大师作文网一篇关于学生手机使用情况的社会实践调查报告
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 01:34:12
一篇关于学生手机使用情况的社会实践调查报告
解题思路： 见“解答”。
解题过程：
学生手机使用情况的社会实践调查报告
随着我国经济的发展和人们生活水平的提高，中学生已逐渐成为消费大军中的重要群体，他们不但注重商品的质量、功能，也越来越注重对品牌的选择，商家为了争取和巩固这只消费生力军，纷纷面向中学生消费者推出了有针对性的商品，并打出令人眼花缭乱的广告。而中学时期正是人的观念逐渐成型的重要时期，此时形成的消费观念可能会影响他们的一生。因此，本人针对中学生消费的观念、现状等作了一系列的调查。
手机，正在校园悄悄普及
“妈，我同学陈晓新买了一部带MP4的手机，我的那部老诺基亚太拿不出手了——妈，给我换个新的吧！开学后我一定会按照您老的指示好好学习的……”“你不是有MP3吗，干吗非要个带MP4的手机啊？再说了，你一个学生，用手机能打电话就行了，要求还那么多……”到最后母亲还是被儿子的软磨硬泡给说服了。8月26日上午，母亲终于给儿子买了一部带MP4的手机。这位母亲姓苏，儿子王会杰现就读于浚县一所高中，开学该读高二了。据苏女士讲，这已经是给儿子买的第三部手机了。
从市场调查到的情况来看，中学生（以高中生为主）正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的消费群体。马上就要开学了，一轮新的购买手机热潮又在中学生中掀起来。
本人对我校共300名高中学生，以及100名初中学生的手机拥有量、使用情况作了随机抽样调查。尽管一些学校都明文规定学生不许将手机、MP3等带进学校，但调查结果却显示：在被抽查的300名学生中，拥有手机的学生为132名，占44％。而对100名初中学生的调查显示，他们拥有手机的比例不是太高。
拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从便宜的到价格不菲、能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的身影。
中学生：多功能的手机是最爱
明文规定不准把手机带进校园的学校，学生遮遮掩掩地使用，而没有此规定的学校，学生就大大方方地使用，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。
对我校300名高中生随机不记名抽查的结果显示，在拥有手机的学生当中，82.8%的人表示会用它来和家人联系，28%的学生用来和同学聊天，42%的同学用来听音乐，收发短信的占72%，玩游戏的占到11%。
在采访中，当记者问一位男生选手机时最注重的是什么时，他不假思索地说：“当然是功能了。我们男生都喜欢带MP4并且可以扩展内存的手机，当然游戏也是选手机时需要考虑的功能。”“可现在许多中学生不都是看品牌买东西的吗？”“嘿嘿，我们学生买衣服和小件东西时是讲究品牌的，但是，国外品牌手机与国产的相比都太贵了，我们毕竟还是中学生，家长不可能给我们那么多钱去挑我们喜欢的品牌。所以，我们现在买手机大部分都是看功能多不多、外形帅不帅啦。”
用途一：打电话
几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
用途二：收发短信
我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。每天发几十条甚至上百条是很平常的事，社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、大学生们称为“拇指一族”。
“你开着二八大卡，手持三八大盖去打小布什……”这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑话。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。
用途三：听音乐
手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在MP3、超薄随身听、复读机等使用方便而且价格也不贵，但是很多中学生都说“一机多用”方便又时尚。像前文中的王会杰同学，他有了MP3和手机，但还硬缠着妈妈给自己买了部“全套”功能的手机。
现在很多手机不仅带有MP3或MP4等音乐播放功能，而且还可以安装内存卡来扩展内存，使用起来非常方便，而且一些国产手机价格还不贵。一般带摄像、照相、MP3等几项功能的国产手机的价位在1500元左右。
用途四：玩游戏
尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于有关部门对网吧管理比较严，而且许多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不用交费，因此，手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。
利弊：各持己见，各有道理
有手机的学生：手机带来诸多方便
面对本人的询问，几乎所有的中学生都会说出他们使用手机的一个最大好处：便于和家人联系。这也是家长给孩子买手机的一个最重要的理由。
几名中学生还七嘴八舌地列举出他们使用手机的好处：可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可以及时向老师请教,在学校遇到困难也可向老师反映；可以与以前的同学多交流，以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到问题时,可以彼此用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些自认为有意义、有价值的东西。手机里的闹钟装置可以随时设定；有的手机还拥有通话记录功能；当学生外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时可以及时向家长、老师或警察求助。
