大师作文网什么是绘本阅读?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/11 19:01:41
什么是绘本阅读?
一、自己阅读
过了两天,我又开始阅读《哈里的大脚》,突然发现看似简单的图画书一点儿也不简单.这是一个充满感情色彩的童话,故事用简洁的语言讲述了哈里的爷爷用实际行动,不仅使哈里认识了他身边的世界,还让他明白了这双大脚有多么重要.这是一个非同寻常的故事,它记录了孩子独立的成长之旅.此时,我领悟到了让孩子阅读不仅是读懂故事,更重要的是领会故事中的精神啊!二、快乐阅读
1、发挥幼儿的幻想力
,让孩子快乐地阅读,从而培养和提高孩子的阅读能力.“绘本”又称为“图画书”
.是作家、画家专为幼儿创作的图画书.儿童是富有幻想的,他们常常凭借着自己还不多的体验,进入到想像的世界中去.如：绘本“鼠小弟”系列中的《鼠小弟,鼠小弟》这本书中,动物的表情画得非常细致入微,自己比别人重时的得意,别人比自己重时的惊诧,登场人物的心理活动都用画表现得淋漓尽致,孩子们顺着画页一页页翻下去,沉浸在故事之中,就能读懂故事,体会到作品中蕴藏着的幽默感.当孩子们读这本书时,他们会与书中那个可爱的鼠小弟一道,走进幻想的世界,与它一起去体味人生的快乐.对于幼小的孩子来说,还不具有把语言转化成形象的充分经验,孩子们可以通过读画,轻松愉快地理解故事,享受读书的乐趣.2、点拨式让幼儿在阅读过程中得到欢笑.
绘本阅读能激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养.
绘本阅读《哈里的大脚》教学活动开始了.我先向孩子介绍了故事的名字、作者、译者.接着,我让孩子观察封面,并说说故事里会讲什么?我在孩子期待的目光中翻开了第一页；“哈里有一双大脚,”说到这里,我猛地刹住了话语,让孩子们猜猜:哈里的大脚有什么用?在孩子们的议论中,我翻到下一页.就这样,孩子们在老师的点拨下阅读着图书.孩子们认真极了,他们的身心都沉浸到阅读中去了,很快,孩子们就把书翻阅了一遍,我问：“你们发现了什么?”此时,孩子们纷纷发表了自己的收获.当我让孩子们再次阅读后,他们的收获又有了提高.看到孩子们在阅读过程中得到的欢笑,更把我与孩子的情感和思想再一次点燃、、、、3、在绘本阅读中体验爱的快乐
绘本阅读图书
《猜猜我有多爱你》里的小兔子就是一个孩子,天真可爱、很爱比较,希望自己的爱能胜过大兔子的爱,它想尽了办法用各种身体动作以及看得见的景物来描述自己的爱,直到在大兔子的怀中睡着了.故事的作者山姆·麦克布雷尼的想像力真是惊人,用一个这样简单的故事,却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感.所以,
幼儿在阅读中体会了
整个故事洋溢着爱的气氛和快乐的童趣.
我深思：原来每一个文本都是有灵性的,细读文本也不仅仅是我们阅读教学的需要,更是一个享受阅读、品味文学之美的过程.
读书对于儿童来说是一种快乐.因此,绘本阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐、充满魅力和感动.我希望好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵.4、引导孩子自己讲述,不强求多少、
不要把绘本看做教科书
经常变换亲子阅读样式,使孩子对阅读充满向往.
今天多读给孩子听
,明天让孩子讲给我听,后天我和孩子一起讲.这样时间久了,孩子就有兴趣了.
情景阅读,在实践三步曲中成长.
曲一：情景阅读认知.绘本里的世界是一个精彩的世界,绘本里的故事是孩子从未有过的生活经验,
100%的孩子都向往阅读.所以认识到“情景阅读”的意义后从而认同这种阅读形式,竭力为幼儿创造与绘本见面的机会,让“书”会成为我们不离不弃的朋友.
情景阅读可以成为孩子快乐成长的方式,可以成为教师轻松教学的方式.但这两种“可能”都要靠教师为以上三点努力,方能将“可能”变为现实.
