例题是：限制酶是一种核酸内切酶,可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列.下图为四种限制酶BamH I、EcoR．I

例题是：限制酶是一种核酸内切酶,可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列.下图为四种限制酶BamH I、EcoR．I、Hind ITI和列Ⅱ的识别序列： 切割出来的DNA黏性末端可以互补配对及正确的末端互补序列是 ( ) A．BamH I和EcoR I；末端互补序列一AATT一 B．BamH I和HindⅡI：末端互补序列一GATC一 C．BamH I和BglII：末端互补序列一GATC— D．EcoR I和．Hind IⅡ；末端互补序列一AATT一  请问为什么BamH I酶切出来的末端序列是GATC 不是GATCC

回文对称啊,骚年,gatc是一个粘性末端,那么切下来的另一个粘性末端呢?还是gatc啊,这种回文型末端必须是偶数个,且左右两边以中心为轴,按照对称位置互补,这样切下来的所有末端中任意两个才可以互补,多想想回文的样子你就明白了
再问： = =回文对称是什么！我们没教！
再答： 这是用想的啊，我都说明了回文对称的样子了，打个比方吧GATATC对称的碱基对是什么样子？CTATAG，对吧，这个位置要是产生粘性末端，那么切开后，两条具有突出的未成对的碱基序列的dna，由内向外看，末端是不是都是GATATC？gat和atc是不是对称位置互补？这东西想想就明白了，为了保证dna切开后能够和目标dna结合，切成这种样子是不是正确结合成功率更高？这东西多想想就明白了，回文对称（语文的诗词对联中有回文这个说法，正反皆有含义，具体请维基）只是个说法，和教不教没关系，要多想特殊性和目的性，高中生物要全面说明书中内容的含义和知识背后的理论，厚度要远超大学教材 PS：想了想还是举个例子吧：比方说你随便写个碱基对gaatcga，那么要能形成粘性末端，这碱基对后面的一定是tcgattc——与前面的对称互补，整个序列连起来就是gaatcga┆tcgattc，切下之后另一条末端的样子是什么也就不用多说了吧= =
再问： ………其实……我没看太懂Orz……………而且……这跟我问的………………有关系吗……TT不好意思我基础很差
再问： 你告诉我末端序列是什么就好！
再问： Orz 你们的解释都好强大！基本没看懂………………有一种我是傻逼的感觉= =
再答： 都说了粘性末端要保持回文对称（至于为什么，我上面写过了，看不懂就去问老师，反正这东西课本上没写，属于老师解惑范畴╮(╯▽╰)╭）
就拿答案说吧GATC对称的碱基对是CTAG没错吧CTAG从后向前反着写是GATC没错吧表眨眼哦~~见证奇迹的时刻到了，嗯，这对称碱基对称序列倒着写居然和本体一样，惊喜吧要是内切酶切开dna后，一条dna粘性末端是GATC，那么另外一条dna的粘性末端是什么样子，我靠，也是特么的GATC，太神奇了——完成这些奇迹的就是限制性内切酶，而根本来自碱基对的特殊序列，即GA与TC对称性的互补
这要是再说不清我真没辙了，理解这些东西不需要生物知识，需要你的空间想象能力，想象不能的话，就把dna双链结构写出来，画出切开后的样子，要是还不明白……请让我默默的流几滴眼泪
再问： 看了很多解释 基本没看懂跟我的问题什么关系TT我决定默默看个二十遍反思一下我这种白痴的行为 ………………但是说真的= =这玩意我们班肯定没人知道！……
再问：
再问： 。。。。大神 你看吧 = =我不止问过同学 也问过好多其他人 我们班暂时到现在没人知道你说的 真的Orz
再答： 现在不清楚高中生物是什么情况，当初这东西是老师顺口一提，自己想了一些才明白的，要深究的话坑比较深，总而言之，粘性末端的情况就一种：碱基序列倒过来写，可以和自己互补。通过这个结论至少能得出一个推论：粘性末端碱基序列绝不可能是奇数个——先多想想这个
再问： 我决定用图表示一下我的问题！
再答： http://www.baidu.com/s?ie=UTF-8&wd=%E5%9B%9E%E6%96%87%E5%AF%B9%E7%A7%B0
再问： = =你们的回答太高深了
再问：
再问： = =其实我就是这个意思……………………大神你别生气我感觉你貌似很火………………
再答： 你问的问题——“请问为什么BamH I酶切出来的末端序列是GATC 不是GATCC 吗” 至于回文对称，下面的链接可以看看，里面有图 http://baike.baidu.com/link?url=veQ8QcAcmjb7vzeQxW67lJvTQYc6o7Usmhx0vvU1PhhkFIq222yD1cd3ExJeUwKP
再问： ………………我个人以为末端序列是把 GGATCC CCTAGG 切成 G CCTAGG 和 GATCC