无手机的学生：影响学习，是一种浪费
调查显示，没有手机的同学中占22%的人表示，自己并不是因为家庭条件不允许买不起手机，而是觉得自己现在还只是个中学生，平时也没有多么重要的业务要联系，有了手机后虽然可以与同学增进交流，但同样会浪费大量的时间，进而影响学习成绩；还有21%的学生表示自己一直想要买一部手机，但是父母认为中学生不应该使用手机而不给买；53%的同学表示，他们的家庭条件不允许自己在中学期间就使用手机，不但因为买手机的费用家里支付不起，而且每月几十元到上百元的话费对他们来说不仅是一项庞大的开支，更是一种浪费。
学校：在校园内使用手机是挑战学校管理
手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，那么就像许多教师预测的那样：许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。
在调查中，很多老师反映，中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。培红高中的一位姓胡的老师告诉我，中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。另外，校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。除了上述理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长，况且中学生的警惕性不是很高，容易上当受骗。胡老师还告诉记者，我们学校没有明文规定不许学生带手机进校园，一般情况下，有手机的学生上课时大都能很自觉地把手机关上或调成静音，即便如此，老师还是不提倡中学生使用手机。
一些学校曾严令“禁止学生带手机进校园”，以彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机，缺乏充足的理由。一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机给学校管理带来的尴尬。淇县一中一位姓宋的老师对记者说，他们学校规定，严禁学生将手机带进校园，但是还是有一些学生在偷偷使用。因为手机的体积很小，而他们学校的教室除了中招、高招之外平时不设手机屏蔽仪，学生在学校把手机设置到振动和静音上，老师一般不容易发现，起码在上课时不会有令人反感的手机铃声出现。宋老师说，老师虽然知道硬性规定可能会引起学生的逆反心理，但这不能不算是当前最直接、最有效的方式。
家长：好初衷未必有好效果
在受访的100名家长中，赞成中学生应该拥有手机的占17％，觉得无所谓的家长占7％，对中学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占69％。但是，这100名家长中称自己孩子现在有手机的却占了66％。
赞成中学生应该拥有手机的家长认为孩子与自己联系方便，家长也可以随时找到孩子，以此作为给孩子买手机的理由。
不赞成孩子应该拥有手机，但孩子已经有手机的许多家长反映，给孩子买手机大多是经不起孩子的软磨硬泡才买的。一个姓苏的同学告诉记者，只要手机新款一上市，总有不少同学缠着父母买新的。一位家长告诉记者：“给孩子买吧，增加了家庭经济负担；不给孩子买吧，又怕同学们瞧不起孩子。”
而家长反对中学生使用手机则有以下几个方面的原因：现在有些中学生热衷于短信聊天，既影响休息又贻误学业。多数家长反映，孩子使用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或发短信的多，有些学生甚至用手机谈恋爱，让家长极不放心。同时，使用手机还额外增加了父母的经济负担。抽样调查显示，学生购买手机的钱大多来自父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。许多家长反映，给孩子1000多元买部手机倒没有什么，但是孩子每月的手机费对他们来说可就是一笔额外的开销了。
手机给孩子带来的问题已经大大超出了家长原来的想象。一个姓朱的家长告诉记者，他的儿子刚考上重点高中时，他和妻子作为奖励给儿子买了一款样式新颖、功能比较齐全的手机，原本是鼓励孩子更加努力学习的，但没想到的是，孩子很大一部分精力都用在了发短信上，一天发四五十条短信是很平常的事，还得意地称自己属于“拇指一族”。这位家长道出了他的忧虑：“孩子一天到晚光顾发信息，哪还有心思学习呀，早知道就不给他买了！”还有的家长反映，到了晚上孩子就躺到床上捧着手机带着耳塞跟同学“煲”电话粥，天南地北，一聊就是几十分钟，既影响正常休息，又浪费电话费。
建议：堵疏结合，三方努力
根据资料显示，德国、日本的中学严格规定，禁止中学生将手机带进校园，我国也有一些学校有此规定。这些规定不能说不是当前最直接、最有效的方法。
我们称赞大禹治水的方法得当，是因为他改堵为疏。关于学生使用手机的问题，记者认为，关键在于正确引导和学生的自我控制。我市不少学校在家长的支持下，也明文规定学生不许将手机带进校园，但是通过这次调查，看来效果并不理想。
手机在学生中的普及，已经成为不可阻挡的时代潮流。记者认为，一味地禁止，效果未必好，而完全禁止学生使用手机也很难做到，与其硬性禁止，倒不如引导学生合理使用。我们可以在培养学生的规则意识、权益意识、公德意识和自律意识的基础上，让他们以健康、文明的心态使用手机。要让学生们懂得，手机不过是一种联络工具，在课堂上使用是一种不礼貌的行为，用手机作弊更是可耻的。当然，这需要学生、家长、学校三方的共同努力与相互配合。
