大师作文网我需要课程导报13---18期的答案.
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 17:17:11
我需要课程导报13---18期的答案.
第13期基础检测题参考答案
1.耸—悚,急—及
2.C（A.“砭”读biān ,“锲”读qiè ；B. “忡”读chōng ；D. “贮”读zhù）
3.B（必须：副词,表示事理上和情理上必要；一定要；必需：动词,一定要有；不可少.闪烁：（光亮）动摇不定,忽明忽暗；闪耀：光彩耀眼.不是……而是……：表示并列关系；与其……毋宁……：表示选择关系.）
4.B（不毛之地: 不生长草木庄稼的荒地.形容荒凉、贫瘠.与“水草丰美、森林茂密”相矛盾）
5.B（A.多重否定失当,删除“不会”；C. “几本很好的”修饰对象不明,产生歧义；D.动词宾语不明：是李老师不认识同学,还是同学不认识李老师?）
6.（1）17岁英国男孩创单人环航世界纪录.
（2）示例：你搏击风浪,不畏艰险,勇往直前,像一只勇敢的海燕.祝贺你,佩勒姆!
（3）（赞同或反对,言之成理即可）示例：赞同.独自环航世界,不仅可以开阔视野,丰富经历,还可以锻炼自己的胆量,提高独立自主解决问题的能力,使人终生受益.
7.人类的群星闪耀时 茨威格
8.这一行为,表明斯科特此刻清醒地认识到自己已经没有生还的希望了,表现了他对妻子深沉的爱以及沉着冷静、视死如归的崇高品质.
9.（能揭示英雄精神、表达对英雄的赞美,言之成理即可）示例：你们敢于探索自然,勇于挑战自我,虽死犹荣,无愧为真正的英雄!
10.因为：斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败了,但他们身上所表现出的崇高精神品质将成为人类永久的精神财富. 示例：2003年2月,美国“哥伦比亚”号航天飞机在返航途中爆炸,机上7名机组人员全部遇难.（要符合结局悲惨、精神崇高的要求）
11.①照应标题,使文章结构严谨；②渲染出当时紧张、危急的形势,为事件的进一步发展作铺垫.
12.心理描写.表达效果：真实地展现了列昂诺夫由紧张慌乱到理智平静的心理变化过程,给人真切具体的感受,并为下文他想出解决问题的办法埋下伏笔.
13.只有经过严格而艰苦的训练,只有具备脚踏实地的积累,才能在关键时刻派上用场.
14.（符合经历,言之成理即可）示例：①面对危机,要保持内心的理智和平静；②厚积才能薄发；③要想获得成功,必须付出艰辛的努力.
15.思路点拨：题目要求写一篇读后感,可以被文中的某一人物的品格打动,也可以有感于文中某一情节,只要写出与探险有关的感悟即可.
第14期A3版参考答案
《平常的沈从文》
1.“平常”有三层含义：一是他没有文学大师的架子,没有一般文人的孤傲、儒腐；二是以超越普通人的平和心态,对待生活中的一切；三是“就像水那么平常,永远向下,向人民流动,滋养生灵,长年累月生发出水磨石穿的力量”.
2.潇洒地对待苦难；总是理解、原谅别人的过错；对于不公正的待遇,从中找乐；面对屈辱,表现得轻松幽默.
3.不矛盾.因为“平常”是沈从文的主要性格,但他仍然有自己的个性,有他独立的人格尊严.
4.“智慧”或“智者”.因为沈从文面对生活,始终保持“平常”的心态,不急不躁,不愁苦不悲观,反而能自寻乐趣.这样,既不自我受伤,也避免了外界给他带来不必要的伤害,还能在逆境中保持振奋精神,做出成绩,这就是智慧.
《苦难带有温暖的颜色》
1.小时候,父亲和爷爷相继去世,生活艰难；小时候学习成绩很差,常挨打；到中央电视台做主持人,面临被退回去的危险.
2. 吃苦耐劳、敢于面对挑战,当学生时成绩差,赶上来,考上了大学；进军中央电视台,面临被退回时,刻苦磨炼,最终成为央视“金牌”主持人.
3. 面对苦难,勇往直前,永不言弃!苦难、打击促使你发愤而获得成功,回忆起它时会带有温暖的感觉.
4.提示：人不能害怕苦难、沉湎于苦难,要勇于越过苦难,把苦难变成前进的动力,发奋努力,争取成功.
