大师作文网如何进行课堂提问?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/17 21:58:10
如何进行课堂提问?
提问是一种教学方法,也是一门艺术.问题是思维的向导,课堂提问是教学活动的催化剂.提问设计有一定的技巧性.精当的提问,可以起到疏导作用,使智慧之水源源而来,促进学生阅读能力不断提高,思维能力健康发展.反之,则会把智慧之源堵塞,当然不能“开其意,达其辞”,学生智能的发展也必然受到阻碍.教师在课堂上如何向学生提问呢?下面谈谈个人在教学实践中的几点体会：一、提问要注意激发学生学习兴趣教会学生独立思考,我们就给了他们自我教育的能力.要使学生在课堂上敢于阐述自己的观点.我们不能要求学生放弃一切活跃的思考,盲目地相信某种结论.”而适时有效的课堂提问是体现该思想的重要手段.如果课堂提问能使学生乐意求知,甚至乐此不疲,那么他们获取知识的进境就不可估量.如《开国大典》一课,没有什么所谓的优美语言和惊人的句段.因此,要想把课文讲得生动感人,可以通过那些普通而闪光的词语,进行兴趣提问.我在讲这篇课文时,有意将“一下火车就直奔会场”这句话中的 “直奔”换成“走向”,板书在黑板上,要求学生分析这句话在课文中的地位和作用.开始,很多学生认为这么平常的语句,有什么值得深究?后来有一位同学发现黑板上写的不同,就举手提问：“老师,黑板上这句话换了一个词,应该是‘一下火车就直奔会场’.”这个提问,激起了全班同学的兴趣,于是,我就抓住这个机会,引导大家认真辨析“直奔”“走向”的含义.通过辨析,大家一致认为,“直奔”比“走向”好,“走向”是指人们有目的的,但却是漫不经心的,而“直奔”却可以体现人们激动急切的心情.
二、提问要注意发散学生的思维教师必须明确提问不等于随意发问,也不能为提问而提问.好的提问应该富有启发性,所提问题应能激发学生的思考与求知欲,促进学生思维的发展.如在教学《乌鸦喝水》一文后,引导学生想：“乌鸦的办法挺好的,你能想出其它办法让乌鸦也能喝到水吗?”有的学生说：“找来一根空心草的杆子,伸入瓶子,就像我唱可口可乐一样.”有的学生说：“捡个塑料袋,把水倒到塑料袋里,乌鸦就能喝到水了.”学生纷纷发言,创造思维的火花自然就迸发出来了.总之,课堂提问要问得恰当、巧妙,切中要害,即要突出知识的重点,又要有条理,一环扣一环,这就要我们平时认真钻研教材,深入研究教育教学理论及学生的心理.广泛吸取各方面教学经验及优良教学方法,兼收并蓄,博众取长,这样,才能设计出好的课堂提问,达到启迪学生思维,开阔学生的视野,培养学生能力的目的.
二、提问要注意发散学生的思维教师必须明确提问不等于随意发问,也不能为提问而提问.好的提问应该富有启发性,所提问题应能激发学生的思考与求知欲,促进学生思维的发展.如在教学《乌鸦喝水》一文后,引导学生想：“乌鸦的办法挺好的,你能想出其它办法让乌鸦也能喝到水吗?”有的学生说：“找来一根空心草的杆子,伸入瓶子,就像我唱可口可乐一样.”有的学生说：“捡个塑料袋,把水倒到塑料袋里,乌鸦就能喝到水了.”学生纷纷发言,创造思维的火花自然就迸发出来了.总之,课堂提问要问得恰当、巧妙,切中要害,即要突出知识的重点,又要有条理,一环扣一环,这就要我们平时认真钻研教材,深入研究教育教学理论及学生的心理.广泛吸取各方面教学经验及优良教学方法,兼收并蓄,博众取长,这样,才能设计出好的课堂提问,达到启迪学生思维,开阔学生的视野,培养学生能力的目的.