥深化作品主题.分析环境,要分析环境对主题思想的暗示,对人物形象的烘托,对小说氛围的创造,对小说情节的推动.
（4）答案：
观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚.①取材于“洗澡”这样的日常小事,表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事,体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜,深入揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视.
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明.①以“洗澡”作为全文的结构线索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大；②用“洗澡”穿针引线,使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自如；③以“洗澡”作结,画龙点睛,一语双关,平中见奇,含蓄而有余味.
观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元.①以“洗澡”为纽带,通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述,使象征手法深藏不露,结尾一语双关,画龙点睛；②小说人物都没有姓名,有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元,“洗澡”内含的反思层次丰富,针对面广.
不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分.
解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读.本题为探究题,答案开放程度较高,注意从主题思想,结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑.主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等,结构关注线索、故事的展开和结尾,象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴.注意结合第（1）小题的选择考虑.
四、实用类文本阅读（25分 ）
12．阅读下面 的文字,完成（1）~(4)题.（25分）
（1） 下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）
答案：答D给3分,答B给2分,答E给1分,答A、C不给分.
（2
答案：①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法.每答出一点给2分.意思答对即可.
（3）答案：①详察南洋各岛情形,查访侨民疾苦,改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争,以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社,积极发展华文教育.每答出一点给2分.意思答对即可.
（4）答案：观点一：谈判态度要诚恳.①不说对方所提的方案无理,只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行,只说请对方考虑；③不能感情用事,贻误全局.
观点二：要坚持自己的原则立场.①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思,争取自己的权利就说愿与对方同心协力,要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同,但坚持自己的观点却要毫不含糊.
观点三：要学会克制忍让.无论辩论如何激烈,都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时,要始终请求谒告,不厌其烦；掌握好谈判的分寸,不至于使对方交不了差.
不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分.
解析：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神,探究文本中的重点和难点,提出自己的见解.本题为探究题,注意选择一项,结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析,观点要鲜明,不要脱离文章泛泛而谈.
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是（3分）
答案：A
14.下列各句中,没有语病的一句是（3分）
答案：C
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（3分）
答案：D
16.. 在下面文字中的画线处填上适当的关联词语,是整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密.（5答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
每答对一处给1分.如有其它答案,只要正确表达逻辑语义关系,既可给分.
17．仿照下面的示例,自选话题, 另写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同
答案：略.每写出一句给3分,其中比喻恰当给2分,句式相同给1分.
解析：本题考查仿用句式.做这样的题,要找准句式,化仿句为填空,仔细申准题目的隐含条件,选择合适的切入角度,反复斟酌修饰词语.
六、写作（60分）
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）
解析：关键词：“舍与得”、“经验”
1 下列表述的内容,不属于“文化影响衰减”现象的一项是
答案：D
2 . 下列关于孔子思想和儒家学说的理解,不符合原文内容的一项是
答案：D
3 下列理解和分析,不符合原文内容的一项是
答案：B.
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（9分）
阅读下面的文言文,完成4～7题.
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（3分）.
答案：B.
5.以下各组句子中,全都表明赵良淳关心百姓疾苦的一组是（3分）
答案：D
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）
答案：D
7.把文中画横线句子翻译成现代汉语.（10分）
（1）答案：赵良淳见吴国情绪激昂地高谈阔论,料想他可以任用,向朝廷请示后,留下他来防守安吉.
解析：本题考查理解并翻译文中的句子.译出大意给2分：“大言”、“意”、“戍”三处.每译对一处给1分.
（2）答案：众人仍守在四周不走,赵良淳太声呼喊说：“你们想作乱吗?”众人流着泪出去,他再次上吊而死.
解析：本题考查理解并翻译文中的句子.译出大意给2分；“环守”、“尔辈”、“投缳”三处,每译对一处给1分.
（二）古代诗歌阅读（ 11分）
阅读下面这首宋诗,完成8~9题.
8.第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?（5分）
答案：秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦.梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了.作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情.（第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分.）.
9.前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由.（6分）
答案：同意.虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉.（若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分.）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近,又好象不接近.①形容对人保持一定距离.②形容事物含混不清.”“若即”指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写.
