大师作文网关于薪火百年 燃烧青春的论文.】
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/06 17:34:48
关于薪火百年 燃烧青春的论文.】
天津市耀华中学,这座令代代耀华人自豪的学府,刚刚度过自己的八十华诞.她伴随着中华民族的复兴而崛起,伴随着伟大祖国的发展而腾飞,如今,已成为知名的教育品牌.八十年风雨兼程,薪火传承,厚重的历史积淀凝结出深邃的文化特质；八十年励精图治,开拓创新,耀华中学竖起一座坚实发展的里程碑.
耀华的发展如同流淌着的江河,由1927年时的涓涓细流汇成2007年的浩瀚波涛,承载着耀华学校文化的“扁舟”,在学校发展的长河中引领航程.
以爱国为魂自然生成的学校文化,包天地之大气、抒民族之豪气、显人杰之灵气,在耀华校园生生不息,福荫万千学子,润泽书香门庭.耀华文化所蕴含的价值观念、行为准则、气质特点和精神风貌,已凝固为意识形态,书写成校训“勤朴忠诚”.今天的耀华中学仍不歇息地前进,一步一步,与时代携手；一级一级,与国际并行.
历史传承
形成耀华精神文化
学校文化作为一个整体由三个层面构成,即表层的环境文化（物质文化）、中层的制度文化和深层的精神文化,其中,精神文化是学校整体文化的核心和灵魂.一所学校的精神是不能自发产生的,它的孕育和生成首先取决于校长的引领和栽培,同时依赖全体师生员工（校园人）在长期践行中得到培育,逐步凝聚为校园人共同追求的价值判断和价值取向,并体现和渗透在学校环境文化和制度文化当中,成为一种相对稳定的价值观体系.耀华文化的历史积淀,正是经历了这样一个完整的过程.
1、爱国教育家赵天麟校长,将“教育救国”之种播撒耀华,将“教育兴国”之根深植于耀华.
赵天麟校长作为耀华中学第三任校长,继承前两任校长的办学思路,将“光耀中华”的深刻内涵跃然匾上,同时谱校歌、树校旗、定校色、撰写校志铭（《天津耀华学校记》和《本校礼堂落成记》）,从此,校训“尚勤,尚朴,惟忠,惟诚”的价值追求便成为耀华中学数十载办学的灵魂,成为培育千万耀华学子成才的法宝.他将多年实践、积累、总结的教育思想融入耀华.他将中国的传统文化与西方现代教育思想融合；专制管理与民主开放融合；人文思想与科学精神融合.他围绕着校风、教风、学风的建设,制定了一整套“严格管理,严谨教学,严肃学纪”的治校方针,他主张“教学相承,渊源接续”,推行“校长负责,专家治校”的管理体制.他以国际一流学校为参照,购置了先进的教学仪器、设备、设施,特别是他倾全力招贤纳士,将清华、北大毕业生作为学校师资的主要来源,为高质量办学奠定了人力资源基础.
2、各任校长接力领跑,传承着耀华的历史文化传统
历任校长凭借他们的民族气节、道德修养、高尚情操、学术造诣、人格魅力、创新精神成为耀华“奔跑”历史上当之无愧的领跑者.耀华中学在80年中有16位校长任职：首任校长王光龙系当年北洋大学校监；继任校长严松章曾官费留学美国哈佛大学,获得建筑工程学博士；第三任校长赵天麟早年留学美国哈佛大学,获得法学博士,回国后曾任北洋大学（今天津大学）校长,1934年出任耀华学校校长,定校训、谱校歌、选校色、制校旗、校徽,堪称耀华学校的奠基人；第四任校长金伯平毕业于日本早稻田大学；第五任校长陈晋卿毕业于京师法政学堂.他们都是教育界名家.还有新中国成立后先后任职的著名校长韩烽、金秉真、阎治身,及现任校长曲丽敏等.一代又一代的耀华校长,传承耀华的光辉历史,弘扬耀华的灿烂文化,带领耀华一路走来,始终走在时代的前列.
时代内涵
丰富耀华精神文化
耀华历史传承下来的财富,包含了十几代人的心血,凝聚了十几代人的智慧,是一笔极其宝贵的财富.珍惜一切有利于学校发展的历史资源,将其挖掘整理出来,无疑就是今天和未来耀华的发展基石.
1、以校园文化建设为基础,传承发扬耀华精神文化.
