你认为这课难理解的句子抄下来,在体会意思

这篇文章主要写了白公鹅的骄傲和自以为是,写：它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步.落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上

2．（1）山水描写抒情热爱大自然（2）山色如娥,花光如颊温风如酒波纹如绫视（觉）嗅（觉）（3）断桥苏堤物人艳冶

过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了.“甜蜜的希望”指凡卡的爷爷接到信后把凡卡接到乡下去.但这封信是不会被爷爷收到的（信封上没写收信人的具体地址,也没贴邮票）,对凡卡来说,回到乡下只是个不能实现的美梦

《花开了,就感谢》文章内容黄点蓝睡觉前,除了要爸爸给她讲故事外,自己也有个任务,即回忆自己一天来所经历的事,并在心中默默感激3个人和3件事.这个任务是爸爸安排的,爸爸想让她从小学会看到人生美好的一切,

你正抱怨的的今天,永远是那些昨天逝去的人美好的明天···再问：嗯嗯嗯

1．我把这篇文章发表了,标题带有讽刺意味：“约翰·摩尔先生的葬礼”——这是一篇相当粗糙的讽刺文章.作者以带自嘲讽刺意味的语气讽刺了希金斯投河未成半途而废的闹剧,笔调轻松幽默.2．他是个头号的花花公子,

sometimesllook(at)AuntWu.lookat：看望look在这里不能直接跟名词,多为不及物动词一般会放在句首单独使用,例：Look,Lileiiscoming.

1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”答：我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.答：苏珊想了想,对我说：“你知道吗,这只可爱的小鸟,它

课文多处运用前后照应的手法的好处是-------------.可以起到承上启下的作用.让人很容易的看清全文的重点.或是本句的重点..这个句子在文中起到的作用是-----------------.说明此

1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”相对应的句子：我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.相照应的句子：苏珊想了想,对我说：“你知道吗

这是人教版六年级上《12、用心灵去倾听》的题目.下面是我在教学参考书上找的,做了摘录,希望可以给你一些启发.【课文多处运用了前后照应的手法.如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”

杀猪砍屁股——定（腚）下来了再问：注意是句子，不单单是歇后语。再答：你说那笔生意啊，已经杀猪砍屁股——定（腚）下来了。

这个句子并不是主谓谓语句.主谓谓语句中的大主语和小主语之间,存在着特定的意义关系——小主语是大主语的一部分,或者是大主语的某种属性.如：我爸后背疼.（后背是我爸的一部分）我妹妹性格开朗.（性格是我妹妹

她沉默了一会儿说:“我希望你的手指已经好了.”2.“汤米,我要到另一个世界去唱歌.”3.课文多处运用前后照应的手法的好处是-------------.1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.

● 重点生字  施：shī   实行：施工.施政.设施.施展.施教（ji刼）.施为（w唅）.施威.实施.措施（办法）.发号施令.用上,加工：

原文没有,怎么做啊?

不到长城非好汉.毛泽东式的“不到长城非好汉”的豪气犹如“长征是播种机”,这豪气的种子已遍撒祖国亿万人民的心间.它已变成祖国人民表达各自内心英雄豪气的心理定式.他们不仅穿着印有这句诗的T恤衫攀登长城

大队长鲁珊的笑很文雅：眼睛一弯,嘴巴一抿,不管同学间有什么矛盾,同学心里有什么疙瘩,只要听到她“嘿”的一声,就什么事也没有了通过笑声鲁珊的好人缘热心肠形象跃然纸上

1、例：一脸的慈爱.生动形象的表达出女主人对子女深切的爱.2、句子：当我们看到别人生命中的亮色,不妨就大声喝彩.这样不仅使对方变得完美,生活充满爱,也使我们的心灵变得博大.因为只有诚实而又热忱的人才会

《清平乐·六盘山》天高云淡,望断南飞雁.不到长城非好汉,屈指行程二万.六盘山上高峰,红旗漫卷西风.今日长缨在手,何时缚住苍龙?我最喜欢：今日长缨在手,何时缚住苍龙?最后两句用的是设问句,但所起作用都是