通过以下材料,你懂得了什么道理?

通过以下材料,你懂得了什么道理?
通过以下材料我要写一篇作文,但不太明白其主题思想,请多多指教,应该从那些方面进行写作,必有重谢!
孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里,就奋不顾身地跳下去把他救起.这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢,他高兴地接受了.大家议论纷纷,认为他太贪心.孔子却对他说,你做的对,因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救人,无论多大的奖赏都可以收下,这样可以鼓励更多的人去救人.
春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报账.孔子的一个学生赎人后却没有去报账,人们夸他品格高尚.孔子却严厉的批评他,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎了奴隶,不报账自己会蒙受损失,而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生,于是以后只好假装没有看见.
要求：全面理解资料,可以选择一个侧面、角度来构思作文.（在此我不要求大家帮我写作文,但麻烦多少指点一下写作思路.）

阅读下列材料,按要求写一篇作文.
　　孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里,就奋不顾身地跳下去把他救起.这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢,他高兴地接受了.大家议论纷纷,认为他太贪心.孔子却对他说,你做得对,因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可以收下,这样可以鼓励更多的人去救人.
　　春秋时鲁国政府有一条规定,鲁国人到国外旅行,凡是看见在外国沦为奴隶的本国人,可以先垫钱把他赎回来,回国后再到政府去报帐.孔子的一个学生赎人后却没有去报帐,人们夸他品格高尚.孔子却严厉地批评他,说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来,因为人们假如垫钱赎了奴隶,不报帐自己会蒙受损失,而报帐了则说明自己的品格不如孔子的学生,于是以后只好假装没有看见.
　　要求：全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思作文.自主确定立意,自定文体,确定标题；不要脱离材料内容及其会意作文.
“道”亦有“道”
　　第一个“道”是道德,第二个“道”是道理,这样一来,文题便清晰了许多.
　　自古法律用来维护社会的安定,而道德才真正意义上保证社会的秩序,而对道德的理解和评鉴又总能左右一个社会中普遍的思潮.而真正定义道德的是行为,可见一个人在社会中的行为既是由于社会的规范,又同时可以改变社会面貌.孔子的两个学生正是一种对社会道德的行为定义,而孔子的指教正在于告诫大众：一种道德的诠释需要更全面地考量对社会的影响.
　　我想孔子的具体说法读者都能理解,而这种说法的内在缘由我也在上段有了描述,那在这样一个要考量道德方式的前提下,所谓“道”亦有“道”才可以真正展开……
　　我便以中国作为背景,随着十年文革动荡与改革开放的骤变,中国人对于道德的思维方式一直在快速地衍变中,同时也不断有因道德影响而产生的争论发生在媒体中,而其中绝大多数的道德事故都是针对个人的,很多民众总愿想当然地认为某个处于舆论一时焦点的对象该作出什么行为,但正因道德只是一种规范准则而非法律,因此道德只应提倡而非强制.其实即使乌托邦式的道德传扬都要比就事论事地道德说教要聪明得多,前者是营造良好的社会风气,而后者则是影响了社会心理,心若变,生活则会有所动荡.
　　道德的道理,在于非原则性的指导,在于社会的尝试和步进,是一种有机的调剂.比如在不久前的大地震后,很多诸如：“某明星身价很高却捐款甚微”的说法在日常交流中产生.而这样的指责往往能达到孔子指责的第二个学生的行为效果.即是你可以赞颂捐款多的人,但不应把捐款数量作为道德标准去卡所有捐款者的道义指数.这种道德规范便是无道理的,有缺憾的,社会需要的是有更多捐出爱心的人,而不是一个人捐得更多.这其间便存在着道义的选择,亦是“道”亦有“道”.
　　我想孔子高明就在于看清了道德的本质,不是标榜个人,而是引守群体,所以道德的铺设方向,是一个社会是否成熟的直接表现.
网上的,仅给你参考!