为了使代代人传承的耀华精神文化在这一代耀华学子身上得以彰显和发扬,耀华将镶嵌在学校礼堂前庭墙壁上、由耀华的奠基人赵天麟烈士撰写的两块碑文：《天津耀华学校记》、《本校礼堂落成记》,标点、注释,译成现代文,取名《校志铭》,发给学生作为入学的开篇之课,使之成为所有耀华人了解耀华、解读耀华、融入耀华的必读经典.
耀华为“勤、朴、忠、诚”的校训作了具有时代特征的诠释.勤：勤劳、勤奋、勤俭三个方面既体现在行为作风上,也体现在学习态度上,勤是成事之基.朴：朴实、朴素、纯朴三个方面是人的内在素质特征,朴是立人之本.忠：忠诚、忠实、忠孝三个方面是具有责任感的保证,忠是为民之道.诚：诚信、诚实、诚恳三个方面是人道德行为的基本标准,诚是成功之源.学校把校训镌刻在校园的重要位置上,让学生每天在校训的熏陶下成长,使校训内容从强化到内化.
2000年,耀华园内,与赵天麟校长的铜像相辉映,又设立了《耀华科技名人园》和《耀华艺苑名人廊》；2004年在学校宽阔的甬道上,矗立起从耀华中学毕业的十四位中国科学院和中国工程院两院院士及两位英模的雕像,润物无声影响耀华学子奋发图强；2005年,在尊重历史的客观性、真实性基础上,学校广泛收集散落于各地的历史资料,建成了资料较翔实、陈列物较丰富、内容较全面的校史馆.耀华精神文化给予耀华学子深入人心的影响力和穿透力.
2、以教师的职业认同为主体,传承营造耀华精神文化.
耀华精神文化的传承不仅体现在一代代耀华学子的身上,更体现在一代代耀华教师的身上.在一任任名校长的引领和感召下,耀华名师荟萃,俊彦云集.上世纪三四十年代有数十位曾执教于清华等名牌大学的名教师在耀华任教,如著名物理学家钱伟长、音乐教育家张肖虎、数学名师赵伯炎及田崇厚、何作艇、刘迪生、骆公权、王守惠、何学师等,还有享誉津门的体育名师姚恩汉、英籍名师穆玛丽.解放后,又有各科名师齐聚耀华,如生物教师孙哲森,外语教师严懿珍、马奔,美术教师李文珍,体育教师陈赞棣、刘素华,化学教师娄钟英、谭培容、曹金荪,物理教师阎治身、袁克群、赵仲恺、史渊明,数学教师沈希咏、李希侯、王瑜庭、陈明耀、陆钦樾,语文教师陶继安、王宗仁、陈桂芬等,数不胜数.名校出名师,名师铸名校,正是这一代代名师造就了耀华持久的辉煌.
耀华领导清醒地认识到：“今天的学校,要成为人民满意的学校；今天的教师,应是德艺双馨的教师.这是培养高质量接班人的需要,也是我们国家强盛的需要.”正是基于这种崇高的历史责任感,近年来,耀华在教师队伍建设上不断推出新举措,教师队伍的德、能、勤、绩整体水平持续攀升,彰显出耀华特有的教师文化特色.耀华教师视精神成长以为师之魂；视职业道德以为师之本；视育人能力以为师之道；视教学技艺以为师之基；视科研能力以为师之源.学校以引领教师认识耀华为切入点,通过一系列活动反观学校的发展,透视学校的行进轨迹,带给教师以发自内心的感动.在分享荣誉中,使教师明白耀华精神文化的内涵.强化自豪感、荣誉感,强化被敬重、被崇拜的心理感受,多数教师逐渐从表层的感觉深入为内在的知觉,认识到今天我们享受着荣誉的同时,也在用自己的努力缔造着更辉煌的荣誉.教育先行者们大力提倡、亲身践行、辛勤培植的民族精神成为存在于耀华园时空中、渗透进耀华人灵魂里的文化的力量,潜移默化、滴水穿石,形成了一种不甘平庸的氛围.耀华教师们以敬业乐群的精神不断实现新的超越.
3、以学生的全面发展为核心,传承发展耀华精神文化.
昨天的耀华人才辈出,群星璀璨.今天,耀华遵循“为成功的人生奠基”的办学理念,正在培育着新时代的耀华学子.曲丽敏校长说：“成功的人生应该是个人发展与社会发展相协调的人生,其生命质量得到社会公众的认可,而且个人必将获得身心愉悦和幸福的感受.”耀华的责任就是要在这一总理念下,源源不断地为社会输送高质量、有潜质、发展全面、具有“成功人生”追求的后备人才.让我们走进耀华的学生世界,去感受他们的热情,去鉴赏他们的风采,去体味耀华学生的文化特质.
