大师作文网考试是不是教学评价的标志有关的英语作文
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 18:20:12
考试是不是教学评价的标志有关的英语作文
写作能力的训练和考核是大学英语教学目标中的重要内容，大学英语四、六级考试中作文部分的分值在总分中占有较高的比例，在考试时间内写一篇好作文是获得英语高分的必要途径。必须注意到，写作能力的培养和提高是长期训练和积累的结果，不能通过程式化或经验化的手段在一朝一夕得到“速成”。因此，有针对性地研究写作水平的提高方法及作文应试策略具有非常重要的理论和实践意义。
一、写作基本要求
大学阶段英语教学对学生提出了较为全面的要求，是对学生各项学习技能的综合培养过程。在大学阶段，学生有着平均多于十年的英语学习经历，具备一定程度的词汇基础和语法素养，同时对学习方法和自信心都有了自己的认识，对社会生活、人生态度也有了理性的体会。这时，英语学习不再是背单词短语、做句式替换、写三段式段落训练这样的简单目标，而是以语言学习、媒介学习、文化学习等多种目标形式出现在学生面前。作为对非英语专业学生的最高级别考试，英语四、六级考试也是对学生英语综合水平的全面而严格的测试。
在词汇、结构、语音、语法、写作等各项学习内容里，写作融汇了其他各项内容的知识，同时要求具有进一步的逻辑性和思想性，对大学英语学习对象来讲，又要求具有社会性和文化性。因此，大学英语学习目标对写作能力有着相当高的要求，在教育部最新修订的《大学英语教育大纲》中对此有着具体的叙述。
一、写作基本要求
大学阶段英语教学对学生提出了较为全面的要求，是对学生各项学习技能的综合培养过程。在大学阶段，学生有着平均多于十年的英语学习经历，具备一定程度的词汇基础和语法素养，同时对学习方法和自信心都有了自己的认识，对社会生活、人生态度也有了理性的体会。这时，英语学习不再是背单词短语、做句式替换、写三段式段落训练这样的简单目标，而是以语言学习、媒介学习、文化学习等多种目标形式出现在学生面前。作为对非英语专业学生的最高级别考试，英语四、六级考试也是对学生英语综合水平的全面而严格的测试。
在词汇、结构、语音、语法、写作等各项学习内容里，写作融汇了其他各项内容的知识，同时要求具有进一步的逻辑性和思想性，对大学英语学习对象来讲，又要求具有社会性和文化性。因此，大学英语学习目标对写作能力有着相当高的要求，在教育部最新修订的《大学英语教育大纲》中对此有着具体的叙述。