大师作文网怎样答政治主观题，我希望得到一些具体的方法
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/10/09 10:20:38
解题思路： 主观题的解题技巧。
解题过程：
fx8900315同学你好！
1. “体现型”
体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
〔解题思路〕
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点－联系－梳理－作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？
二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。
2. “认识型”
“认识型”的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。
〔解题方法〕
掌握解题的一般步骤：三步骤（从答题内容的角度而言，并不是从解题的思维过程而言）。
第一步，说明“是什么”。即用简洁的语言概括材料中描述的现象（性质、作用），概括时要有意识地往相关学科的知识点上挂靠，但若设问中（或材料中）已有明确表述，则该点可省略。
第二步，分析“为什么”。即运用相关知识分析设问中所描述现象出现的原因。这一部分一般包括两个方面：一方面是理论原因或现实原因，另一方面是现实意义。
分析其现实意义时，角度要全，要善于综合运用教材知识，多角度分析其“影响”，评价其“地位”。若该现象正确，则分析其积极意义；若该现象错误，则分析其危害；若该现象相对复杂，则要一分为二，分别加以讨论。
第三步，说明“怎么做”。即说明针对这一现象应当怎么做，如何解决问题。一般而言，包括两部分：理论要求和现实要求，要结合教材和国家的方针政策全面分析。但材料中已有清楚表述，则这一步可以省略。
3. “为什么型”
“为什么型”的设问有“为什么说”、“为什么要”。
〔解题方法〕
一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。
4. “怎么办型”
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
〔解题方法〕
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁，应该怎么办，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，可采用定点法，即采用定点－联系－梳理－作答的解题思路。
5. “意义型”
“意义型”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等〔解题方法〕
（1）读懂题意，找出讲“意义”的主体和客体（有些题目未加以规定），避免答非所问。例：2005年高考广东政治卷第35题中问“利率上调对我国当前产业结构调整有什么作用。”那么该题“意义”的主体就是“利率上调”，客体则是“我国当前产业结构”调整。而一些考生不假思索，不分主、客体，大谈特谈利率上调对居民、对国家的重要作用，得分可想而知。
（2）应从多个角度进行思考，忌围绕一个角度反复阐述，这也是“意义”型考题拿高分的关键。因此，考生应“多思少写”，在作答前理清思路，紧紧围绕“意义”的主体，思考可能带来的作用，找准、找全角度，并列出纲要。在此过程中，要注意题目是否有范围限制。
6. “启示型”
“启示型”的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
〔解题方法〕
回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真地分析、提炼的基础上，从经济学、哲学、政治学的角度去回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害，依据是什么，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
7. “反映型”
“反映型”的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题”等。
〔解题思路〕
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点－联系－梳理－作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？
二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。
同学你好，如果还有什么问题，收到信息后，我会尽快回复，谢谢！
最终答案：略
解题过程：
fx8900315同学你好！
1. “体现型”
体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
〔解题思路〕
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点－联系－梳理－作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？
二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。
2. “认识型”
“认识型”的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。
〔解题方法〕
掌握解题的一般步骤：三步骤（从答题内容的角度而言，并不是从解题的思维过程而言）。
第一步，说明“是什么”。即用简洁的语言概括材料中描述的现象（性质、作用），概括时要有意识地往相关学科的知识点上挂靠，但若设问中（或材料中）已有明确表述，则该点可省略。
第二步，分析“为什么”。即运用相关知识分析设问中所描述现象出现的原因。这一部分一般包括两个方面：一方面是理论原因或现实原因，另一方面是现实意义。
分析其现实意义时，角度要全，要善于综合运用教材知识，多角度分析其“影响”，评价其“地位”。若该现象正确，则分析其积极意义；若该现象错误，则分析其危害；若该现象相对复杂，则要一分为二，分别加以讨论。
第三步，说明“怎么做”。即说明针对这一现象应当怎么做，如何解决问题。一般而言，包括两部分：理论要求和现实要求，要结合教材和国家的方针政策全面分析。但材料中已有清楚表述，则这一步可以省略。
3. “为什么型”
“为什么型”的设问有“为什么说”、“为什么要”。
〔解题方法〕
一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。
4. “怎么办型”
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
〔解题方法〕
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁，应该怎么办，如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，可采用定点法，即采用定点－联系－梳理－作答的解题思路。
5. “意义型”
“意义型”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等〔解题方法〕
（1）读懂题意，找出讲“意义”的主体和客体（有些题目未加以规定），避免答非所问。例：2005年高考广东政治卷第35题中问“利率上调对我国当前产业结构调整有什么作用。”那么该题“意义”的主体就是“利率上调”，客体则是“我国当前产业结构”调整。而一些考生不假思索，不分主、客体，大谈特谈利率上调对居民、对国家的重要作用，得分可想而知。
（2）应从多个角度进行思考，忌围绕一个角度反复阐述，这也是“意义”型考题拿高分的关键。因此，考生应“多思少写”，在作答前理清思路，紧紧围绕“意义”的主体，思考可能带来的作用，找准、找全角度，并列出纲要。在此过程中，要注意题目是否有范围限制。
6. “启示型”
“启示型”的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
〔解题方法〕
回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真地分析、提炼的基础上，从经济学、哲学、政治学的角度去回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害，依据是什么，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
7. “反映型”
“反映型”的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题”等。
〔解题思路〕
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点－联系－梳理－作答。
一定点：确定考核的知识点是什么？
二联系：联系所给材料与所学知识。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。
同学你好，如果还有什么问题，收到信息后，我会尽快回复，谢谢！
最终答案：略