所有耀华人都不会忘记,在耀华几十年的发展史上,校内学生社团是耀华生命力集中体现.无论是抗日战争时期、解放战争时期,还是建国初抗美援朝战争时期,耀华的学生社团活动都起到了推动和鼓舞正义、战胜邪恶的作用.今天的耀华学生把学校社团活动同学生的社会实践紧密联系,走出了一条学校社团活动的创新之路.进入新世纪以来,除耀华园传统的文艺、体育社团一如既往保持辉煌外,各种学生社团如雨后春笋般涌现,社团活动异彩纷呈.
（1）心理健康使者团
耀华中学心理健康使者团由著名青少年心理辅导专家、耀华心理健康教师张丽珊主持,于1999年吸收了8位耀华学生为同龄求助者提供帮助.这8位同学便是使者团的第一批使者,而且在“助人”的同时,“自助”成长,到高中毕业时,4位考入北京大学,1位考入清华大学,1位升入复旦大学,2位升入南开大学.1999年建团以后,始终坚持“自助,我心成长；助人,播撒阳光”的社团宗旨.经过8年的成功运作,数以百计的耀华学子的共同努力,使者团取得了惊人的成果.耀华中学心理健康使者团有“章程”,有组织机构,除一位辅导老师外,全部工作由学生自主设计、自主管理、自主开展活动.2002年创办了团刊《闪耀年华》,迄今已出版18期,计2万余册.刊物创办人、第四任使者团团长马静远在高三时被评为“全国首届十佳中学生”,并在大学期间取得优异成绩.
（2）爱心志愿者社团
耀华中学爱心志愿者社团成立于新世纪初.7年来数千名爱心志愿者用自己的行动培育着爱心、奉献着爱心、连接着爱心、享受着爱心,在把爱洒向别人的同时,也感受爱心的阳光沐浴着自己的心灵.爱心志愿者社团是一面引领中学生培育爱心、践行爱心的旗帜,是一个展示中学生乐于助人、融入社会、积极实践的平台.“感恩”从这个社团惠及到全校,教师们纷纷参与其中,中层以上干部每个月从自己工资中拿出100元资助一名生活困难的同学,许多老师对所教学生中的困难生默默无闻地资助,只有当学生毕业时,通过家长的感谢信,才能传递给学校.
（3）科技俱乐部和青少年环境科学爱好者协会
校园科技俱乐部和青少年环境科学爱好者协会等几十个科技小组,开展了热火朝天的学生业余科技活动和课题研究,获得了天津市,乃至全国、全世界的各级奖项.其中,薛荣、苏芳两位同学观测到的英仙座流星雨的数据是我国业余天文工作者首次被世界天文组织采用的观测记录；环保小组《厄尔尼诺现象及其对天津水资源的影响》的论文在全国第10届青少年发明创造竞赛和科学讨论会上获得一等奖；胡晓峰、薛腾、吴念众在全国第十八届青少年科技创新大赛中夺得一金一银的成绩；王威撰写的《典型民居的保存价值与保护性开发》一文在天津市青少年科技创新大赛中获一等奖.
（4）原创音乐社
该社团创立于2006年5月,以创新为特色,以原创音乐为形式,以乐曲创作和音乐知识学习为主要活动内容,激发学生的创造性思维.2006年12月成功地举办了一场由春、夏、秋、冬四个乐章组成的原创音乐会.整场音乐会有如一出由若干个故事串成的音乐剧,委婉动人.
类似的社团活动不胜枚举.学生在社团中得到锻炼.至于耀华学生在体育、文艺上的优势则是长盛不衰.
学校文化是根,扎进学校的每一寸土地,贯穿历史,联结社会；学校文化是魂,融进校园的每一个晨昏,给学子力量,给教师勇气；学校文化是光,照在每一个人的脸上,照出微笑,照出希望；学校文化是种,深深植在每个人的心中,今天播撒,明天开花.如何营造学校文化,如何发挥学校文化的影响力,这是一个需要长期探究的大课题.回首往昔,我们骄傲；展望未来,我们向往；恩承荫庇,我们感激；承前启后,我们深感任重道远.成就是昨天的句号,开拓是永恒的主题.在新的岁月里,在新的长征中,耀华将紧紧把握时代的主旋律,大力推进素质教育,向着“积淀文化底蕴,注重精细管理,创办特色学校,培育一流人才,打造教育品牌”的宏伟目标大踏步迈进.