第15期基础检测题参考答案
1.A[畸形（jī）惩戒（chénɡ）悲怆（chuànɡ）]
2.（1）绰 覆 撮 毡 （2）辨改为辫 级改为及 （3）具体的形象给人的印象.
3.（1）安详 （2）庄重 （3）坠落 （4）坚定不移
4.A（“完美配合”与“相得益彰”语义重复.）
5.（1）不合逻辑 将“野鸭”和“刺猬”删除. （2）缺少主语 将句中的“使”删除.
6.我借来两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,用声如霹雷的枪声检验.结果,两声枪响,蝉的叫声丝毫没有受到影响.我就判断出蝉是听不见声音的.
7. 【马与字】示例：（A）甲骨文 （B）大篆 （C）隶书【马与诗】（1）骥（2）骐骥（3）驹 探究结果：马是刚健、热烈、威严、善良、远大、生生不息等精神的象征.【马与画】骏马周身黝黑,四蹄疾快,如雷似电,匀称的肢体在空中画出了一条优美的弧线,萧萧长嘶高亢激扬,从远方驰骋而来,似乎在寻找理想……【马与说】示例：问题1：韩叔叔你好!将圈养野马放生野外遇到了哪些难题呢? 问题2：当年首次放生野外的27匹野马,现今状况如何?
8.（1）攻击、胁迫 （2）大腿 （3）穿 （4）自夸
9.D[A久之（协调音节的作用,无义）B以适圹（相当于“而”,来）C虎见之而走（表顺承）]
10.（1）一狼/径去,其一/犬坐/于前. （2）蒙人/衣狻猊之皮/以适圹
11.（1）另一只狼在麦垛里打洞,意图从暗道中进去攻击屠夫的后背. （2）（蒙人）恼火老虎（竟敢）不逃跑,（便）呵叱它,他就被老虎吃掉了.
12.屠夫善于观察、机智勇敢、除恶务尽的精神值得蒙人学习.
13.《狼》告诉我们对待像狼一样的恶人,我们要敢于斗争、善于斗争,就一定能够战而胜之. 《蒙人遇虎》告诉我们,专靠伪装去吓唬人,可能一时得逞,但最终是要失败的.（意思对即可）
附文言文大意：
有一个蒙地人披上狮子皮便走到墓穴地里,老虎看见了他就逃去,他认为老虎是害怕自己了.回到家而感到自负得很,胆子就更大了.第二天,他又穿上狐狸皮衣到墓穴去,又与一只老虎相遇,老虎停下来斜视着他.（他）恼火它（竟敢）不逃跑,（便）呵斥老虎,他被老虎吃了.
14.当黄鸟再少时,我发现是一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着鸟.我开始觉得我是错了!
15.不能删去.“好像”表示猜测,因为这,作者就断定是猫吃了黄鸟,强调了“我”的主观臆断.
16.运用比喻,生动地表现了“我”在明白事情真相后,对因自己的武断而虐打白猫,内心表示出无限的悔恨与自责.
17.因为第三只猫的死责任在“我”.“我”的主观臆断,断定鸟是被它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上.“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的.
18.说明了“我”是一个知错就改、严于自省、勇于自责的人.
19. 作者由于对前两只猫的偏爱,则会多一点耐心、多点容忍,对它们的误解就会少一点,就不会立刻责罚它们了.（言之成理即可）
20.（1）包弟在家给“我”增添的心理负担. （2）对“我”出于自私而抛弃小狗的愧疚.
21.送走包弟之后内心沉重 为送走包弟而愧疚不安（意对即可）
22.十三年过去了,庭院已面目全非,但那种愧疚和自责仍未减少一分,反倒与日俱增,要用自己的总结,还清情感的债,于是带病书写着心中真诚的忏悔.
23.不是.因为“文革”动乱对生命的破坏,让生命失去了坦诚的勇气,人与人之间互相设防,失去了信任.
24.以小见大
25.示例：世人“说谎成风”,而“我”“对自己也不会讲假话”,“不能保护一条小狗,我感到羞耻；为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”这里是“真”与“伪”的对比,显示出作者超人的勇气、严于解剖自己的诚实精神.
26.思路点拨：可以仿照《猫》的写法,先写如何遇见这只动物、再写与之的相处,注意运用描写突出其可爱或可厌之处,最后写令你感动、遗憾、后悔思绪等.
