创新思想评价

很多吗?直接把问题打出来,回答的人会多些~再问：但我没题目

观念是抽象的东西,不能说创新,是改变

仁政是一个很高的政治梦想,类似于共产主义.没有高素质的人是很难达到的,尤其是在那个战乱,更是很难实现的.说实在,民贵君轻的政治思想现在也是很难实现的.但这种民本思想对于社会的进步是有利的.

孔子是儒学的创始人,是行儒道的始作俑者.孟子作为儒家学派的重要代表人物之一,不仅对孔子思想的继承作出了不可替代的贡献,而且对儒学有着极其重要的发展.纵观孔孟儒学从政治思想到伦理思想,乃至人生哲学,无不

亚当·斯密公元1723～公元1790亚当·斯密是经济学的主要创立者.他于1723年出生在苏格兰的克科底,青年时就读于牛津大学.1751年到1764年在格斯哥大学担任哲学教授.在此期间发表了他的第一部著

一、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简洁的话来表达,就是:君子应当为他人

做人要谦虚!再问：孔子的名言

道家说无为而不为,是一种境界.人要合于道是很困难的.道无处不在,大到天地,小到埃尘,处处皆是道.道家清净无欲,无牵挂,既无牵挂也就洒脱.自古以来许多文士皆在一定程度上受道家的影响,例如苏轼.

虽然我是唯物主义,不过我也比较喜欢一些唯心主义的话,甚至有时候会有一种感觉：当理解了一些唯心主义的话之后,会觉得唯物主义太过肤浅.黑格尔的辩证法是很不错的,有点王守仁思想的韵味,当然,他和王守仁是无法

孔子教育方面首创私人讲学,主张有教无类（即任何人可以学习,不能只凭地位身份）因材施教,孔子主张启发引导式、举一反三的教育,认为：不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也（即不到想的不明白又未得之时,就不去

这是中国近代史的一个问题,林则徐和魏源是地主阶级抵抗派的代表人物（像李鸿章是地主阶级洋务派）.在鸦片战争之后林则徐明白了“落后就要挨打”的道理,组织翻译传播了一批西方文献,提倡学习西方先进科学,军事技

解题思路：哲学道理解题过程：1、做题时从个别到一般，再由一般到个别，坚持矛盾特殊性和矛盾普遍性的统一。2、量变是质变的前提和必要准备，要重视量的积累。3、意识具有能动性，正确的思想意识指导我们的实践朝

作文200字答：我最熟悉的人是我妈妈,妈妈今年三十三岁,身高一米五五左右,苗条的身材,长长的头发,弯弯的柳叶眉,还有一双明亮的大眼睛,圆圆的脸蛋像两个大大的红苹果.妈妈最懂我了,记得有一次我语文只考了

伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治.他把教皇比作“两足禽兽”,把教士称作“文明恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”.他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争,一

在伦理思想方面,孔子主张仁.孔子的“仁”的基本精神是教人根据周礼调整统治阶级内部的矛盾.他的“仁”一般不包括劳动者.孔子说：“君子而不仁者有矣夫,未有小人而仁者也.”(《论语·宪问》)曾子以忠、恕,二

其核心是“礼”与“仁”,在治国的方略上,他主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道.这种治国方略也叫“德治”或“礼治”.这种方略把德、礼施之于民,实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条

韩非注意研究历史,认为历史是不断发展进步的.他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”“必为新圣笑矣”.因此他主张“不期修古,不法常可”“世异则事异”“事异则备变”（《韩非子·五蠹》）,要根据今天

孔子轻商,不利于经济发展.

你说的创新扩散是指农业科技企业向农民推广农业新技术的策略吗?策略很重要啊,方式不合理的话,可能导致很好的技术没人用啊,或者费了半天劲不挣钱.

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