作为高一新生……苦啊 可以摘抄一部分 采纳吧 o(∩_∩)o
耀华的发展如同流淌着的江河,由1927年时的涓涓细流汇成2007年的浩瀚波涛,承载着耀华学校文化的“扁舟”,在学校发展的长河中引领航程.
以爱国为魂自然生成的学校文化,包天地之大气、抒民族之豪气、显人杰之灵气,在耀华校园生生不息,福荫万千学子,润泽书香门庭.耀华文化所蕴含的价值观念、行为准则、气质特点和精神风貌,已凝固为意识形态,书写成校训“勤朴忠诚”.今天的耀华中学仍不歇息地前进,一步一步,与时代携手；一级一级,与国际并行.
历史传承
形成耀华精神文化
学校文化作为一个整体由三个层面构成,即表层的环境文化（物质文化）、中层的制度文化和深层的精神文化,其中,精神文化是学校整体文化的核心和灵魂.一所学校的精神是不能自发产生的,它的孕育和生成首先取决于校长的引领和栽培,同时依赖全体师生员工（校园人）在长期践行中得到培育,逐步凝聚为校园人共同追求的价值判断和价值取向,并体现和渗透在学校环境文化和制度文化当中,成为一种相对稳定的价值观体系.耀华文化的历史积淀,正是经历了这样一个完整的过程.
1、爱国教育家赵天麟校长,将“教育救国”之种播撒耀华,将“教育兴国”之根深植于耀华.
赵天麟校长作为耀华中学第三任校长,继承前两任校长的办学思路,将“光耀中华”的深刻内涵跃然匾上,同时谱校歌、树校旗、定校色、撰写校志铭（《天津耀华学校记》和《本校礼堂落成记》）,从此,校训“尚勤,尚朴,惟忠,惟诚”的价值追求便成为耀华中学数十载办学的灵魂,成为培育千万耀华学子成才的法宝.他将多年实践、积累、总结的教育思想融入耀华.他将中国的传统文化与西方现代教育思想融合；专制管理与民主开放融合；人文思想与科学精神融合.他围绕着校风、教风、学风的建设,制定了一整套“严格管理,严谨教学,严肃学纪”的治校方针,他主张“教学相承,渊源接续”,推行“校长负责,专家治校”的管理体制.他以国际一流学校为参照,购置了先进的教学仪器、设备、设施,特别是他倾全力招贤纳士,将清华、北大毕业生作为学校师资的主要来源,为高质量办学奠定了人力资源基础.
2、各任校长接力领跑,传承着耀华的历史文化传统
历任校长凭借他们的民族气节、道德修养、高尚情操、学术造诣、人格魅力、创新精神成为耀华“奔跑”历史上当之无愧的领跑者.耀华中学在80年中有16位校长任职：首任校长王光龙系当年北洋大学校监；继任校长严松章曾官费留学美国哈佛大学,获得建筑工程学博士；第三任校长赵天麟早年留学美国哈佛大学,获得法学博士,回国后曾任北洋大学（今天津大学）校长,1934年出任耀华学校校长,定校训、谱校歌、选校色、制校旗、校徽,堪称耀华学校的奠基人；第四任校长金伯平毕业于日本早稻田大学；第五任校长陈晋卿毕业于京师法政学堂.他们都是教育界名家.还有新中国成立后先后任职的著名校长韩烽、金秉真、阎治身,及现任校长曲丽敏等.一代又一代的耀华校长,传承耀华的光辉历史,弘扬耀华的灿烂文化,带领耀华一路走来,始终走在时代的前列.
时代内涵
丰富耀华精神文化
耀华历史传承下来的财富,包含了十几代人的心血,凝聚了十几代人的智慧,是一笔极其宝贵的财富.珍惜一切有利于学校发展的历史资源,将其挖掘整理出来,无疑就是今天和未来耀华的发展基石.
1、以校园文化建设为基础,传承发扬耀华精神文化.
为了使代代人传承的耀华精神文化在这一代耀华学子身上得以彰显和发扬,耀华将镶嵌在学校礼堂前庭墙壁上、由耀华的奠基人赵天麟烈士撰写的两块碑文：《天津耀华学校记》、《本校礼堂落成记》,标点、注释,译成现代文,取名《校志铭》,发给学生作为入学的开篇之课,使之成为所有耀华人了解耀华、解读耀华、融入耀华的必读经典.