第16期A3版参考答案
《我与小鸟共进早餐》
1.按时添加食、水；按捺自己的好奇心,绝不轻易打扰它们的生活.
2.表明“我”与鸟儿建立起了和谐共处的氛围,为下文写“我”对鸟儿细致入微的关心和鸟儿对“我”的信赖作铺垫.
3.唯恐它们受到惊吓而飞走.
4.例如,写鸟儿们觅食的片段,作者以拟人化的手法,细腻地揣摩鸟儿的心理,赋予鸟儿们以人的神情和行为,融入了自己的喜爱之情,活画出鸟儿们单纯、可爱的形象.
5.作者对鸟儿怀有美好的感情,留恋鸟儿,并希望鸟儿能感受到这份热情.
动物的世界
一、1.示例：夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.(陆游《十一月四日风雨大作》) 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.（白居易《钱塘湖春行》）
2.①吕布（关羽）②项羽 ③示例：曹操的坐骑绝影 刘备的坐骑的卢.
3.老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功
4.奔腾的骏马 ；如海潮汹涌,风驰电掣,拥有动人心魄的力量.
5.示例：赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹,董卓为拉拢吕布,把这匹马送给了他.吕布得马后投奔到董卓的门下.后来,这匹马跟随吕布大展神威.但此后吕布被曹操所杀,赤兔马被赠予关羽.从此以后,赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象.当关羽败走麦城,被东吴杀害后,赤兔马又为马忠所得.可这次它不再顺从地跟随新主人,而是绝食而亡,跟随旧主关羽而去了.
二、1.千里马的遭遇.
2.不满与无奈；在他们眼里,这匹千里马根本比不上普通的牛、驴、骡!
3.选材的标准不同,选择的对象和结果就会不一样.漫画中“头儿”要的是庸才和奴才,标准有问题,自然也不会选出栋梁之才.
三、1.示例：保护动物是我们义不容辞的责任和义务.如何履行这份职责?就请我们一起参与到保护动物的综合性实践活动中来,了解动物知识,并郑重宣誓：“拒绝和抵制野生动物消费!”
2.示例：“世界野生动物保护日”为每年的几月几日? 答案：5月22日.
3.示例：在地球这个有机的生态环境链中,任何物种的灭绝都将是人类走向灭亡的征兆.
4.示例：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
5.可以作为工具；可以满足人类情感的需要；肉供我们食用；供人类搞生化研究.（符合题意即可）
6.领养一些流浪的小动物；不去骚扰小动物生活的领地；向人们宣传小动物存在的好处等.（符合题意即可）
7.示例：鸡妈妈呀,你就像一个忠诚的卫士,默默地守卫着你的孩子,虽然你的领地不足一平米,可是你的爱大无边际.
第17期A3版参考答案
《牵动世界神经的“光纤之父”》
1.平易近人；为人慷慨,极富爱心；为人仁慈宽容；做事认真,追求卓越；有社会责任感.
2.没有追究一位以为他是“同窗”而冒犯他的学生的责任；顶住压力、反对处分一位抢他话筒的学生.
3.采用衬托手法,突出表明了高锟的性格特点,显得真实,有说服力.
4.应懂得包容学生、爱护学生,让学生在自由环境中成长,学会独立思考.
5.示例：一个人不管能力大小,在世时都要尽力为社会为人类作出自己的贡献.这句话表明高锟是一个有社会责任感的人.
《读韩愈》
1.强调韩愈遭贬谪与李白的怀才不遇、柳永的屡试不第的挫折相比更为严重,表明他当时一度心情低落甚至失去生活的信心的境况,从而反衬出下文韩愈的伟大.
2.议论.在对比中加以议论,赞扬了韩愈被贬又继续尽其所能为民办事的伟大精神.
3.以国为任,以民为本,不违心,不费时,不浪费生命,被贬又继续尽其所能为民办事.
《飞船总师戚发轫》
1.对比,通过“满头青丝”和“如今却一头白发”,“乐呵呵的样子”和“无尽的疲惫与焦虑”进行对比,从而突出戚发轫为了中国航天事业而刻苦攻关,呕心沥血的崇高品质.
2.卫星爆炸,厂房的门打不开,戚发轫先让所有的同事逃生,最后自己才逃生的故事.舍己为人的崇高品质.
3.示例：同志之间互帮互助、生死相救的感情,人们对卫星设备的深厚感情.
