在谈话活动中因注意的哪些问题

在谈话活动中因注意的哪些问题

并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花,去实现自己的愿望.开始部分,出示教具“一朵七色花”,请小朋友猜测七色花的神奇魔力,我运用多媒体课件给孩子们完整讲述了整个故事,并通过提问引导孩子讲述七片花瓣实现了哪七个愿望?然后让孩子们自己操作,并将故事讲给其他小朋友听,最后讨论哪一瓣花用得最有意义.孩子们的思维都非常活跃,说了很多种.在这个环节中我逐个引导孩子并分析,最后让孩子们得出统一的结论,最后一片花瓣最有意义,因为珍妮用最后一片花瓣帮助威嘉站立起来,自己也从中得到了快乐,这也是本次教学活动的目标之一：尝试分析故事的主题“帮助别人的同时,自己最快乐!”但是,这个结论是否是每一个孩子心目中的认可的吗?我看不尽然,虽然在老师的引导下,他们不得不认为最后一片花瓣最有意义,但是在他们心里,是否也是这样想的?在“假如给你一片花瓣,你会实现什么愿望?的环节中,孩子们暴露了自己的真实想法,“假如我有一片七色花瓣,我想买变形金刚玩具.”“假如我有一片七色花瓣,我想卖一辆宝马车,带着爸爸妈妈去旅游.”“假如我有一片七色花瓣,我想吃草莓蛋糕.”这些是他们内心真实的想法,作为教师你能否定孩子们不应该有这样的愿望,而应该做更有意义的事情吗?关爱他人,帮助需要帮助的人确实是美德,是应该引导幼儿去感受,但是我们不能过于强调语言的教化作用,把我们成年人的体验强加给孩子.在长期的、模式化的思想教育中,致使孩子们的童真、童趣慢慢消失.孩子们很会揣摩成人的心里,知道你喜欢听什么,我就说什么,很难听到孩子们真实的声音,这是多么令人悲哀的现象.幼儿园的语言教学应该让孩子们大胆说出自己的内心感受,说自己想说的话.让语言教学活动呈现出它特有的生机和活力.
在谈话活动应该注意哪些问题?幼儿园谈话活动是一种有目的有计划的组织幼儿围绕一个话题所进行语言活动,帮助幼儿学习倾听别人讲话并围绕一定的话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力.因其谈话活动在促进幼儿语言发展的方面具有独特功能,在组织谈话活动时,我觉得应注意以下几方面：首先,教师应创设一个宽松的谈话环境.让每个幼儿都有发言的机会,鼓励幼儿说出自己的想法,教师不对幼儿的错误横加指责,也不对他们的语言做种种示范.让幼儿在身心放松的情况下愿意表达,他们乐意在教师、同伴前呈现自己最自然地状态.其次,谈话活动的素材要丰富.谈话所涉及的素材一定是幼儿知识经验范围以内的,如幼儿参观游览及日常生活中的观察、游戏、图书、动画片或其他多媒体中所获得的知识经验.幼儿的知识越丰富,谈话的内容越丰富.幼儿才有兴趣参与活动.第三,谈话活动要围绕一定的主题.在谈话活动开始前,幼儿需要知道自己要谈什么,是周围环境的变化还是对节日的感受,是抒发对大自然的热爱还是对某件事情的描述.大班谈话活动“寒假期里的趣事”,过年是寒假里一个重要的节日.“过新年时、外出游玩时、走亲访友时都发生了什么?”这一中心话题的框架下,幼儿根据自己的生活经验进行表达,教师在倾听幼儿讲述的过程中,注意引导幼儿围绕主题开展谈话活动.
第四、谈话过程中,教师需要以不同的身份对幼儿的谈话进行一定的指导,教师时而是一个参与者,分享他们的喜悦；时而是一个引导者,引领他们谈话的方向；时而是一个旁观者,融入他们的经验世界.如中班“我的好朋友”,教师用插话的方式引导幼儿围绕“好朋友”这一主题上.并用提问的方式拓展幼儿的谈话范围,将幼儿的关注点放在“好朋友”受人喜欢的优点上.使幼儿懂得每个人都有优点,值得大家喜欢,并愿意和他做朋友.
第五、谈话结束后,教师要对谈话活动做一个小结,小结时应抓住谈话活动的要点和幼儿表现的亮点与差异.如”寒假里的趣事”活动结束时“过年的时候有很多的糖果、饼干、水果.”“我最喜欢到亲戚家去拜年了,因为有很多的小朋友都放假了,可以跟很多的朋友一起玩.”“过年的时候每家每户都放鞭炮、烟花,好看极了,我也想去放,可是爸爸妈妈不允许,我希望自己快点长大,等我长大了就可以和爸爸一起去放鞭炮了.”“过年的时候大家都是穿的新衣服,我妈妈给我买了两身呢,我特别喜欢”…活动后,这些都会成为他们重新构建语言经验的良机.一次成功的谈话活动,不仅仅是以上几个方面,还需要教师在日常生活中与幼儿形成良好的互动关系,注意培养幼儿倾听的好习惯,帮助幼儿理解日常生活用语.
幼儿园绘本教学活动中应注意的问题
在绘本教学过程中,首先绘本的选择是很重要的,一定要符合幼儿的年龄特点,其次,绘本教学的目标一定要清晰,教师一定要知道,绘本教学的目标1、培养幼儿的阅读兴趣.2、培养幼儿阅读的技能和阅读的良好习惯.3、帮助幼儿在口头语言和书面语言建立联系.第三,尊重幼儿的个人感受,让幼儿学会发现,学会思考.