最终答案：略
解题过程：
学生手机使用情况的社会实践调查报告
随着我国经济的发展和人们生活水平的提高，中学生已逐渐成为消费大军中的重要群体，他们不但注重商品的质量、功能，也越来越注重对品牌的选择，商家为了争取和巩固这只消费生力军，纷纷面向中学生消费者推出了有针对性的商品，并打出令人眼花缭乱的广告。而中学时期正是人的观念逐渐成型的重要时期，此时形成的消费观念可能会影响他们的一生。因此，本人针对中学生消费的观念、现状等作了一系列的调查。
手机，正在校园悄悄普及
“妈，我同学陈晓新买了一部带MP4的手机，我的那部老诺基亚太拿不出手了——妈，给我换个新的吧！开学后我一定会按照您老的指示好好学习的……”“你不是有MP3吗，干吗非要个带MP4的手机啊？再说了，你一个学生，用手机能打电话就行了，要求还那么多……”到最后母亲还是被儿子的软磨硬泡给说服了。8月26日上午，母亲终于给儿子买了一部带MP4的手机。这位母亲姓苏，儿子王会杰现就读于浚县一所高中，开学该读高二了。据苏女士讲，这已经是给儿子买的第三部手机了。
从市场调查到的情况来看，中学生（以高中生为主）正逐渐成为手机市场中一个比较稳定的消费群体。马上就要开学了，一轮新的购买手机热潮又在中学生中掀起来。
本人对我校共300名高中学生，以及100名初中学生的手机拥有量、使用情况作了随机抽样调查。尽管一些学校都明文规定学生不许将手机、MP3等带进学校，但调查结果却显示：在被抽查的300名学生中，拥有手机的学生为132名，占44％。而对100名初中学生的调查显示，他们拥有手机的比例不是太高。
拥有手机的中学生人数日渐增多，手机的档次也大有水涨船高之势。从便宜的到价格不菲、能拍照的，各种品牌、各种款式的手机都能在校园里找到它们的身影。
中学生：多功能的手机是最爱
明文规定不准把手机带进校园的学校，学生遮遮掩掩地使用，而没有此规定的学校，学生就大大方方地使用，手机已经成为中学校园里一道新的流行色。
对我校300名高中生随机不记名抽查的结果显示，在拥有手机的学生当中，82.8%的人表示会用它来和家人联系，28%的学生用来和同学聊天，42%的同学用来听音乐，收发短信的占72%，玩游戏的占到11%。
在采访中，当记者问一位男生选手机时最注重的是什么时，他不假思索地说：“当然是功能了。我们男生都喜欢带MP4并且可以扩展内存的手机，当然游戏也是选手机时需要考虑的功能。”“可现在许多中学生不都是看品牌买东西的吗？”“嘿嘿，我们学生买衣服和小件东西时是讲究品牌的，但是，国外品牌手机与国产的相比都太贵了，我们毕竟还是中学生，家长不可能给我们那么多钱去挑我们喜欢的品牌。所以，我们现在买手机大部分都是看功能多不多、外形帅不帅啦。”
用途一：打电话
几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
用途二：收发短信
我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。每天发几十条甚至上百条是很平常的事，社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、大学生们称为“拇指一族”。
“你开着二八大卡，手持三八大盖去打小布什……”这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑话。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。
用途三：听音乐
手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在MP3、超薄随身听、复读机等使用方便而且价格也不贵，但是很多中学生都说“一机多用”方便又时尚。像前文中的王会杰同学，他有了MP3和手机，但还硬缠着妈妈给自己买了部“全套”功能的手机。
现在很多手机不仅带有MP3或MP4等音乐播放功能，而且还可以安装内存卡来扩展内存，使用起来非常方便，而且一些国产手机价格还不贵。一般带摄像、照相、MP3等几项功能的国产手机的价位在1500元左右。
用途四：玩游戏
尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于有关部门对网吧管理比较严，而且许多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不用交费，因此，手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。
利弊：各持己见，各有道理
有手机的学生：手机带来诸多方便
面对本人的询问，几乎所有的中学生都会说出他们使用手机的一个最大好处：便于和家人联系。这也是家长给孩子买手机的一个最重要的理由。
几名中学生还七嘴八舌地列举出他们使用手机的好处：可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可以及时向老师请教,在学校遇到困难也可向老师反映；可以与以前的同学多交流，以保持原有的关系；与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到问题时,可以彼此用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些自认为有意义、有价值的东西。手机里的闹钟装置可以随时设定；有的手机还拥有通话记录功能；当学生外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时可以及时向家长、老师或警察求助。