过了两天,我又开始阅读《哈里的大脚》,突然发现看似简单的图画书一点儿也不简单.这是一个充满感情色彩的童话,故事用简洁的语言讲述了哈里的爷爷用实际行动,不仅使哈里认识了他身边的世界,还让他明白了这双大脚有多么重要.这是一个非同寻常的故事,它记录了孩子独立的成长之旅.此时,我领悟到了让孩子阅读不仅是读懂故事,更重要的是领会故事中的精神啊!二、快乐阅读
1、发挥幼儿的幻想力
,让孩子快乐地阅读,从而培养和提高孩子的阅读能力.“绘本”又称为“图画书”
.是作家、画家专为幼儿创作的图画书.儿童是富有幻想的,他们常常凭借着自己还不多的体验,进入到想像的世界中去.如：绘本“鼠小弟”系列中的《鼠小弟,鼠小弟》这本书中,动物的表情画得非常细致入微,自己比别人重时的得意,别人比自己重时的惊诧,登场人物的心理活动都用画表现得淋漓尽致,孩子们顺着画页一页页翻下去,沉浸在故事之中,就能读懂故事,体会到作品中蕴藏着的幽默感.当孩子们读这本书时,他们会与书中那个可爱的鼠小弟一道,走进幻想的世界,与它一起去体味人生的快乐.对于幼小的孩子来说,还不具有把语言转化成形象的充分经验,孩子们可以通过读画,轻松愉快地理解故事,享受读书的乐趣.2、点拨式让幼儿在阅读过程中得到欢笑.
绘本阅读能激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养.
绘本阅读《哈里的大脚》教学活动开始了.我先向孩子介绍了故事的名字、作者、译者.接着,我让孩子观察封面,并说说故事里会讲什么?我在孩子期待的目光中翻开了第一页；“哈里有一双大脚,”说到这里,我猛地刹住了话语,让孩子们猜猜:哈里的大脚有什么用?在孩子们的议论中,我翻到下一页.就这样,孩子们在老师的点拨下阅读着图书.孩子们认真极了,他们的身心都沉浸到阅读中去了,很快,孩子们就把书翻阅了一遍,我问：“你们发现了什么?”此时,孩子们纷纷发表了自己的收获.当我让孩子们再次阅读后,他们的收获又有了提高.看到孩子们在阅读过程中得到的欢笑,更把我与孩子的情感和思想再一次点燃、、、、3、在绘本阅读中体验爱的快乐
绘本阅读图书
《猜猜我有多爱你》里的小兔子就是一个孩子,天真可爱、很爱比较,希望自己的爱能胜过大兔子的爱,它想尽了办法用各种身体动作以及看得见的景物来描述自己的爱,直到在大兔子的怀中睡着了.故事的作者山姆·麦克布雷尼的想像力真是惊人,用一个这样简单的故事,却表达了人类最复杂、也是最伟大的一种情感.所以,
幼儿在阅读中体会了
整个故事洋溢着爱的气氛和快乐的童趣.
我深思：原来每一个文本都是有灵性的,细读文本也不仅仅是我们阅读教学的需要,更是一个享受阅读、品味文学之美的过程.
读书对于儿童来说是一种快乐.因此,绘本阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐、充满魅力和感动.我希望好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵.4、引导孩子自己讲述,不强求多少、
不要把绘本看做教科书
经常变换亲子阅读样式,使孩子对阅读充满向往.
今天多读给孩子听
,明天让孩子讲给我听,后天我和孩子一起讲.这样时间久了,孩子就有兴趣了.
情景阅读,在实践三步曲中成长.
曲一：情景阅读认知.绘本里的世界是一个精彩的世界,绘本里的故事是孩子从未有过的生活经验,
100%的孩子都向往阅读.所以认识到“情景阅读”的意义后从而认同这种阅读形式,竭力为幼儿创造与绘本见面的机会,让“书”会成为我们不离不弃的朋友.
情景阅读可以成为孩子快乐成长的方式,可以成为教师轻松教学的方式.但这两种“可能”都要靠教师为以上三点努力,方能将“可能”变为现实.