小蒲公英的故事阅读答案

不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英6、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望.7、每再问：不是这个.............，采纳吧！唉

Hello~1、不可以.“然而”表示转折,是在引出下文.“不知过了多少年,多少代”,表示在树木减少不是突然发生的,是由于长年的破坏,小村庄才发生了洪水.如果去掉这句后,转折效果不如原来强烈,与原意不符

1与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比,突出母爱的力量之伟大.2(1）“又飞”突出说明“她”逃课次数之多,比直说更生动.（2）“特地”突出体现了“母亲”对“她”的溺爱.再问：还有一个问题哈~(*

文章讲述了一个母爱改变人生的温暖故事.时间顺序小学,初中,后来,过了些天,两个月后.与后文她的转变形成鲜明的对比,突出母爱力量的伟大.

毛毛虫和蒲公英的故事　　一条丑陋的毛毛虫孤独地蠕动在一草坪上.他可能是世上最可怜的小东西了.“怪异”的身躯使他遭到所有人的排斥.“丑,恶心”之类的词都已无法诠释别人对他的厌恶.没有得到过亲情的他,友情

荷花、牡丹在文人墨客的笔下十分得宠,而蒲公英则很少有人问津.我觉得这不太公平.荷花之风骨确实值得称颂,但它太清高；牡丹花国色天资,艳丽无比,但它太高贵,平民百姓只能望而生叹.比起他们来,蒲公英虽名不见

1、……“,.,!,、.”2、花、叶、根须的作用:分别代表社会上的不同类型的二类人.3、反衬了现实生活中那些只顾外表形象,却没有半点功效的人

也得自己想吧,偏偏来问我这个天才!来,让我来亲吻一下

会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的

1.比喻,表现了“我”的自卑和忧伤.2.意思是“我”也像蒲公英一样,看起来渺小,但也可以辉煌.

1．根据注音写出汉字.①轻（yínɡ）②(mù)色③娇（nèn）【参考答案】①盈②暮③嫩2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或

1、妈妈以蒲公英为例,鼓励我演好自己的角色.21）不能扮演剧中王子她解释说剧中还需要一个叙述者,让我去担任.2）倍增：成倍增加暖流：母亲对我的爱3）第一,蒲公英是妈妈在“我”演出前送给我的礼物,所以我

题一：结尾两段在文中起什么作用?首位呼应：妈妈说：“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡.”蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地

1亲戚将犹太人送给他的沙漠蒲公英送给我,我将它泡在酒里却开花了,后来查阅资料才明白.在机会来临的时候,果敢的抓住,大胆地去做事,才会成为一个富裕和了不起的人.2指补酒也不能阻止蒲公英发芽.指蒲公英开花

传说每棵蒲公英的种子里都藏着一个愿望精灵,他们得到了大地的赐予,背负着让许愿人得到幸福的使命来到人间,不记尊贵的身份,甘心做一棵平凡且不被人注意的蒲公英,倔强的等待着许愿人的到来,直到被许愿人赋予希望

春风徐徐吹来,好像给田野铺上了一层绿色的毡毯.蒲公英站在最高处,洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧,我是多么漂亮啊!蜜蜂不辞劳苦地赶来__________________为我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地从早

“提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼,……”村子里的孩子们一面唱,一面摘下蒲公英,深深吸足了气,“甫”地一声把茸毛吹去.“提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼,噗!”蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞,在使

滔滔不绝：象流水那样毫不间断.指话很多,说起来没个完竭尽全力：用尽全部力量标点：,：“!,.,.,.,、,.”拟人修辞手法唱歌只蜜蜂嗡嗡叫,跳舞只蝴蝶飞.因为它们明白,没有根须,它们是活不下去的.他们

1亲戚将犹太人送给他的沙漠蒲公英送给我,我将它泡在酒里却开花了,后来查阅资料才明白.在机会来临的时候,果敢的抓住,大胆地去做事,才会成为一个富裕和了不起的人.2指补酒也不能阻止蒲公英发芽.指蒲公英开花

我赞同乙哲学家,因为我的看法和他一样,青蛙B最后虽然死了,但是他不会悲哀,至少他最后努力了.我更喜欢第一个结局,因为我觉得：有尝试去努力的那只青蛙,最后应该得到自由,而不是向第二个结局一样,即使付出努