小班幼儿投掷活动

如在娃娃家中,为抱一个布娃娃,两个小朋友扯来扯去,布娃娃的手撕开了一个口子,当他们不知所措.于是教师可以医生的身份谈“哎呀,你们的娃娃哭得那么响,手也折断了,快去医院”“在医院里”“他们看医生”熟练得

建议你到图书馆去,哪里有很多你要的书籍,你在结合你要教的孩子的具体情况,自己写教案,否则做不到应材施教,就算别人给你教案,你也只是参考.

现代科学的发展越来越迅猛,人们为了认识已知世界所需要掌握的科学知识也越来越多,同时展现在人们眼前的未知世界变得越来越广阔、越来越深邃.3-6岁的幼儿正处于科学素质培养的重要时期,这个时期的幼儿对周围世

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首先我不主张教小班孩子识字,对于小班孩子来有趣的事儿有很多,听老师将绘本呀、学儿歌、听故事、玩游戏等等.

着幼教改革的不断深入,人们开始关注和研究幼儿是怎样思维以及如何形成数概念的.研究表明,幼儿逻辑思维的发展具有依赖于动作和具体事物的特点,幼儿获得数学知识的过程实质上就是外部动作逐渐内化于头脑中的过程.

幼儿对什么都是好奇的,收集他们想知道的一些简单的科学现象,做简单的实验,当得到了结果孩子们的兴趣自然就更加浓厚了

写孩子的进步,如：孩子未去幼儿园时是什么样子的,去了幼儿园学会了那些本领!孩子喜欢唱说老师教的儿歌、故事!学会了洗手的方法、知道要挽起袖子、不玩水!学会了叠衣服,学会了穿衣穿鞋知道和家人、老师打招呼.

1、情感方面（1）激发幼儿对周围事物的好奇心,乐意感知和摆弄他们能够接触到的自然物和人造物.（2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣.（3）使其喜爱动、植物和周围环境,并能在成人的感染下表现出关

小班幼儿对新环境不熟悉,恋母情结严重,容易产生分离焦虑症,而独生子女的优越条件也对他们的成长带来障碍.因此作为幼儿教师,利用各种途径为幼儿创设良好的精神环境,帮助幼儿健康快乐地成长责无旁贷.\x0d《

幼儿园常规是幼儿活动的保证,小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没有良好的常规,保教活动就不能很好的实施.那么如何对小班幼儿进行必要的常规教育呢?对于刚入园的小班幼儿来说,对幼儿园的环境、生活不

我班幼儿从不同的家庭来,受到的启蒙教育不尽相同.有的活拨开朗、乐于助人；有的胆怯、性格孤僻；但都有些以自我为中心,不懂得遵守集体的规则.\x0d幼儿的规则意识是指幼儿在环境中必须遵守与养成的习惯.我们

小班蒙氏数学教案：比多少_小班数学教案_中国婴幼儿教育网http://www.baby-edu.com/2011/0321/8068.html

观察记录观察时间：2011.6观察对象：全班幼儿观察内容：晨间活动时,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动.等到大部分孩子都来了后,我说:"小朋友,我们准备走圈圈了".同时,录音机里放了运动

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幼儿园小班教案：谁做得对　　教师：屈老师　　设计意图:　　随着社会的发展,一家只有一个孩子,娇生惯养.幼儿在家都是小皇帝,家长由着幼儿性子长.当幼儿离开家庭环境来到一个陌生的新环境---幼儿园.接触很

教案可以在网上找参考,好像乐教云网就有很多教案和课件.你可以下载来看看.

一、幼儿心理发展的一般特点：1．认识活动的具体形象性幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的,具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程.甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚.如两排相等数目的棋子,如

很简单只要你投的玩具,好玩,有趣,简单,色彩鲜明.他们就爱玩.

设计意图：幼儿良好行为习惯的培养非常重要,特别是针对小班幼儿尤为重要.这些小班新入园的幼儿,好多大哭大闹,来自各个不同的家庭,在家中养成了各种各样的睡眠习惯.通过观察,有的幼儿习惯比较好,有的幼儿习惯