4.示例：呕心沥血 铸光彩“神舟”.或青丝变白发 只为圆中国航天之梦.
第18期A3版参考答案
1.示例：我有一个梦想,将来所有土地上的果实都不施农药.（意近即可）
2.①麻雀被人类当夜宵吃掉；②麻雀被人类枪杀；③人类破坏麻雀生存所依赖的环境（砍树、果实喷洒农药）.
3.不能调换.因为麻雀的梦想是层层递进的,先是希望不被人类吃掉、枪杀,然后是希望有一个好的生存环境,再就是希望人类能爱麻雀、敬麻雀.
4.示例：麻雀虽小,五脏俱全；麻雀搬家——唧唧喳喳；麻雀的肚腹——心眼狭小.
5.示例：我们要保护身边的生物,与它们和谐共处,共创美好家园.
6.第一处：小溪水把小鼹鼠呛死；第二处：老鹰扑下,猛虎拦路.
7.小鼹鼠：阳光下有青的山、绿的水,水中有漫游的鱼群；河岸上是盛开的鲜花、结着硕果的树木；树上栖息着五彩的孔雀,娇小的黄莺在枝头婉啼…… 鼹鼠妈妈：呛死鼹鼠的溪水、砸扁脑袋的果子、扑下的老鹰、拦路的猛虎.
8.被鼹鼠妈妈所列举的种种凶险吓住了.
9.限制孩子的自由,抹杀孩子美好想象的天性. 寓意：家长在教育子女时,要给子女自由发展的空间,放飞孩子的梦想,这样,才能使子女有一番作为.
10.
11.花果山变化原因：不爱惜树木,只摘果取食,砍树烧火,不种植护理；火焰山变化原因：吸取花果山教训,爱惜树木.
12.作者用较多的笔墨写火焰山的变化,意在告诉我们：恶劣的环境只要抓住时机,努力去改造,也会变得优美起来.赞美人类改造自然、造福人类的精神.
13.事在人为,优美的环境不加以保护也会变得恶劣,恶劣的环境只要抓住时机,努力去改造,也会变得优美起来.
14.示例：我们要保护地球,改造恶劣的自然环境,减少温室气体排放,共同营造美好的家园.
OK啦.语文的、
1.耸—悚,急—及
2.C（A.“砭”读biān ,“锲”读qiè ；B. “忡”读chōng ；D. “贮”读zhù）
3.B（必须：副词,表示事理上和情理上必要；一定要；必需：动词,一定要有；不可少.闪烁：（光亮）动摇不定,忽明忽暗；闪耀：光彩耀眼.不是……而是……：表示并列关系；与其……毋宁……：表示选择关系.）
4.B（不毛之地: 不生长草木庄稼的荒地.形容荒凉、贫瘠.与“水草丰美、森林茂密”相矛盾）
5.B（A.多重否定失当,删除“不会”；C. “几本很好的”修饰对象不明,产生歧义；D.动词宾语不明：是李老师不认识同学,还是同学不认识李老师?）
6.（1）17岁英国男孩创单人环航世界纪录.
（2）示例：你搏击风浪,不畏艰险,勇往直前,像一只勇敢的海燕.祝贺你,佩勒姆!
（3）（赞同或反对,言之成理即可）示例：赞同.独自环航世界,不仅可以开阔视野,丰富经历,还可以锻炼自己的胆量,提高独立自主解决问题的能力,使人终生受益.
7.人类的群星闪耀时 茨威格
8.这一行为,表明斯科特此刻清醒地认识到自己已经没有生还的希望了,表现了他对妻子深沉的爱以及沉着冷静、视死如归的崇高品质.
9.（能揭示英雄精神、表达对英雄的赞美,言之成理即可）示例：你们敢于探索自然,勇于挑战自我,虽死犹荣,无愧为真正的英雄!
10.因为：斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败了,但他们身上所表现出的崇高精神品质将成为人类永久的精神财富. 示例：2003年2月,美国“哥伦比亚”号航天飞机在返航途中爆炸,机上7名机组人员全部遇难.（要符合结局悲惨、精神崇高的要求）
11.①照应标题,使文章结构严谨；②渲染出当时紧张、危急的形势,为事件的进一步发展作铺垫.
12.心理描写.表达效果：真实地展现了列昂诺夫由紧张慌乱到理智平静的心理变化过程,给人真切具体的感受,并为下文他想出解决问题的办法埋下伏笔.