再问： = =我是自己写的练习 可是我看不懂解析 然后书里面也没什么关系 …………= =上网查……………………没人问这种题= =可能太傻逼
再答： 写的太快了，没注意你上图了——话说上火倒是小事，你能弄明白才是正事 你也画出来了，假如这段碱基序列切断了，含有①部分的粘性末端，最外面的是G,然后是A，接着是T，最后是C；含有②部分的粘性末端，最外面的是G,然后是A，接着是T，最后是C，两个末端是一样的 像你说的那种最后留了5个碱基的末端，一个片段的序列（由外向内）是GGATC，另一个是GATCC，切开后两个粘性末端不一样，就不符合限制性内切酶的要求
再问： 含有①部分的粘性末端，最外面的是G,然后是A，接着是T，最后是C…………………… ①是左边的大神你没看错吧= =那最外面的……为毛是G！那不是靠里面的吗= =
再问： ………………= =话说你不会也是生物老师吧……………………老师我错了！我一定好好学习TT！
再答： 我说了“假如这段碱基序列切断了”，说的是切断以后的样子 ps：你图里问的末端序列，就是按照你的红框切开双链dna后不成对的碱基序列，所谓的粘性末端也是这个= = 再ps：我不是生物老师……咱当初学高中生物好多都是先自学的，大学专业也和生物有些关系。高中的生物你要是真想弄得明白，凭你这坚持的性格，一般向的高中课本简直不能满足你，高中课本说的东西多数都是实验后的结论，经不住问（问多了，老师要是不懂，岂不是坑自己，咱当年就各种问毛老师= =）
再问： 最后问一个！所以黏性末端是我画得图里的 ①还是②还是 ①②都有！
再问： = =我还是明天找老师探讨下好了！
再答： ①②都是粘性末端，限制性内切酶切后：粘性末端有两个，两个完全相同——能切出这种特定的、不成对、两个完全相同的碱基序列的，才叫限制性内切酶
再问： ………………= =书上完全没有Orz 谢谢大神！耗时间给我这种理科渣讲题目！
再答： 没事，有事@我就好了，有语音就好说多了，话说你高几？
再问： = =高二………………要是高三还什么都不知道就死定了！
再答： 我是高二弄明白了几乎全部知识，然后一暑假玩电脑玩的毛都不剩了，然后高三死了= =
再问： = =………学霸！以前觉得女生也可以读理科的 结果真的读起来超累的 Orz
再答： 这是含蓄的引诱咱么╮(╯▽╰)╭ 按照你的句式我也说一句吧 以前觉得随便学学也可以读理科的 结果真的读起来超累的= = 上了大学你就会明白，人就好比上了磨的驴，一天不死，就得玩命的干活，随着岁月的遛食，只有更累，没有最累。话说我离学霸还差着呢，咱超懒= =，不乐意做力气活（现在自己写的字还是一坨）…………到现在算是真的明白了一个道理：出来混，迟早要累的。累的程度与收获程度呈正比——只不过比例系数因人而异 理科东西学着累，但前景好些，将来大学时期即使转文科也容易些。ps：你要真是女生，化工什么的还是不要报名了（对口企业基本都是一副只要男性的嘴脸）
再问： ………………你是男的啊= =
再问： ……………………才不报化工= =什么鬼啊好辛苦的 我妈说让我学金融或者管理啥的 会计也行= =不过以我的程度……估计就学学英语
再问： 还有！我！真！的！是！女！生！
再问： 你化学好吗【严肃脸
再答： 我同班同学，和他的吕盆友就是化工系、英语系转过来的= =，金融和管理真心不觉的有多好，感觉和考艺校差不多（没有贬低的意思），这种专业都是一将功成万骨枯的，看上去成功后很犀利的样子，其实从事本专业但碌碌无为的人更多，况且管理什么的一般都可以作为二专业选修，到时候也有证，话说我化学现在基本上还给老师了，但看看书还是能会很多的，你上了大学就会明白，知识永远都在那里（无论你学不学，难度对任何人都是公平的，权且算作一种物质），多磨练下自己的能力才是真的，高中学校的高下之别关键在态度，先知识后能力且死不悔改的多的很，你学校要也是这样，还是趁早自学——现在不自学，将来就更得自学了= =
再问： = =你这是在引领我人生前进的方向吗……感觉瞬间高大上 很厉害的样子 but我对未来的方向一点规划都没有 我们学校其实挺好的= =就是俺们班的生物老师不太靠谱…… 欸你是哪个大学的
再答： 要是有说教嫌疑还是敬请见谅一二，个人愚见外加个人见识而已。 大学简称：scu，专业：bme，不能说更多了，说多了就给母校和专业丢人了╮(╯▽╰)╭
再问： ………………………………………………………………………机智的我默默百度了下…………你！根！本！就！是！学！霸！超想附个鄙视的表情
再答： 咱要是学霸，就去干清北了，选这个客观地说明我还远算不上学霸
再问： ……= =管你的 反正以后生物就问你了！我去撸数学鸟 回见！ 俺晚上看完生物肯定有一堆不会的嘻嘻
再答： 百度知道还是太麻烦了，直接@ 我在百度的账号吧
再问： …………= =我没有欸 我不用那个
再问： 不然……你有微信吧……