无手机的学生：影响学习，是一种浪费
调查显示，没有手机的同学中占22%的人表示，自己并不是因为家庭条件不允许买不起手机，而是觉得自己现在还只是个中学生，平时也没有多么重要的业务要联系，有了手机后虽然可以与同学增进交流，但同样会浪费大量的时间，进而影响学习成绩；还有21%的学生表示自己一直想要买一部手机，但是父母认为中学生不应该使用手机而不给买；53%的同学表示，他们的家庭条件不允许自己在中学期间就使用手机，不但因为买手机的费用家里支付不起，而且每月几十元到上百元的话费对他们来说不仅是一项庞大的开支，更是一种浪费。
学校：在校园内使用手机是挑战学校管理
手机在校园内的流行，使我们不得不重视这个问题，如果让手机在中学校园放任自流，无视它所带来的不良影响，那么就像许多教师预测的那样：许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。
在调查中，很多老师反映，中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。培红高中的一位姓胡的老师告诉我，中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好，比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。另外，校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。除了上述理由，手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。另外，有时手机上会出现许多不良信息，玷污中学生的心灵。许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长，况且中学生的警惕性不是很高，容易上当受骗。胡老师还告诉记者，我们学校没有明文规定不许学生带手机进校园，一般情况下，有手机的学生上课时大都能很自觉地把手机关上或调成静音，即便如此，老师还是不提倡中学生使用手机。
一些学校曾严令“禁止学生带手机进校园”，以彻底解决手机所带来的问题，但结果并不令人满意。不少学生认为，学校禁止他们带手机，缺乏充足的理由。一边是不可阻挡的时代潮流，一边是手机给学校管理带来的尴尬。淇县一中一位姓宋的老师对记者说，他们学校规定，严禁学生将手机带进校园，但是还是有一些学生在偷偷使用。因为手机的体积很小，而他们学校的教室除了中招、高招之外平时不设手机屏蔽仪，学生在学校把手机设置到振动和静音上，老师一般不容易发现，起码在上课时不会有令人反感的手机铃声出现。宋老师说，老师虽然知道硬性规定可能会引起学生的逆反心理，但这不能不算是当前最直接、最有效的方式。
家长：好初衷未必有好效果
在受访的100名家长中，赞成中学生应该拥有手机的占17％，觉得无所谓的家长占7％，对中学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占69％。但是，这100名家长中称自己孩子现在有手机的却占了66％。
赞成中学生应该拥有手机的家长认为孩子与自己联系方便，家长也可以随时找到孩子，以此作为给孩子买手机的理由。
不赞成孩子应该拥有手机，但孩子已经有手机的许多家长反映，给孩子买手机大多是经不起孩子的软磨硬泡才买的。一个姓苏的同学告诉记者，只要手机新款一上市，总有不少同学缠着父母买新的。一位家长告诉记者：“给孩子买吧，增加了家庭经济负担；不给孩子买吧，又怕同学们瞧不起孩子。”
而家长反对中学生使用手机则有以下几个方面的原因：现在有些中学生热衷于短信聊天，既影响休息又贻误学业。多数家长反映，孩子使用手机谈论学习的少，用于同学之间联系或发短信的多，有些学生甚至用手机谈恋爱，让家长极不放心。同时，使用手机还额外增加了父母的经济负担。抽样调查显示，学生购买手机的钱大多来自父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。许多家长反映，给孩子1000多元买部手机倒没有什么，但是孩子每月的手机费对他们来说可就是一笔额外的开销了。
手机给孩子带来的问题已经大大超出了家长原来的想象。一个姓朱的家长告诉记者，他的儿子刚考上重点高中时，他和妻子作为奖励给儿子买了一款样式新颖、功能比较齐全的手机，原本是鼓励孩子更加努力学习的，但没想到的是，孩子很大一部分精力都用在了发短信上，一天发四五十条短信是很平常的事，还得意地称自己属于“拇指一族”。这位家长道出了他的忧虑：“孩子一天到晚光顾发信息，哪还有心思学习呀，早知道就不给他买了！”还有的家长反映，到了晚上孩子就躺到床上捧着手机带着耳塞跟同学“煲”电话粥，天南地北，一聊就是几十分钟，既影响正常休息，又浪费电话费。
建议：堵疏结合，三方努力
根据资料显示，德国、日本的中学严格规定，禁止中学生将手机带进校园，我国也有一些学校有此规定。这些规定不能说不是当前最直接、最有效的方法。
我们称赞大禹治水的方法得当，是因为他改堵为疏。关于学生使用手机的问题，记者认为，关键在于正确引导和学生的自我控制。我市不少学校在家长的支持下，也明文规定学生不许将手机带进校园，但是通过这次调查，看来效果并不理想。
手机在学生中的普及，已经成为不可阻挡的时代潮流。记者认为，一味地禁止，效果未必好，而完全禁止学生使用手机也很难做到，与其硬性禁止，倒不如引导学生合理使用。我们可以在培养学生的规则意识、权益意识、公德意识和自律意识的基础上，让他们以健康、文明的心态使用手机。要让学生们懂得，手机不过是一种联络工具，在课堂上使用是一种不礼貌的行为，用手机作弊更是可耻的。当然，这需要学生、家长、学校三方的共同努力与相互配合。
最终答案：略