初中数学数形结合例题-搜答案-大师作文网

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1)(1,0),(0,2)代入,b+c+1=0,c=2,b=-3,函数：y=x^2-3x+2=（x-3/2）^2-1/42)依题意C(3,1),设平移后所得图像的函数关系式y=(x-3/2)^2-1/

八大思想：1.分类思想2.整体代入思想3.化规思想4.数形结合思想5.方程思想6.函数思想7.统计思想8.建立数学模型

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a∈(-1,1)时,椭圆在圆内部!

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购买甲种图书10本和乙种图书16本共付款410元,甲种图书比乙种图书每本贵15元,问甲,乙两种图书每本各买多少元某厂买进甲,乙两种材料共56吨,用去9860元.若甲种材料每吨190元,乙种材料每吨16

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问题一：若AD=AB则AD=2根号5（这个你求出来了,我就不多解释了）若AB=AC做BE垂直于AD∵AB=AD,BE⊥AD∴AD=2AE=2*1=2（等腰三角形三线合一的性质）若AD=BD设AD长为x

初中的数学里面,经常结合生活的例子当做应用题的主要是在一元一次方程这部分,一元一次方程大部分都是得结合生活的,经常考试的路程问题,物品的单价和总数,利润问题,等体积不同形状的立体图形的问题还有最后的银

已知点A(8,0),B(0,6),两个动点P,Q同时在▲OAB的边上按逆时针方向(→O→A→B→O→)运动,开始时点P在点B位置,点Q在点O位置,点P的运动速度为每秒2个单位,点Q的运动速度为每秒1个

试验法与数学实验,倒推法,递推法,构造法,调整法,赋值法,排序法,抽屉原理,极端原理,容斥原理,利用整数性质,利用对称性,利用周期性,利用任意性,想象力与创造力初中数学中蕴含的数学思想方法很多,最基本

加强初中数学课本例题提高学生解题能力2002-12-1511:09:00点击数：3230来源：周云清近年来,各地的中考数学试题,不少题型是课本中的例题(或习题)变形、变换式引伸、推广而来的,它对初中数

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结合个人解题心得,我介绍几点自己的归纳（1）一种方法是不可能解决所有问题的.关于圆,本来就没什么公式,概念和定理是很多的.光记忆是不行的,要理解.尤其是现在的中考,如果概念不熟悉,应用题你可能连题目都

——————A————B——————P在AB间时,最小值=ABP在AB外时,无最大值（1）几何意义就是代数式在几何图形中表达的意义；几何可以理解成图形,几何意义就可以认为是在图形上具有什么样的表现形式

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例1.若关于的方程的两根都在之间,求的取值范围.分析：令,其图象与轴交点的横坐标就是方程的解,由的图象可知,要使二根都在之间,只需同时成立,解得,故例2.解不等式常规解法：原不等式等价于（I）或（II

例1.若关于的方程的两根都在之间,求的取值范围.分析：令,其图象与轴交点的横坐标就是方程的解,由的图象可知,要使二根都在之间,只需同时成立,解得,故例2.解不等式常规解法：原不等式等价于（I）或（II