大师作文网读书的三重境界 1.把握文章内容,梳理文章思路.2.文章引用董建先生对读书境界认识的事例和宋太宗读书的事例,作用是否相同
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 04:18:40
读书的三重境界
1.把握文章内容,梳理文章思路.
2.文章引用董建先生对读书境界认识的事例和宋太宗读书的事例,作用是否相同?说说自己的理解.
3.结合语境,说说下面句中加点词语的含义.
(1)后来经过洪城先生的指点及读了杨伯峻先生的译著,才知道自己的理解全"拧"了.
.
(2)常言道"独善其身",练好"内功"
..
4.下面材料和文章同是谈"读书三境界",比较它们论述的角度有何不同.
第一境界曰:"吞."乃生吞活剥,广收博采------是为知识积累的必经之途.
第二境界曰:"啃."乃咀嚼消化,强行吸收------是将死的知识化为活的血肉的的过程.
第三境界曰:"品."乃心灵碰撞,豁然贯通------是天机消溶于慧心的感悟升华阶段.
1.把握文章内容,梳理文章思路.
2.文章引用董建先生对读书境界认识的事例和宋太宗读书的事例,作用是否相同?说说自己的理解.
3.结合语境,说说下面句中加点词语的含义.
(1)后来经过洪城先生的指点及读了杨伯峻先生的译著,才知道自己的理解全"拧"了.
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(2)常言道"独善其身",练好"内功"
..
4.下面材料和文章同是谈"读书三境界",比较它们论述的角度有何不同.
第一境界曰:"吞."乃生吞活剥,广收博采------是为知识积累的必经之途.
第二境界曰:"啃."乃咀嚼消化,强行吸收------是将死的知识化为活的血肉的的过程.
第三境界曰:"品."乃心灵碰撞,豁然贯通------是天机消溶于慧心的感悟升华阶段.
1、⑴积累知识,增长学问、识见和智慧
⑵为黎民百姓而读书
⑶论述读书三重境界的关系,并指出第三重境界是我们追求的终极目标.
2、引用的两处事例作用不同：引用董健先生对读书境界认识的事例为了激发读者的阅读兴趣,引起读者的思考,引出引出文章的论题、论点；宋太宗读书的事例为了证明读书“为知”的重要性,增加文章的说服力.
3、（1）“拧”是指理解错误、相反
（2）“内功”是指培养自己的人格、道德和情操,提高自身的素质和修养.
4、选文是从学习的目的角度来论述,材料是从学习的方法、过程来论述.
⑵为黎民百姓而读书
⑶论述读书三重境界的关系,并指出第三重境界是我们追求的终极目标.
2、引用的两处事例作用不同：引用董健先生对读书境界认识的事例为了激发读者的阅读兴趣,引起读者的思考,引出引出文章的论题、论点；宋太宗读书的事例为了证明读书“为知”的重要性,增加文章的说服力.
3、（1）“拧”是指理解错误、相反
（2）“内功”是指培养自己的人格、道德和情操,提高自身的素质和修养.
4、选文是从学习的目的角度来论述,材料是从学习的方法、过程来论述.