大师作文网想要一片人教版初中或高中语文课文的教案,任意一篇就可以（教案是教学设计么?）
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 20:38:50
想要一片人教版初中或高中语文课文的教案,任意一篇就可以（教案是教学设计么?）
如梦令
【宋】李清照
常记溪亭日暮,
沉醉不知归路.
兴尽晚回舟,
误入藕花深处.
争渡,
争渡,
惊起一滩鸥鹭.
一、【学习目的】
1.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱的主题思想
2.有感情地吟诵词.
3.初步了解词的特点以及学习词的方法.
二、学习内容
1.济南有一位著名的才女,名叫——李清照,谁来给大家介绍介绍?
小红 我来给大家总括一下
李清照（1084－1155）,济南章丘（今属山东）人,号易安居士.宋代女词人,婉约词派代表.早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.金兵入侵中原,流寓南方,境遇孤苦.所作词,前期多写其闲适生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念.形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽.论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说.
今天,就让我们一起走进宋代著名女词人（词国女皇）李清照的一段美好的回忆中.
板书课题：《如梦令》 齐读.
如梦令是这首词的——（词牌名）.词牌,规定了词的格式、字数等,也可以是一种曲调.而题目与词牌不同,它是一首词的主题.词牌没有必要与词的内容相符合.词牌相同的词的（格式）、（停顿）、（字数）、（韵脚）相同--每首词都有词牌名,但不一定有题目
俗话说的好 读书百遍,其义自现诗词 讲究的就是读,接下来大家就自由朗读,之后我会请同学上来朗读要求读准字音,读准停顿,读出词人的情感韵味.
【活动二：结合插图,想象词的画面美】
孩子们读得真好听,读出了词的韵律,真了不起!那么这首词说的是什么呢?
我请位同学帮我概述一下,小李,你来试试.
还时常记得出游溪亭,一玩就玩到日黑天暮,
深深地沉醉,而忘记归路.一直玩到兴尽,回舟返途,
却迷途进入藕花的深处.
大家争着划呀,船儿抢着渡,惊起了满滩的鸥鹭.
（2）讲得不错,大家都懂了吗?真懂了吗?好,老师来考考你们.
3.兴尽
“兴”是个多音字,在这里读第四声,为什么呀?
“兴尽”就是指——兴致满足了.
想想,作者兴致未尽之时,她与朋友们会玩些什么呀?（一个人还是几个人?一个人会玩什么?几个人会玩什么?）
她们或许会一起观赏美丽的荷花,一起进行快乐的划船比赛,一起喝酒作诗……通过刚才的学习,相信大家已经弄懂了词的意思.但光理解字面的意思还不够,要能够展开想象,读出词中美好画面,那才是不简单呢!
.请大家闭上眼睛,静静地想想 看看本诗为我们呈现出了那几幅画面 我请同学为我们概述一下
小明 你来说说
（藕花深处 、争渡争渡、 惊飞鸥鹭……）
【活动三：寻找词眼,品味词的意蕴美】
恩 你们说的都很好
的确,词人的情感都浓缩在一个“醉”字当中,那么李清照仅仅陶醉在美酒中,陶醉在美景中吗?
那时候的李清照是一位天真活泼而又灵秀聪慧的爽性的少女,无拘无束,无忧无虑,自然健康地成长,寄情于山水,托怀于自然
大家都知道这首词写得美,那么这首词又有哪些写作特点呢?
语言简洁朴实,节奏和谐,意境优美,以尺幅之短给人以足够的美的享受
3.最后我们来齐读全词
李清照不仅陶醉在美酒中,陶醉在美景中,更是陶醉在少女时期美好的生活中.让我们再次朗读这首词,一起沉醉其中吧!
作业：请选择你最感兴趣的一幅画面,描述出来.（咋们下节课进行交流,点评.）
再问： 一篇教案这么多字？！
再答： 对要 这还算少的只有一个课时
【宋】李清照
常记溪亭日暮,
沉醉不知归路.
兴尽晚回舟,
误入藕花深处.
争渡,
争渡,
惊起一滩鸥鹭.
一、【学习目的】
1.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱的主题思想
2.有感情地吟诵词.
3.初步了解词的特点以及学习词的方法.
二、学习内容
1.济南有一位著名的才女,名叫——李清照,谁来给大家介绍介绍?
小红 我来给大家总括一下
李清照（1084－1155）,济南章丘（今属山东）人,号易安居士.宋代女词人,婉约词派代表.早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.金兵入侵中原,流寓南方,境遇孤苦.所作词,前期多写其闲适生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念.形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽.论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说.
今天,就让我们一起走进宋代著名女词人（词国女皇）李清照的一段美好的回忆中.
板书课题：《如梦令》 齐读.
如梦令是这首词的——（词牌名）.词牌,规定了词的格式、字数等,也可以是一种曲调.而题目与词牌不同,它是一首词的主题.词牌没有必要与词的内容相符合.词牌相同的词的（格式）、（停顿）、（字数）、（韵脚）相同--每首词都有词牌名,但不一定有题目
俗话说的好 读书百遍,其义自现诗词 讲究的就是读,接下来大家就自由朗读,之后我会请同学上来朗读要求读准字音,读准停顿,读出词人的情感韵味.
【活动二：结合插图,想象词的画面美】
孩子们读得真好听,读出了词的韵律,真了不起!那么这首词说的是什么呢?
我请位同学帮我概述一下,小李,你来试试.
还时常记得出游溪亭,一玩就玩到日黑天暮,
深深地沉醉,而忘记归路.一直玩到兴尽,回舟返途,
却迷途进入藕花的深处.
大家争着划呀,船儿抢着渡,惊起了满滩的鸥鹭.
（2）讲得不错,大家都懂了吗?真懂了吗?好,老师来考考你们.
3.兴尽
“兴”是个多音字,在这里读第四声,为什么呀?
“兴尽”就是指——兴致满足了.
想想,作者兴致未尽之时,她与朋友们会玩些什么呀?（一个人还是几个人?一个人会玩什么?几个人会玩什么?）
她们或许会一起观赏美丽的荷花,一起进行快乐的划船比赛,一起喝酒作诗……通过刚才的学习,相信大家已经弄懂了词的意思.但光理解字面的意思还不够,要能够展开想象,读出词中美好画面,那才是不简单呢!
.请大家闭上眼睛,静静地想想 看看本诗为我们呈现出了那几幅画面 我请同学为我们概述一下
小明 你来说说
（藕花深处 、争渡争渡、 惊飞鸥鹭……）
【活动三：寻找词眼,品味词的意蕴美】
恩 你们说的都很好
的确,词人的情感都浓缩在一个“醉”字当中,那么李清照仅仅陶醉在美酒中,陶醉在美景中吗?
那时候的李清照是一位天真活泼而又灵秀聪慧的爽性的少女,无拘无束,无忧无虑,自然健康地成长,寄情于山水,托怀于自然
大家都知道这首词写得美,那么这首词又有哪些写作特点呢?
语言简洁朴实,节奏和谐,意境优美,以尺幅之短给人以足够的美的享受
3.最后我们来齐读全词
李清照不仅陶醉在美酒中,陶醉在美景中,更是陶醉在少女时期美好的生活中.让我们再次朗读这首词,一起沉醉其中吧!
作业：请选择你最感兴趣的一幅画面,描述出来.（咋们下节课进行交流,点评.）
再问： 一篇教案这么多字？！
再答： 对要 这还算少的只有一个课时