“汉字书写”和我们密切相关,为此请参加以下综合实践活动.（1）材料探究.请根据下面的材料回答问题.

来源：学生作业帮编辑：大师作文网作业帮分类：综合作业时间：2024/11/19 19:56:51

“汉字书写”和我们密切相关,为此请参加以下综合实践活动.（1）材料探究.请根据下面的材料回答问题.
材料一：据报道,2007年起,北京市规定,户外广告禁用“谐音成语”,类似“与食（时）俱进”等不规范的谐音成语将禁止出现在北京户外广告中.凡使用编造的谐音成语等不规范用语用字作为企业或广告名称者,今后将一律不予登记或备案.北京市有关部门今年将联手开展语言文字规范工作,从企业名称登记、广告宣传审批、交通指示牌、景区说明牌、公交线路站牌等方面,排查并消除用语用字不规范现象.
材料二：从2008年起,全国高考大纲在细微方面进行了调整,其中语文学科的变化是：语文在写作的“基础等级”中加了一个注解,即每错一个字扣一分,重复不计.
材料三：2008年,海南省教育厅出台《关于进一步加强中小学写字教学的指导意见》.要求小学阶段安排“天天练”,每天下午第一节课前安排10分钟的写字课,中、高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排；初中阶段写字课以毛笔字为主,保证每周写字训练时间不少于1课时,并且隔天在下午安排15分钟的写字时间.
①请任选其中一则材料,概括其主要信息.（20字以内）
②假如你作为学校派出的小记者,根据材料四作采访,说说你的主要采访对象和话题.
③以上材料说明了什么?结合以上材料和社会实际及你的采访设计,谈谈你的主要感受.

1、08年,海南省教育局台关于中小学生练字意见
2、没有材料四
3、说明了国家越来越重视学生对国家语言和文字的培养.
首先我是很赞同材料一所出台的规定的,生活要给出一个正确的认识,有的学生不知道谐音成语的本意,乱世用谐音成语会传播给孩子错误的信息,不利于学生.对于材料二,有利有弊,好处是在于考试要求学生认真对待,不可马虎.坏处嘛,有谁会没有犯错的时候,写错个把几个字也是很正常的嘛.至于材料三,我感觉这样做的效果不好.首先国家要求给学生减压,你这等于给学生多家了一门“写字课”,课后的作业我相信一定不会少的,练字应该融合进入平时的学习识字中去,不应该单独的拉出来.要想法设法的让学生知道写好字是很重要的,应该从刚开始学字的时候培养学生写好字的观念.

“汉字书写”和我们密切相关,为此请参加以下综合实践活动.（1）材料探究.请根据下面的材料回答问题. 、“汉字书写”和我们密切相关,为此请参加以下综合实践活动.（1）材料探究.请根据下面的材料回答问题. “汉字书写”和我们密切相关,请你参加以下综合实践活动.回答1—3题. 综合探究。阅读下面三则材料，按要求回答问题。　　材料一：汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和参加“读好书，好读书”活动，某同学搜集了以下材料，请完成相关任务。读下面相关材料，并根据材料提供的相关信息，回答下列问题。(10分) 请阅读下列材料，回答相关问题。请阅读下列材料,回答相关问题. 我们五年级语文书的第四单元综合实践活动查找汉字的起源和来历,请大家帮帮忙! （26分）请阅读以下材料，回答问题：根据以下材料，回答问题：（2013•安陆市模拟）化学与我们的生活密切相关．请回答以下生活中的几个问题：