13.只有经过严格而艰苦的训练,只有具备脚踏实地的积累,才能在关键时刻派上用场.
14.（符合经历,言之成理即可）示例：①面对危机,要保持内心的理智和平静；②厚积才能薄发；③要想获得成功,必须付出艰辛的努力.
15.思路点拨：题目要求写一篇读后感,可以被文中的某一人物的品格打动,也可以有感于文中某一情节,只要写出与探险有关的感悟即可.
第14期A3版参考答案
《平常的沈从文》
1.“平常”有三层含义：一是他没有文学大师的架子,没有一般文人的孤傲、儒腐；二是以超越普通人的平和心态,对待生活中的一切；三是“就像水那么平常,永远向下,向人民流动,滋养生灵,长年累月生发出水磨石穿的力量”.
2.潇洒地对待苦难；总是理解、原谅别人的过错；对于不公正的待遇,从中找乐；面对屈辱,表现得轻松幽默.
3.不矛盾.因为“平常”是沈从文的主要性格,但他仍然有自己的个性,有他独立的人格尊严.
4.“智慧”或“智者”.因为沈从文面对生活,始终保持“平常”的心态,不急不躁,不愁苦不悲观,反而能自寻乐趣.这样,既不自我受伤,也避免了外界给他带来不必要的伤害,还能在逆境中保持振奋精神,做出成绩,这就是智慧.
《苦难带有温暖的颜色》
1.小时候,父亲和爷爷相继去世,生活艰难；小时候学习成绩很差,常挨打；到中央电视台做主持人,面临被退回去的危险.
2. 吃苦耐劳、敢于面对挑战,当学生时成绩差,赶上来,考上了大学；进军中央电视台,面临被退回时,刻苦磨炼,最终成为央视“金牌”主持人.
3. 面对苦难,勇往直前,永不言弃!苦难、打击促使你发愤而获得成功,回忆起它时会带有温暖的感觉.
4.提示：人不能害怕苦难、沉湎于苦难,要勇于越过苦难,把苦难变成前进的动力,发奋努力,争取成功.
第15期基础检测题参考答案
1.A[畸形（jī）惩戒（chénɡ）悲怆（chuànɡ）]
2.（1）绰 覆 撮 毡 （2）辨改为辫 级改为及 （3）具体的形象给人的印象.
3.（1）安详 （2）庄重 （3）坠落 （4）坚定不移
4.A（“完美配合”与“相得益彰”语义重复.）
5.（1）不合逻辑 将“野鸭”和“刺猬”删除. （2）缺少主语 将句中的“使”删除.
6.我借来两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,用声如霹雷的枪声检验.结果,两声枪响,蝉的叫声丝毫没有受到影响.我就判断出蝉是听不见声音的.
7. 【马与字】示例：（A）甲骨文 （B）大篆 （C）隶书【马与诗】（1）骥（2）骐骥（3）驹 探究结果：马是刚健、热烈、威严、善良、远大、生生不息等精神的象征.【马与画】骏马周身黝黑,四蹄疾快,如雷似电,匀称的肢体在空中画出了一条优美的弧线,萧萧长嘶高亢激扬,从远方驰骋而来,似乎在寻找理想……【马与说】示例：问题1：韩叔叔你好!将圈养野马放生野外遇到了哪些难题呢? 问题2：当年首次放生野外的27匹野马,现今状况如何?
8.（1）攻击、胁迫 （2）大腿 （3）穿 （4）自夸
9.D[A久之（协调音节的作用,无义）B以适圹（相当于“而”,来）C虎见之而走（表顺承）]
10.（1）一狼/径去,其一/犬坐/于前. （2）蒙人/衣狻猊之皮/以适圹
11.（1）另一只狼在麦垛里打洞,意图从暗道中进去攻击屠夫的后背. （2）（蒙人）恼火老虎（竟敢）不逃跑,（便）呵叱它,他就被老虎吃掉了.
12.屠夫善于观察、机智勇敢、除恶务尽的精神值得蒙人学习.
