大师作文网在小学教学中如何创设情景
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/12 09:13:27
在小学教学中如何创设情景
在小学教学中创设情境,首先要理解“情境”,不是指教具、不是指老师讲故事引入,这样都是走形式,太花哨,花哨!
情境,指学生思维的空间,思考和想象的条件和材料.要激起生生、师生思维的碰撞.就是争论、讨论、辩论.话不说不明,理不辨不清.就是这个道理.
如：人教版,小学四年级下册《一个中国孩子的呼声》一文:
创设情境,就应该在第6个自然段.当读到：但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”时,老师就应该适时适度的引资料,出示战争残酷的图片.让孩子感受到战争的残酷,“和平之花”的娇嫩.因此,雷利才发出：“救救孩子,要和平不要战争!”的呼声.
在这里指导朗读：口中读出感受、眼前读出画面、心里读出情感.
就是创设情境,为“呼声”发出的必要而有效这一作用,进行铺垫和渲染.这是感情的升华与拓展.
只有这样,学生才能够感同身受,产生共鸣.
这!就叫做创设情境.
情境,指学生思维的空间,思考和想象的条件和材料.要激起生生、师生思维的碰撞.就是争论、讨论、辩论.话不说不明,理不辨不清.就是这个道理.
如：人教版,小学四年级下册《一个中国孩子的呼声》一文:
创设情境,就应该在第6个自然段.当读到：但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”时,老师就应该适时适度的引资料,出示战争残酷的图片.让孩子感受到战争的残酷,“和平之花”的娇嫩.因此,雷利才发出：“救救孩子,要和平不要战争!”的呼声.
在这里指导朗读：口中读出感受、眼前读出画面、心里读出情感.
就是创设情境,为“呼声”发出的必要而有效这一作用,进行铺垫和渲染.这是感情的升华与拓展.
只有这样,学生才能够感同身受,产生共鸣.
这!就叫做创设情境.