怎样指导小学生阅读

詹天佑不但（不怕困难,也不怕嘲笑）,而且（毅然接受了任务）第五小题（以身作则,一丝不苟,高度负责,有严谨的科学态度）采纳吧,我们都做完了

"第一步：作文成绩看字迹,得分要素是第一第二步：考试作文五六段,最好首尾两行半第三步：动笔之前要拟题,漂亮标题如美女第四步：作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点第五步：篇幅争取要写满,多写一点是一点"

阅读更多的是靠一个理解,这就是平时大量阅读积累起来的,要想一下提高多少是不太现实的.解答阅读短文技巧也只能起一个辅助作用.再问：我也是这样的但就是提不上去啊

课外书有很多种类,看你孩子多大了,小学阶段可以让他看看格林童话,十万个为什么.初中的话看看四大名著等.

3.多种途径,做好亲子阅读的指导◆家访——鼓励家长在家营造良好的阅读氛围.家访过程中我们和家长共同布置安静的一角,为孩子开辟阅读区,摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫,让孩子可以在桌前看书

更新时间：2011-12-2910:29:30浏览：次问：我孩子刚刚开始学习写作文.为了帮他写好作文,我和我爱人每逢节假日都带他去书城、图书馆看书.可是每次写作文时,孩子还是对着作文本发愣.我有时问他

怎样才能做好阅读理解呢?第一,轻松上阵,调整心态.首先有一个好心态.就当是在欣赏一篇优美的散文、诗歌,亦或构思巧妙的小说,逻辑严密的说明文等.让它给你带来美的享受和精神愉悦,陶冶你的情操,净化你的心灵

抓住动词,有效跳读～小说的用词一般比科技论文的用词要活泼、简单、口语化,句子也多是由谓语动词来导向的,只要紧紧抓住谓语动词,就可以知道主语的行动.如果遇到了生词,可以先不要急着查词典,先根据上下文猜测

读书感言：贵在坚持,轻装上阵.多让孩子读原版书,其实这是一个所有家长都懂的道理,nothingbutthewholetruth,但却是很难坚持实践下去的.因为原版书的词汇量、叙述方式、思维架构、和内涵

我觉得你应该多读读名家的文章然后学习一下作文技巧与孩子多交流在网上多看看能陶冶人情操的散文吧也可以多看看记叙文啊、游记啊、等等看多了自然就会了

“每一个相同的故事会因阅读声音的不同而不同,每一幅相同的画面会因眼睛观察的不同而不同.”(Thomas,1998)除了常规的阅读外,教育者更是应该和幼儿一起开展绘本的精读.精读时,教育者应充分调动幼儿

我要强调,提米是个聪明可爱的孩子,但是他才10岁,需要“大人的指导”.我把他盘子上的“垃圾食物”拿走,帮他做更明智的选择.或许他会有些失望,但他很快就会恢复体力,度过美好的一天.　　这个例子不是说我比

小学阶段的英语教学是启蒙性教学.启蒙时期学习的东西,给人的印象最深刻,形成的习惯最难以改变,甚至对于一生都有重要影响.英语书写是小学英语学习的基础,因此在英语教学中,一定要过好书写关.　　一、指导书写

关于如何提高学生阅读理解能力的问题,我想这不是一朝一夕的事.首先要培养学生的阅读兴趣,让他们爱读书,读好书,不仅读课内的书,也读课外的书,读的书多了,理解能力自然会增强,这是一个耳濡目染、潜移默化的过

教育部颁发的《普通高中语文课程标准》中指出：必修课程包含“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个目标.由此看出,如何充分发挥阅读课的教学功能,让学生养成良好的阅读习惯并且读有所得,并把课内养成的阅读经验“辐

严峻的挑战缓慢地上升迎接挑战未来的灾难不受阻挡地通过侵占陆地其他的我也在找全部都在短文里查资料看见就顺便回答啦~~给分吧~~

一、父母、老师指导幼儿阅读应有的观念1、把阅读看作成长的延续.在终身教育的理念下,阅读陪伴人类终身.2、个别差异使得幼儿有不同的阅读能力.为幼儿准备多种读物,以游戏方式,玩具性质,鼓励幼儿自由的去阅读

一年级还在识字的阶段,阅读课想对简单,也只是对学过生字的简单运用.我觉得培养孩子的语感很重要,让他们学会倾听,并听明白你讲的什么,继而是学会表达,流利完整的说话,这样之后,只要他的生字积累到一定程度,

课前预习是提高学习效率的一个重要措施,它可以帮助我们把握新课的内容,了解重点,增强听课的针对性；在预习过程中,自己能解决的问题尽量自己解决,自己不能解决的问题,作为问题提出来,这不仅可以提高自己独立解

（灯塔市沈旦堡镇古城子小学辽宁灯塔111300）【中图分类号】G62对于小学生而言,句型语法是学习的难点,扩句、缩句的教学看似很简单,可要想把一句话缩的恰到好处就很不容易了,所谓“缩句”：就是把“枝稠