耀华为“勤、朴、忠、诚”的校训作了具有时代特征的诠释.勤：勤劳、勤奋、勤俭三个方面既体现在行为作风上,也体现在学习态度上,勤是成事之基.朴：朴实、朴素、纯朴三个方面是人的内在素质特征,朴是立人之本.忠：忠诚、忠实、忠孝三个方面是具有责任感的保证,忠是为民之道.诚：诚信、诚实、诚恳三个方面是人道德行为的基本标准,诚是成功之源.学校把校训镌刻在校园的重要位置上,让学生每天在校训的熏陶下成长,使校训内容从强化到内化.
2000年,耀华园内,与赵天麟校长的铜像相辉映,又设立了《耀华科技名人园》和《耀华艺苑名人廊》；2004年在学校宽阔的甬道上,矗立起从耀华中学毕业的十四位中国科学院和中国工程院两院院士及两位英模的雕像,润物无声影响耀华学子奋发图强；2005年,在尊重历史的客观性、真实性基础上,学校广泛收集散落于各地的历史资料,建成了资料较翔实、陈列物较丰富、内容较全面的校史馆.耀华精神文化给予耀华学子深入人心的影响力和穿透力.
2、以教师的职业认同为主体,传承营造耀华精神文化.
耀华精神文化的传承不仅体现在一代代耀华学子的身上,更体现在一代代耀华教师的身上.在一任任名校长的引领和感召下,耀华名师荟萃,俊彦云集.上世纪三四十年代有数十位曾执教于清华等名牌大学的名教师在耀华任教,如著名物理学家钱伟长、音乐教育家张肖虎、数学名师赵伯炎及田崇厚、何作艇、刘迪生、骆公权、王守惠、何学师等,还有享誉津门的体育名师姚恩汉、英籍名师穆玛丽.解放后,又有各科名师齐聚耀华,如生物教师孙哲森,外语教师严懿珍、马奔,美术教师李文珍,体育教师陈赞棣、刘素华,化学教师娄钟英、谭培容、曹金荪,物理教师阎治身、袁克群、赵仲恺、史渊明,数学教师沈希咏、李希侯、王瑜庭、陈明耀、陆钦樾,语文教师陶继安、王宗仁、陈桂芬等,数不胜数.名校出名师,名师铸名校,正是这一代代名师造就了耀华持久的辉煌.
耀华领导清醒地认识到：“今天的学校,要成为人民满意的学校；今天的教师,应是德艺双馨的教师.这是培养高质量接班人的需要,也是我们国家强盛的需要.”正是基于这种崇高的历史责任感,近年来,耀华在教师队伍建设上不断推出新举措,教师队伍的德、能、勤、绩整体水平持续攀升,彰显出耀华特有的教师文化特色.耀华教师视精神成长以为师之魂；视职业道德以为师之本；视育人能力以为师之道；视教学技艺以为师之基；视科研能力以为师之源.学校以引领教师认识耀华为切入点,通过一系列活动反观学校的发展,透视学校的行进轨迹,带给教师以发自内心的感动.在分享荣誉中,使教师明白耀华精神文化的内涵.强化自豪感、荣誉感,强化被敬重、被崇拜的心理感受,多数教师逐渐从表层的感觉深入为内在的知觉,认识到今天我们享受着荣誉的同时,也在用自己的努力缔造着更辉煌的荣誉.教育先行者们大力提倡、亲身践行、辛勤培植的民族精神成为存在于耀华园时空中、渗透进耀华人灵魂里的文化的力量,潜移默化、滴水穿石,形成了一种不甘平庸的氛围.耀华教师们以敬业乐群的精神不断实现新的超越.
3、以学生的全面发展为核心,传承发展耀华精神文化.
昨天的耀华人才辈出,群星璀璨.今天,耀华遵循“为成功的人生奠基”的办学理念,正在培育着新时代的耀华学子.曲丽敏校长说：“成功的人生应该是个人发展与社会发展相协调的人生,其生命质量得到社会公众的认可,而且个人必将获得身心愉悦和幸福的感受.”耀华的责任就是要在这一总理念下,源源不断地为社会输送高质量、有潜质、发展全面、具有“成功人生”追求的后备人才.让我们走进耀华的学生世界,去感受他们的热情,去鉴赏他们的风采,去体味耀华学生的文化特质.