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分.（6分 ）
答案：（1）长余佩之陆离 唯昭质其犹未亏
（2）山岛竦峙 百草丰茂
（3）陶之后鲜有闻 同予者何人
解析：本题考查默写常见的名句名篇.
乙 选考题
请考生在第三、四大题中选定其中一大题作答.
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字,完成（1）~（4）题.（25分）
洗澡
（1）
答案：答D给3分 答B给2分 答C给1分 答A、E不给分
解析：本题考查筛选文中的信息,分析作品结构,概括作品主题.A项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前,是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼,只好自己揽生意.E项作者对两个人物没作明显的褒贬,意在揭示一种市民习性和地域文化.C项这样说有一定道理,但是上海的小市民文化角度考虑,即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理,小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让那小伙子洗澡问题如此犹豫,这是由其性格决定的.
（2）答案：①精明,节俭,有些小气甚至吝啬：②敏感,细腻,谨慎,多虑；③心地较为善良,通情达理.
每答对一点给2分.意思答对即可.
（3）答案：①交待故事发生的时间,突出季节特征；②渲染气氛,烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理.每答对一点给2分.意思答对即可.
解析：本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法.环境描写是小说的重要要素,其作用有：①交代人物活动背景；②点明事件发生的时间（节令）、地点；③推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫；④渲染气氛,衬托人物性格、心境；⑤自然环境可以暗示社会环境,揭示社会本质特征.⑥深化作品主题.分析环境,要分析环境对主题思想的暗示,对人物形象的烘托,对小说氛围的创造,对小说情节的推动.
（4）答案：
观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚.①取材于“洗澡”这样的日常小事,表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引发的故事,体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜,深入揭示人性的微妙和复杂,表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视.
观点二：使小说的结构艺术精巧、高明.①以“洗澡”作为全文的结构线索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大；②用“洗澡”穿针引线,使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自如；③以“洗澡”作结,画龙点睛,一语双关,平中见奇,含蓄而有余味.
观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元.①以“洗澡”为纽带,通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述,使象征手法深藏不露,结尾一语双关,画龙点睛；②小说人物都没有姓名,有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元,“洗澡”内含的反思层次丰富,针对面广.
不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分.
解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读.本题为探究题,答案开放程度较高,注意从主题思想,结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑.主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等,结构关注线索、故事的展开和结尾,象征要挖掘“洗澡”的多重意蕴.注意结合第（1）小题的选择考虑.
四、实用类文本阅读（25分 ）
12．阅读下面 的文字,完成（1）~(4)题.（25分）
（1） 下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）
答案：答D给3分,答B给2分,答E给1分,答A、C不给分.
（2
答案：①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法.每答出一点给2分.意思答对即可.
（3）答案：①详察南洋各岛情形,查访侨民疾苦,改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争,以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社,积极发展华文教育.每答出一点给2分.意思答对即可.
（4）答案：观点一：谈判态度要诚恳.①不说对方所提的方案无理,只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行,只说请对方考虑；③不能感情用事,贻误全局.
观点二：要坚持自己的原则立场.①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思,争取自己的权利就说愿与对方同心协力,要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同,但坚持自己的观点却要毫不含糊.
观点三：要学会克制忍让.无论辩论如何激烈,都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时,要始终请求谒告,不厌其烦；掌握好谈判的分寸,不至于使对方交不了差.
不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分.
解析：本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神,探究文本中的重点和难点,提出自己的见解.本题为探究题,注意选择一项,结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析,观点要鲜明,不要脱离文章泛泛而谈.
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是（3分）
答案：A
14.下列各句中,没有语病的一句是（3分）
答案：C
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（3分）
答案：D
16.. 在下面文字中的画线处填上适当的关联词语,是整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密.（5答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是
每答对一处给1分.如有其它答案,只要正确表达逻辑语义关系,既可给分.
17．仿照下面的示例,自选话题, 另写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同
答案：略.每写出一句给3分,其中比喻恰当给2分,句式相同给1分.
解析：本题考查仿用句式.做这样的题,要找准句式,化仿句为填空,仔细申准题目的隐含条件,选择合适的切入角度,反复斟酌修饰词语.
六、写作（60分）
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）
解析：关键词：“舍与得”、“经验”