初中的课堂

太多了,一言难尽!例如实验器材的破损,实验失败,学生突然提出事先没有预设的问题,实验的结果与预设不符等等.

如果每节课教两个班,可以让一个班打球休息,带着另一个班做素质练习,两班内容相交替,学生高兴,自己也轻松.提高效率,人越少越容易管,只要学生不受伤即可.

摘要：信息技术课堂,由于课程设置的局限性,知识和技能都必须在课堂内掌握,学生只能通过做作品的形式来了解、掌握、运用所学的知识和技能.让每个学生都能学到知识和技能,教师在布置作业过程要考虑到学生的差异性

计算机和多媒体教学的运用,又可以使体育课堂教学发生深刻的变化,它可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力,它可以创造超时空的课堂,它给课堂

一．精彩导入能先声夺人,调动学生的兴趣二、借助时事热点问题,激情引趣,引发学生思考三、师生互动、生生互动是构建高效课堂的抓手四．教师课后反思是非常必要的总之,有效课堂是一种理念,更是一种价值追求.我们

初中数学课堂教学新思路培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的.当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟,同时也为

可以看下面一个,是课堂上的笑声最难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室.一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.突然,一个不

胡海斌〔摘要〕当前,我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题.很多学生对数学的学习不是十分感兴趣,这造成了数学教学的难度,主要原因有以下几点：①数学课比较枯燥,缺乏生动和活泼,

姜堰四中邱海华新课程改革的推进,使教学重心从知识传授向能力培养转变,从重视结果向重视过程转变.根据数学教学实际采用适应差异、注意个性发展的多样化教学形式,以弥补传统教学模式的不足,成为我国今后教学模式

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习初中学生模仿做题,他们模仿老师思维推理教多,而高中模仿做题、思维学生有,

最有价值的知识是关于学习方法的知识,它是学习力中最讲科学含量,最讲技术操作品质,其优劣程度决定着一个人学习的成败.”——哈佛学习格言最想与大家分享的就是这句话.在学习中,我们应该提高的是自己的学习力;

物理是一门以实验和观察为基础的自然科学,它与人们的生活生产密切联系,以物质的结构、物质之间的相互作用及其规律为研究对象,具有很强的操作性、实用性和趣味性.在新课标理念下,物理教学具有得天独厚的优势,对

联系时事,课前复习上一节课的东西,提问不会的站半节课.同时要幽默,调动积极性.我的地理老师就是这样教学的.

作为一名从事初中地理教学二十多年的地理教师,我一直身体力行地致力于民主化教学的探索与研究,在课堂上强化合作探究、师生互动,努力营造一种开放、和谐、宽松的教学氛围,成功地构建了和谐的初中地理课堂,愿与大

Wewilldiscussaboutthedifferenceofthesino-usclassroom.InChina,betweenstudenttwopeoplesitstudytogether

生活犹如万花筒,五彩缤纷.课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是“课堂”.而社会公德则是人生中的特殊“课堂”.最近看到的两则广告,更让人感到生活课堂的重要,因为

初中物理学是一门以实验为基础的学科,所以物理实验的教学改革将是物理教学改革的重要组成部分.物理新课程标准要求教师利用实验教学提高学生的实验技能,培养学生的创新意识、独立思考能力及探索精神.因此,我们有

积极调动学生的积极性…最好是举一反三…用一道题导出几道题来…可以成立学习小组……比如在黑板上写几道题…让一个小组一题…做完老师评分…错误的重新讲解……可以那本笔记本记下他们小组的分数……一周总结一次…

/>认真听跟着老师的引导走自己真爱好的话下课以后多尝试解题思路,记得对应上定理或者公式,但不是说直接使用定理和公式要了解证明定理或者公式的过程,想想有什么办法是可以证明出定理或者公式的存在的!也是最主

请问您是要从老师的角度回答还从学生的角度回答.如果从老师的角度回答,应该是这样.1、让学生动起来.不要干听；2、练习要从最基本的开始,逐步加深,以免打击学生积极性；3、教学要有一定的物理情景,合理利用