心理刻画式 作文

1这件事虽已过去好久了,却使我难以忘怀,他那瘦小的身影常常浮现在我的眼前.那是暑假的一天,爸爸妈妈都加班去了,我在家没事干,就去妈妈工作的店里玩.、半路上,看见路边有一大堆人挤在一块,形成了厚厚的“人

《狐狸和葡萄》用了_拟人___的写作手法,刻画了狐狸__吃不到葡萄说葡萄酸__的心理.

每个人都有自己独特的个性,张扬个性才能演绎出不同的人生,但是,张扬个性并非是为所欲为,那是不明白张扬个性的正确含义,只有懂得约束自我才能造就成功.阿西莫夫,是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界

解题思路：写自己害怕，发慌，也可能通过自己的想象写出。老师为你提供范文供参考，祝你快乐！解题过程：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。

你好乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料.细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞.她的眼睛不大,细细长长的,但是很有

人物动作描写片段6、吉老秤已经五十几岁,可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子,一噘子踢到他的胸脯上,就像被跳蚤弹了一下.他的手艺高超,远近驰名,却只能混个半饥不饱；用他的话说,一辈子没吃撑

作者运用非常简练的文笔,通过对话、动作和心理描写,逐步刻画主人公的性格特征.例如：老艄公把女孩子接上船就叫她们安心睡一觉,说“什么事也没有了”；过封锁线时叫她们“不要说话”,敌人机枪扫射时叫她们“趴下

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”还有一句急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也

心理意象,是指通过一定诱导方式产生的,有象征意义的内在的心理图象.它和梦中的意象在结构和功能上都是相同的.和日常的语言相比,这种象征性的意象更适合于表达人的感性的体验、情绪等.实际上心理意象是我们的心

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1这件事虽已过去好久了,却使我难以忘怀,他那瘦小的身影常常浮现在我的眼前.那是暑假的一天,爸爸妈妈都加班去了,我在家没事干,就去妈妈工作的店里玩.、半路上,看见路边有一大堆人挤在一块,形成了厚厚的“人

我认为,要刻画好人物形象,除了必须留心观察生活,广泛阅读优秀作品之外,有必要对以下几方面加深认识.一、写人物特征,避免公式化、脸谱化文章贵新.既是指立意、题材的新颖,同时也包含了人物形象的新鲜感,亦即

波涛汹涌心潮起伏恍若隔世心如刀割心如死灰心驰神往心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚惊喜交集喜不自胜喜出望外白驹过隙时光荏苒岁月如梭光阴似箭

1、描写“我”当时的艰难处境,为下文作铺垫.表现“我”当时对于是否下手的矛盾心理.2、“阳光下的含笑花”,指那位阿姨送给“我”的一大把含笑花,也是中年妇女美好形象的象征.3、不是.阿姨皆以书相赠,帮助

写我们的班主任开学了,我背着书包,嘴里哼着歌,怀着激动的心情来到焕然一新的学校.走进教室,我拿出语文书开始领读.不一会儿,班主任杨老师来了,她先是看了看教室,然后转过头来看看我.老师的眼神格外温柔,头

有很多内容可以写吧.根据某些事使您的莫那些想法得以改变的经历便是您的心理体验

动作描写：动作细节,尤其是凝聚人物个性的细微动作,往往是个性化人物的特有标志.重笔特写凸现人物的个性,提示人物复杂而深邃的内心世界.动作是无声的语言,是人物个性的符号.浓墨泼写人物一连串的动作,在动作

希望我的回答对您有所帮助我在这世上,只尊敬3种人：为人们无私奉献的人；对我生活上、学习上有影响的人；我的长辈.爸爸是我尊敬的人,但不只是因为他是我的长辈.记得有一年,他和一位朋友在家里谈事情,约好明天

矛盾的心理.虽然身上穿的很少觉得很冷,但是还是希望天气再冷一点,这样买炭的人多了炭的价钱就能稍微贵点.说明他家里穷的已经揭不开锅了.

现在的小学生普遍存在有心理问题,建议你写嫉妒心理.嫉妒分为三个层次,嫉羡,嫉优,嫉恨.嫉羡是以羡慕为主,羡慕为铺；嫉优中嫉妒的层份增加,已经到了怕别人威胁到自己的地步；嫉恨中嫉妒已经变成了熊熊怒火,到