13.《狼》告诉我们对待像狼一样的恶人,我们要敢于斗争、善于斗争,就一定能够战而胜之. 《蒙人遇虎》告诉我们,专靠伪装去吓唬人,可能一时得逞,但最终是要失败的.（意思对即可）
附文言文大意：
有一个蒙地人披上狮子皮便走到墓穴地里,老虎看见了他就逃去,他认为老虎是害怕自己了.回到家而感到自负得很,胆子就更大了.第二天,他又穿上狐狸皮衣到墓穴去,又与一只老虎相遇,老虎停下来斜视着他.（他）恼火它（竟敢）不逃跑,（便）呵斥老虎,他被老虎吃了.
14.当黄鸟再少时,我发现是一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着鸟.我开始觉得我是错了!
15.不能删去.“好像”表示猜测,因为这,作者就断定是猫吃了黄鸟,强调了“我”的主观臆断.
16.运用比喻,生动地表现了“我”在明白事情真相后,对因自己的武断而虐打白猫,内心表示出无限的悔恨与自责.
17.因为第三只猫的死责任在“我”.“我”的主观臆断,断定鸟是被它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上.“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的.
18.说明了“我”是一个知错就改、严于自省、勇于自责的人.
19. 作者由于对前两只猫的偏爱,则会多一点耐心、多点容忍,对它们的误解就会少一点,就不会立刻责罚它们了.（言之成理即可）
20.（1）包弟在家给“我”增添的心理负担. （2）对“我”出于自私而抛弃小狗的愧疚.
21.送走包弟之后内心沉重 为送走包弟而愧疚不安（意对即可）
22.十三年过去了,庭院已面目全非,但那种愧疚和自责仍未减少一分,反倒与日俱增,要用自己的总结,还清情感的债,于是带病书写着心中真诚的忏悔.
23.不是.因为“文革”动乱对生命的破坏,让生命失去了坦诚的勇气,人与人之间互相设防,失去了信任.
24.以小见大
25.示例：世人“说谎成风”,而“我”“对自己也不会讲假话”,“不能保护一条小狗,我感到羞耻；为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”这里是“真”与“伪”的对比,显示出作者超人的勇气、严于解剖自己的诚实精神.
26.思路点拨：可以仿照《猫》的写法,先写如何遇见这只动物、再写与之的相处,注意运用描写突出其可爱或可厌之处,最后写令你感动、遗憾、后悔思绪等.
第16期A3版参考答案
《我与小鸟共进早餐》
1.按时添加食、水；按捺自己的好奇心,绝不轻易打扰它们的生活.
2.表明“我”与鸟儿建立起了和谐共处的氛围,为下文写“我”对鸟儿细致入微的关心和鸟儿对“我”的信赖作铺垫.
3.唯恐它们受到惊吓而飞走.
4.例如,写鸟儿们觅食的片段,作者以拟人化的手法,细腻地揣摩鸟儿的心理,赋予鸟儿们以人的神情和行为,融入了自己的喜爱之情,活画出鸟儿们单纯、可爱的形象.
5.作者对鸟儿怀有美好的感情,留恋鸟儿,并希望鸟儿能感受到这份热情.
动物的世界
一、1.示例：夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.(陆游《十一月四日风雨大作》) 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.（白居易《钱塘湖春行》）
2.①吕布（关羽）②项羽 ③示例：曹操的坐骑绝影 刘备的坐骑的卢.
3.老马识途 白驹过隙 老骥伏枥 马到成功
4.奔腾的骏马 ；如海潮汹涌,风驰电掣,拥有动人心魄的力量.
5.示例：赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹,董卓为拉拢吕布,把这匹马送给了他.吕布得马后投奔到董卓的门下.后来,这匹马跟随吕布大展神威.但此后吕布被曹操所杀,赤兔马被赠予关羽.从此以后,赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象.当关羽败走麦城,被东吴杀害后,赤兔马又为马忠所得.可这次它不再顺从地跟随新主人,而是绝食而亡,跟随旧主关羽而去了.
二、1.千里马的遭遇.
2.不满与无奈；在他们眼里,这匹千里马根本比不上普通的牛、驴、骡!
3.选材的标准不同,选择的对象和结果就会不一样.漫画中“头儿”要的是庸才和奴才,标准有问题,自然也不会选出栋梁之才.
三、1.示例：保护动物是我们义不容辞的责任和义务.如何履行这份职责?就请我们一起参与到保护动物的综合性实践活动中来,了解动物知识,并郑重宣誓：“拒绝和抵制野生动物消费!”
2.示例：“世界野生动物保护日”为每年的几月几日? 答案：5月22日.
