大师作文网（1） 不等式组x+a>=0.1-2x>x-2有解,则a取值范围是
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：数学作业 时间：2024/11/11 10:54:28
（1） 不等式组x+a>=0.1-2x>x-2有解,则a取值范围是
（1） 不等式组x+a>=0.1-2x>x-2有解,则a取值范围是 （2） 不等式组x-b>0 3-x>-1 没解.则b取值范围是
我只想说 希望是个正确答案 给我个做题方法或者做题思路 a>-1 b>4 但是 为什么答案却是a>=-1 b>=4?真心不懂.
（1） 不等式组x+a>=0.1-2x>x-2有解,则a取值范围是 （2） 不等式组x-b>0 3-x>-1 没解.则b取值范围是
我只想说 希望是个正确答案 给我个做题方法或者做题思路 a>-1 b>4 但是 为什么答案却是a>=-1 b>=4?真心不懂.
（1）解不等式①,x≥-a；解不等式②,x＜1
因为不等式组有解,所以应该属于大于小数小于大数的情况
因此-a和1的基本大小关系为-a＜1,a＞-1
以下考虑是否取等：若a=-1,代入后不等式组为x≥1①,x＜1②
两边没有公共部分,这样是无解的.与题目给出的不等式组有解矛盾
因此a≠-1,所以范围为a＞-1
（2）解不等式①,x＞b；解不等式②,x＜4
因为不等式组无解,所以属于大于大数小于小数的情况
因此b和4的基本大小关系为b＞4
以下考虑是否取等：若b=4,代入后不等式组为x＞4①,x＜4②
两边没有公共部分,这样是无解的.与题目给出的不等式组无解一致
因此b可以等于4,所以范围为b≥4
这种题目主要考虑是否能取等,做法是取等以后看不等式组解集的情况与题目给出的情况是否一致
如果一致则可以取等,如矛盾则不能取等
顺便说一下,第一个题目书上给出的答案应该是有问题的.
再问： 额 我也觉得是由问题 我代入后也是算不出 至于这个等号的问题 是要在做出答案后再试验行不行的吗？
再答： 对。先解出两个不等式，确定一下字母和数字的基本大小关系后，再考虑字母能不能等于这个数字 做法就是把字母换成这个数字后，得到新的不等式组，看这个不等式组的解集和题目要求的解集是否一致
因为不等式组有解,所以应该属于大于小数小于大数的情况
因此-a和1的基本大小关系为-a＜1,a＞-1
以下考虑是否取等：若a=-1,代入后不等式组为x≥1①,x＜1②
两边没有公共部分,这样是无解的.与题目给出的不等式组有解矛盾
因此a≠-1,所以范围为a＞-1
（2）解不等式①,x＞b；解不等式②,x＜4
因为不等式组无解,所以属于大于大数小于小数的情况
因此b和4的基本大小关系为b＞4
以下考虑是否取等：若b=4,代入后不等式组为x＞4①,x＜4②
两边没有公共部分,这样是无解的.与题目给出的不等式组无解一致
因此b可以等于4,所以范围为b≥4
这种题目主要考虑是否能取等,做法是取等以后看不等式组解集的情况与题目给出的情况是否一致
如果一致则可以取等,如矛盾则不能取等
顺便说一下,第一个题目书上给出的答案应该是有问题的.
再问： 额 我也觉得是由问题 我代入后也是算不出 至于这个等号的问题 是要在做出答案后再试验行不行的吗？
再答： 对。先解出两个不等式，确定一下字母和数字的基本大小关系后，再考虑字母能不能等于这个数字 做法就是把字母换成这个数字后，得到新的不等式组，看这个不等式组的解集和题目要求的解集是否一致
（1） 不等式组x+a>=0.1-2x>x-2有解,则a取值范围是
若不等式组x-a>=0 1-2x>x-2有解,则a的取值范围
若不等式组{x+a>=0 有解，则a的取值范围是 1-2x>x-2
已知关于x的不等式组x-a≥0 16-2x>1有三个正奇数解,则实数a的取值范围是（）
不等式组2X-1>4X+5 X>A无解,则A的取值范围是____?
关于X的不等式组2X＜3（X-3）+1有四个整数解,则a的取值范围是?
已知关于X的不等式组X>2,X>-1,X>a无解,则a的取值范围是（ ）
已知关于x的不等式组x＞2x＞−1x＜a无解，则a的取值范围是（ ）
已知关于x的不等式组x-a大于等于0,3-2x大于-1的整数解有四个,则x的取值范围是
若关于x的不等式组x-3（x-2）4x有解,a的取值范围
若不等式组{2X+A＞0,2X+1≤-X-2有解,则A的取值范围是
(2x＞3x-3),(3x-a＞5)是关于x的不等式组,有实数解,那么a的取值范围是（ ）