陈老师从拉面的制作受到启发,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线

来源：学生作业帮编辑：大师作文网作业帮分类：数学作业时间：2024/11/11 20:02:27

陈老师从拉面的制作受到启发,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段,这一过程称为一次操作（如在第一次操作后,原线段AB上的四分之一和四分之三均变成二分之一,二分之一变成1,等）,在第n次操作后,恰好拉到与1重合的点所对应的数为——

解:根据题意,第一次操作后拉到与1重合的点所对应的数为1*1/2=1/2
第二次操作后拉到与1重合的点所对应的数为1/2*1/2=1/4=1/(2^2)
第三次操作后拉到与1重合的点所对应的数为1/4*1/2=1/8=1/(2^3)
.
第n次操作后拉到与1重合的点所对应的数为1/(2^n)
所以,在第n次操作后,恰好拉到与1重合的点所对应的数为1/(2^n).

陈老师从拉面的制作受到启发,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后（点A与B重合）再均匀地拉成1个单位长度的线李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后（点A 与 B重合）再均匀地拉成1个单位李老师从油条的制作受到启发,如图7,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段 ,对折后（点A 与 B重合）再均匀地拉成1个单李老师从油条的制作受到启发,设计了一个数学题,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后（点A与B重合）再均匀的拉李老师从拉面的制作受到启发，设计了一个数学问题：如图，在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB，对折后（点A与B重合）再李老师从油条的制作受到启发,设计了一个数学题,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB.,对折后（点A与B重合）再均匀的李老师从油条的制作受到启发,如图,在数轴上截取从原点到1的对己知点a和点b在数轴上对应的数分别是-4与6.该数轴上一动点M每分钟4个单位长度到的速度从原点o 在数轴上,有一个半径为1个单位长度的圆上的一点A与原点重合,该圆从原点向正方向滚动一周,这时点A与数已知：数轴上点a再原点的左边,到原点的距离为8个单位长度,b在原点的右边,从a走到b,要经过32个单位长度已知：数轴上点a再原点的左边,到原点的距离为8个单位长度,b在原点的右边,从a走到b,要经过32个单位长度. 在数轴上，点A表示+2，从点A沿数轴向左移动4个单位长度到点B，B表示的有理数是多少？如果从点B再向右移动1个单位长度到