大师作文网6.1儿童节活动方案
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 23:36:46
6.1儿童节活动方案
教学目标
1．能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,培养与人交流的能力；能在小组讨论中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,培养合作交际能力.
2．情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好.
教学重难点
重点：学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些.
难点：学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流.
教学准备
录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗.
教学时间：一课时教学过程
一、猜谜、创设情境,激发交流兴趣
1．师：同学们,老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天,小朋友们最喜欢.唱歌、跳舞、做游戏,全世界儿童在一起!（快板配合）猜猜看,是什么节日?
2．师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日.瞧,大伙过得多快乐——（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏.他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅,多热闹的节日!）
二、自由交流、发言,在交际前热身
1．师：同学们,你们在幼儿园时,一定也年年过快乐的“六一儿童节”.那时,你是怎样过的呢?跟同桌说说吧!
（1）同桌相互交流.
（2）教师巡回检查,参与到交流中.可引导学生说出幼儿园过儿童节时,最快乐、印象最深的活动.
2．师：谁能给大家说说,你在幼儿园是怎样过六一儿童节的?
（1）检查、反馈.
（2）让较多的学生发言.
（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些.
三、发挥想象,展开交际
1．师：看来,小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩,可那都是老师安排的.现在,大家都带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员.少先队员要自己的事情自己做,自己的活动自己搞.我们能不能自己想办法、出主意,快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节?现在,同学们可以组成四人小组,给我们的“六一”庆祝活动出出点子.（1）学习小组交流、讨论.教师巡回,参与到交流中,点拨引导.（如你想在哪儿举行庆祝活动?活动内容有哪些?谁负责哪一项,怎样开展等.）
（2）小组派代表发言.（强调学生把话说完整,说得有条理.如“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后……”）组员可补充,其他组的同学也可提建议.
（3）学生当小评委,评评谁说得完整、有条理.鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学.
2．小结小组发言,开启下一步交际.师：大家的点子可真多.唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩.可是,光有好点子不行,大伙要分工合作,开始准备准备了!你想加入哪个筹备小组呢?（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗,让学生按兴趣自由组合.在学生分组的同时,教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带,营造气氛.）
（1）各小组交流、讨论.教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动.如“用什么东西布置什么地方?”“谁表演什么节目,有多精彩?”“计划开展哪些游戏,怎么玩?谁负责组织,有什么奖励?”“需要买些什么?”等等.
（2）各小组派代表汇报,其他人可补充.一组汇报时,其他组认真听后,可提出意见与建议,也可评评别组说得怎样.
师：各个小组的准备工作都做好了,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!这么棒的庆祝会,你们想不想邀请别的朋友来参加?
四、扩展活动,在邀请中交际
1．师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊?（教师扮演老奶奶,与学生展开交际对话.通过老奶奶的提问,引导学生说话,交流时以刚才的讨论内容为主.）
2．学生当小评委,评一评.（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理,吸引人；能否做到礼貌大方,仪态自然.）
3．找你的好朋友,表演表演.
五、总结
师：今天我们度过了很有意思的40分钟——为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法,还学会了怎样与别人合作、交流,把心中的想法说出来.今后我们在生活中多多练习,一定能说得更好!今年的“六一”儿童节,一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日![设计意图]
1．能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,培养与人交流的能力；能在小组讨论中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,培养合作交际能力.
2．情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好.
教学重难点
重点：学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些.
难点：学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流.
教学准备
录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗.
教学时间：一课时教学过程
一、猜谜、创设情境,激发交流兴趣
1．师：同学们,老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天,小朋友们最喜欢.唱歌、跳舞、做游戏,全世界儿童在一起!（快板配合）猜猜看,是什么节日?
2．师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日.瞧,大伙过得多快乐——（播放录像片段：在轻松活泼的音乐中,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏.他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅,多热闹的节日!）
二、自由交流、发言,在交际前热身
1．师：同学们,你们在幼儿园时,一定也年年过快乐的“六一儿童节”.那时,你是怎样过的呢?跟同桌说说吧!
（1）同桌相互交流.
（2）教师巡回检查,参与到交流中.可引导学生说出幼儿园过儿童节时,最快乐、印象最深的活动.
2．师：谁能给大家说说,你在幼儿园是怎样过六一儿童节的?
（1）检查、反馈.
（2）让较多的学生发言.
（3）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些.
三、发挥想象,展开交际
1．师：看来,小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩,可那都是老师安排的.现在,大家都带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员.少先队员要自己的事情自己做,自己的活动自己搞.我们能不能自己想办法、出主意,快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节?现在,同学们可以组成四人小组,给我们的“六一”庆祝活动出出点子.（1）学习小组交流、讨论.教师巡回,参与到交流中,点拨引导.（如你想在哪儿举行庆祝活动?活动内容有哪些?谁负责哪一项,怎样开展等.）
（2）小组派代表发言.（强调学生把话说完整,说得有条理.如“我们组打算这样过‘六一’节：首先……然后……”）组员可补充,其他组的同学也可提建议.
（3）学生当小评委,评评谁说得完整、有条理.鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学.
2．小结小组发言,开启下一步交际.师：大家的点子可真多.唱歌、跳舞、聚餐、做游戏……真是丰富多彩.可是,光有好点子不行,大伙要分工合作,开始准备准备了!你想加入哪个筹备小组呢?（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样的小旗,让学生按兴趣自由组合.在学生分组的同时,教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带,营造气氛.）
（1）各小组交流、讨论.教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动.如“用什么东西布置什么地方?”“谁表演什么节目,有多精彩?”“计划开展哪些游戏,怎么玩?谁负责组织,有什么奖励?”“需要买些什么?”等等.
（2）各小组派代表汇报,其他人可补充.一组汇报时,其他组认真听后,可提出意见与建议,也可评评别组说得怎样.
师：各个小组的准备工作都做好了,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!这么棒的庆祝会,你们想不想邀请别的朋友来参加?
四、扩展活动,在邀请中交际
1．师：谁愿意来邀请邻居的老奶奶啊?（教师扮演老奶奶,与学生展开交际对话.通过老奶奶的提问,引导学生说话,交流时以刚才的讨论内容为主.）
2．学生当小评委,评一评.（引导学生从这两方面进行评价：邀请时说话的内容是否有条理,吸引人；能否做到礼貌大方,仪态自然.）
3．找你的好朋友,表演表演.
五、总结
师：今天我们度过了很有意思的40分钟——为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法,还学会了怎样与别人合作、交流,把心中的想法说出来.今后我们在生活中多多练习,一定能说得更好!今年的“六一”儿童节,一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日![设计意图]