所有耀华人都不会忘记,在耀华几十年的发展史上,校内学生社团是耀华生命力集中体现.无论是抗日战争时期、解放战争时期,还是建国初抗美援朝战争时期,耀华的学生社团活动都起到了推动和鼓舞正义、战胜邪恶的作用.今天的耀华学生把学校社团活动同学生的社会实践紧密联系,走出了一条学校社团活动的创新之路.进入新世纪以来,除耀华园传统的文艺、体育社团一如既往保持辉煌外,各种学生社团如雨后春笋般涌现,社团活动异彩纷呈.
（1）心理健康使者团
耀华中学心理健康使者团由著名青少年心理辅导专家、耀华心理健康教师张丽珊主持,于1999年吸收了8位耀华学生为同龄求助者提供帮助.这8位同学便是使者团的第一批使者,而且在“助人”的同时,“自助”成长,到高中毕业时,4位考入北京大学,1位考入清华大学,1位升入复旦大学,2位升入南开大学.1999年建团以后,始终坚持“自助,我心成长；助人,播撒阳光”的社团宗旨.经过8年的成功运作,数以百计的耀华学子的共同努力,使者团取得了惊人的成果.耀华中学心理健康使者团有“章程”,有组织机构,除一位辅导老师外,全部工作由学生自主设计、自主管理、自主开展活动.2002年创办了团刊《闪耀年华》,迄今已出版18期,计2万余册.刊物创办人、第四任使者团团长马静远在高三时被评为“全国首届十佳中学生”,并在大学期间取得优异成绩.
（2）爱心志愿者社团
耀华中学爱心志愿者社团成立于新世纪初.7年来数千名爱心志愿者用自己的行动培育着爱心、奉献着爱心、连接着爱心、享受着爱心,在把爱洒向别人的同时,也感受爱心的阳光沐浴着自己的心灵.爱心志愿者社团是一面引领中学生培育爱心、践行爱心的旗帜,是一个展示中学生乐于助人、融入社会、积极实践的平台.“感恩”从这个社团惠及到全校,教师们纷纷参与其中,中层以上干部每个月从自己工资中拿出100元资助一名生活困难的同学,许多老师对所教学生中的困难生默默无闻地资助,只有当学生毕业时,通过家长的感谢信,才能传递给学校.
（3）科技俱乐部和青少年环境科学爱好者协会
校园科技俱乐部和青少年环境科学爱好者协会等几十个科技小组,开展了热火朝天的学生业余科技活动和课题研究,获得了天津市,乃至全国、全世界的各级奖项.其中,薛荣、苏芳两位同学观测到的英仙座流星雨的数据是我国业余天文工作者首次被世界天文组织采用的观测记录；环保小组《厄尔尼诺现象及其对天津水资源的影响》的论文在全国第10届青少年发明创造竞赛和科学讨论会上获得一等奖；胡晓峰、薛腾、吴念众在全国第十八届青少年科技创新大赛中夺得一金一银的成绩；王威撰写的《典型民居的保存价值与保护性开发》一文在天津市青少年科技创新大赛中获一等奖.
（4）原创音乐社
该社团创立于2006年5月,以创新为特色,以原创音乐为形式,以乐曲创作和音乐知识学习为主要活动内容,激发学生的创造性思维.2006年12月成功地举办了一场由春、夏、秋、冬四个乐章组成的原创音乐会.整场音乐会有如一出由若干个故事串成的音乐剧,委婉动人.
类似的社团活动不胜枚举.学生在社团中得到锻炼.至于耀华学生在体育、文艺上的优势则是长盛不衰.
学校文化是根,扎进学校的每一寸土地,贯穿历史,联结社会；学校文化是魂,融进校园的每一个晨昏,给学子力量,给教师勇气；学校文化是光,照在每一个人的脸上,照出微笑,照出希望；学校文化是种,深深植在每个人的心中,今天播撒,明天开花.如何营造学校文化,如何发挥学校文化的影响力,这是一个需要长期探究的大课题.回首往昔,我们骄傲；展望未来,我们向往；恩承荫庇,我们感激；承前启后,我们深感任重道远.成就是昨天的句号,开拓是永恒的主题.在新的岁月里,在新的长征中,耀华将紧紧把握时代的主旋律,大力推进素质教育,向着“积淀文化底蕴,注重精细管理,创办特色学校,培育一流人才,打造教育品牌”的宏伟目标大踏步迈进.
作为高一新生……苦啊 可以摘抄一部分 采纳吧 o(∩_∩)o