插叙在六年级哪些课文中使用过-搜答案-大师作文网

最典型的是《羚羊木雕》.

鲁迅的较多,朱自清的,老舍的三年级上册28、渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.29、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲

没有人工雕琢,是自然的美.

人教版第一单元：1.窃读记叙事2.小苗与大树的对话访谈录3.走遍天下书为侣叙事4.我的长生果叙事第二单元：5.古诗词三首写景叙事6.梅花魂叙事7.桂花雨叙事8.小桥流水人家寄情叙事第三单元：9.鲸说明

（楼主也喜欢肖邦吗?我最喜欢聆听和弹奏他的钢琴作品了．）你的问题我帮你小学六年级语文课文＜＜把我的心脏带回祖国＞＞就是讲述肖邦的．课文讲述了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带

烘托

似乎还有《母鸡》和《骆驼祥子》吧……应该算.

1．理解“生命之线”的含义?表层——物质之线：联结登山人身体的绳索深层——精神之线：登山人生死与共、关怀互助的精神登山人挑战生命极限的韧性精神3．明确插叙的作用?形成对

【这个是人教版的】藏戏,凡卡,十六年前的回忆,灯光【这两个不是很肯定,说法不一,有的也说是倒序】

记金华双龙洞爬山虎的脚

顺序.开国大典倒序：十六年前的回忆插叙：凡卡

作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”.在上半部分与

插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法.如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要,先写鲁迅先生

插叙的作用有这些你看看哪个符合散步这篇课文的就选写下来（1）对主要情节起补充衬托的作用.（2）有时会起到解释说明的作用.（3）使文章脉络清晰.（4）推动情节发展,更好的突出人物的性格.（5）突出主题.

《曹刿论战》

2课《匆匆》我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?

顺序的课文：开国大典倒序的课文：十六年前的回忆插叙的课文：凡卡

课文运用了顺叙与补叙相结合的方法来讲述故事.③段和⑩一⑩段为顺叙,⑨段为补叙.顺叙是“现在进行时”,正面讲述故事的发生发展,一般是叙事的主体部分；补叙是把时间回到过去,补充一些情节,给顺叙提供背景支持

补充交代了我与西蒙的登山经历,与这一次的登山形成对比.强调了我与马尔团结互助,生死与共的精神

她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……