3.示例：在地球这个有机的生态环境链中,任何物种的灭绝都将是人类走向灭亡的征兆.
4.示例：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
5.可以作为工具；可以满足人类情感的需要；肉供我们食用；供人类搞生化研究.（符合题意即可）
6.领养一些流浪的小动物；不去骚扰小动物生活的领地；向人们宣传小动物存在的好处等.（符合题意即可）
7.示例：鸡妈妈呀,你就像一个忠诚的卫士,默默地守卫着你的孩子,虽然你的领地不足一平米,可是你的爱大无边际.
第17期A3版参考答案
《牵动世界神经的“光纤之父”》
1.平易近人；为人慷慨,极富爱心；为人仁慈宽容；做事认真,追求卓越；有社会责任感.
2.没有追究一位以为他是“同窗”而冒犯他的学生的责任；顶住压力、反对处分一位抢他话筒的学生.
3.采用衬托手法,突出表明了高锟的性格特点,显得真实,有说服力.
4.应懂得包容学生、爱护学生,让学生在自由环境中成长,学会独立思考.
5.示例：一个人不管能力大小,在世时都要尽力为社会为人类作出自己的贡献.这句话表明高锟是一个有社会责任感的人.
《读韩愈》
1.强调韩愈遭贬谪与李白的怀才不遇、柳永的屡试不第的挫折相比更为严重,表明他当时一度心情低落甚至失去生活的信心的境况,从而反衬出下文韩愈的伟大.
2.议论.在对比中加以议论,赞扬了韩愈被贬又继续尽其所能为民办事的伟大精神.
3.以国为任,以民为本,不违心,不费时,不浪费生命,被贬又继续尽其所能为民办事.
《飞船总师戚发轫》
1.对比,通过“满头青丝”和“如今却一头白发”,“乐呵呵的样子”和“无尽的疲惫与焦虑”进行对比,从而突出戚发轫为了中国航天事业而刻苦攻关,呕心沥血的崇高品质.
2.卫星爆炸,厂房的门打不开,戚发轫先让所有的同事逃生,最后自己才逃生的故事.舍己为人的崇高品质.
3.示例：同志之间互帮互助、生死相救的感情,人们对卫星设备的深厚感情.
4.示例：呕心沥血 铸光彩“神舟”.或青丝变白发 只为圆中国航天之梦.
第18期A3版参考答案
1.示例：我有一个梦想,将来所有土地上的果实都不施农药.（意近即可）
2.①麻雀被人类当夜宵吃掉；②麻雀被人类枪杀；③人类破坏麻雀生存所依赖的环境（砍树、果实喷洒农药）.
3.不能调换.因为麻雀的梦想是层层递进的,先是希望不被人类吃掉、枪杀,然后是希望有一个好的生存环境,再就是希望人类能爱麻雀、敬麻雀.
4.示例：麻雀虽小,五脏俱全；麻雀搬家——唧唧喳喳；麻雀的肚腹——心眼狭小.
5.示例：我们要保护身边的生物,与它们和谐共处,共创美好家园.
6.第一处：小溪水把小鼹鼠呛死；第二处：老鹰扑下,猛虎拦路.
7.小鼹鼠：阳光下有青的山、绿的水,水中有漫游的鱼群；河岸上是盛开的鲜花、结着硕果的树木；树上栖息着五彩的孔雀,娇小的黄莺在枝头婉啼…… 鼹鼠妈妈：呛死鼹鼠的溪水、砸扁脑袋的果子、扑下的老鹰、拦路的猛虎.
8.被鼹鼠妈妈所列举的种种凶险吓住了.
9.限制孩子的自由,抹杀孩子美好想象的天性. 寓意：家长在教育子女时,要给子女自由发展的空间,放飞孩子的梦想,这样,才能使子女有一番作为.
10.
11.花果山变化原因：不爱惜树木,只摘果取食,砍树烧火,不种植护理；火焰山变化原因：吸取花果山教训,爱惜树木.
12.作者用较多的笔墨写火焰山的变化,意在告诉我们：恶劣的环境只要抓住时机,努力去改造,也会变得优美起来.赞美人类改造自然、造福人类的精神.
13.事在人为,优美的环境不加以保护也会变得恶劣,恶劣的环境只要抓住时机,努力去改造,也会变得优美起来.
14.示例：我们要保护地球,改造恶劣的自然环境,减少温室气体排放,共同营造美好的家园.
OK啦.语文的、